幼兒園夏季防溺水安全教育記錄表適用范圍：XX幼兒園小/中/大班202X年夏季學(xué)期編制部門：XX幼兒園安全工作小組一、基本信息項(xiàng)目內(nèi)容班級(jí)?。?）班/中（3）班/大（2）班教育日期202X年X月X日（周X）執(zhí)教教師張三（主班）、李四（配班）參與人數(shù)25人（應(yīng)到25人，實(shí)到25人）教育形式集體教學(xué)+情景模擬+家園共育（含視頻、兒歌、互動(dòng)游戲）場地班級(jí)教室（配備多媒體設(shè)備）、戶外操場（模擬“危險(xiǎn)水域”場景）二、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）（一）認(rèn)知目標(biāo)1.能準(zhǔn)確識(shí)別“危險(xiǎn)水域”（如河邊、池塘、水庫、未加蓋的下水道等）的標(biāo)識(shí)與特征；2.理解“水的危險(xiǎn)”（如深水區(qū)會(huì)淹沒、滑腳會(huì)摔倒、水草會(huì)纏住等），不將“玩水”與“安全”混淆。（二）行為目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“三不原則”：不私自去水邊、不單獨(dú)靠近危險(xiǎn)水域、不擅自下水救人；2.掌握“求助技能”：遇到同伴落水時(shí)，能大聲呼喊“救命”并尋找成人幫助（如老師、家長、保安）；3.記住“安全距離”：與河邊、池塘等危險(xiǎn)區(qū)域保持2米以上距離。（三）情感目標(biāo)1.培養(yǎng)“敬畏水”的安全意識(shí)，不盲目好奇或模仿他人的危險(xiǎn)行為；2.感受“生命珍貴”，理解“保護(hù)自己”是對(duì)自己和家人的責(zé)任。三、教育內(nèi)容與實(shí)施過程（分環(huán)節(jié)記錄）（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境喚醒（10分鐘）實(shí)施方式：播放《小鴨子落水記》動(dòng)畫片段（內(nèi)容：小鴨子偷偷跑到河邊玩水，不小心滑入深水區(qū)，幸好鴨媽媽及時(shí)趕到）?；?dòng)設(shè)計(jì)：教師提問：“小鴨子為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)？”“如果你是小鴨子，你會(huì)怎么做？”幼兒回應(yīng)：“因?yàn)樗低等ズ舆叀薄拔視?huì)告訴媽媽再去”（教師及時(shí)肯定正確答案，糾正“我會(huì)自己小心”等錯(cuò)誤認(rèn)知）。（二）核心講解：識(shí)別危險(xiǎn)與規(guī)則（15分鐘）實(shí)施方式：展示“危險(xiǎn)水域”實(shí)景圖片（園所周邊河流、小區(qū)池塘、工地積水坑），結(jié)合兒歌《防溺水小兒歌》講解關(guān)鍵知識(shí)。關(guān)鍵內(nèi)容拆解：知識(shí)點(diǎn)幼兒理解方式危險(xiǎn)水域的特征圖片標(biāo)注：“有青苔的岸邊滑”“水面有波紋的地方深”“沒有護(hù)欄的河邊危險(xiǎn)”“三不原則”用動(dòng)作輔助記憶：“雙手交叉”表示“不私自去”，“搖頭”表示“不單獨(dú)靠近”，“擺手”表示“不擅自救人”求助方法模擬練習(xí)：大聲喊“救命！有人落水了！”（要求聲音洪亮、指向明確）（三）情景模擬：實(shí)戰(zhàn)演練（12分鐘）實(shí)施方式：在戶外操場設(shè)置“模擬危險(xiǎn)水域”（用藍(lán)布鋪成“水池”，周邊放置“禁止靠近”標(biāo)識(shí)），邀請(qǐng)幼兒扮演“小游客”，教師扮演“危險(xiǎn)場景”（如“小明想偷偷去河邊撿玩具”“小紅看到小朋友落水”）。演練內(nèi)容：1.場景一：“小明”站在“水池”邊伸手夠玩具，同伴“小麗”及時(shí)拉住他說：“不能去，河邊危險(xiǎn)！”（教師點(diǎn)評(píng)：“小麗做得對(duì)，及時(shí)阻止同伴的危險(xiǎn)行為”）；2.場景二：“小紅”看到“小剛”假裝落水，立刻跑到教師身邊喊：“老師，小剛掉進(jìn)水里了！”（教師強(qiáng)調(diào)：“找成人幫忙是最安全的方式，不能自己下去拉”）。（四）總結(jié)鞏固：兒歌與承諾（3分鐘）實(shí)施方式：全體幼兒一起朗誦《防溺水小兒歌》，并在“安全承諾卡”上用蠟筆簽名（承諾“遵守防溺水規(guī)則”）。兒歌內(nèi)容（改編版）：小河流，清又清，河邊玩?？刹恍校簧钏畢^(qū)，藏危險(xiǎn)，滑腳掉進(jìn)沒人救；要玩水，找爸媽，泳池里面最安全；遇落水，喊大人，自己下水不能行；防溺水，記心中，安全成長樂融融！四、效果評(píng)估與反饋（一）即時(shí)評(píng)估（教育活動(dòng)結(jié)束后）評(píng)估維度評(píng)估結(jié)果認(rèn)知掌握情況提問10名幼兒“哪些地方不能去玩水？”，9名能準(zhǔn)確說出“河邊、池塘、水庫”（正確率90%）；行為表現(xiàn)情景模擬中，85%的幼兒能主動(dòng)阻止同伴的危險(xiǎn)行為，78%能正確使用“喊大人”的求助方式；情感態(tài)度幼兒簽名時(shí)主動(dòng)說：“我不會(huì)偷偷去河邊了，媽媽會(huì)擔(dān)心”（體現(xiàn)安全意識(shí)的內(nèi)化）。（二）家園反饋（教育后3天內(nèi)）反饋渠道：班級(jí)微信群發(fā)放《防溺水家長告知書》（附幼兒承諾卡照片），收集家長反饋。典型反饋：?。?）班家長：“孩子回家后主動(dòng)說‘媽媽，河邊不能去，會(huì)淹死的’，還教我念兒歌，看來學(xué)進(jìn)去了”；中（3）班家長：“昨天帶孩子去公園，他看到湖邊就拉著我說‘老師說要離遠(yuǎn)一點(diǎn)’，真的有效果”。五、后續(xù)跟進(jìn)措施（一）家園共育強(qiáng)化1.每周五通過班級(jí)群推送“防溺水提示”（如“周末帶孩子去泳池，需全程陪同”“遠(yuǎn)離小區(qū)未加蓋的下水道”）；2.邀請(qǐng)家長參與“防溺水家庭小任務(wù)”（如和孩子一起畫“危險(xiǎn)水域地圖”，標(biāo)注家周邊的危險(xiǎn)地點(diǎn)）。（二）園所環(huán)境排查1.安全小組每周檢查園所周邊1公里內(nèi)的水域（如河流、池塘），確保設(shè)置“禁止靠近”標(biāo)識(shí)；2.班級(jí)每日放學(xué)前5分鐘，由教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)“防溺水兒歌”（鞏固記憶）。（三）后續(xù)教育計(jì)劃1.下月開展“防溺水主題區(qū)域活動(dòng)”（如在建構(gòu)區(qū)搭建“安全泳池”，在語言區(qū)投放《小鴨子的安全日記》繪本）；2.邀請(qǐng)社區(qū)民警進(jìn)園，開展“防溺水安全講座”（用真實(shí)案例增強(qiáng)家長與幼兒的重視程度）。六、附件（實(shí)用工具模板）（一）《防溺水家長告知書》（節(jié)選）致家長的一封信：夏季是溺水事故高發(fā)期，請(qǐng)您配合做好以下工作：1.不讓孩子私自去河邊、池塘等危險(xiǎn)水域；2.帶孩子去泳池時(shí)，全程陪同（不玩手機(jī)）；3.教會(huì)孩子“求助電話”（110、120），并記住家庭住址。XX幼兒園安全工作小組202X年X月X日（二）《防溺水安全承諾卡》（幼兒版）（圖片：卡通小朋友站在“禁止靠近”標(biāo)識(shí)前）我承諾：不私自去河邊玩水；不單獨(dú)靠近危險(xiǎn)水域；遇到同伴落水，喊大人幫忙。簽名：______（幼兒用蠟筆簽名）日期：202X年X月X日七、備注1.本記錄表需由執(zhí)教教師填寫，班級(jí)保存至學(xué)期結(jié)束，作為安全工作檔案備查；2.教育活動(dòng)中需留存照片/視頻（如情景模擬、幼兒簽名），上傳