中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題香港、澳門和臺(tái)灣第一課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求運(yùn)用圖文資料，舉例說(shuō)明香港、澳門的自然地理、歷史人文和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特點(diǎn)，以及港澳與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用，增強(qiáng)區(qū)域聯(lián)系的意識(shí)。運(yùn)用圖文資料，舉例說(shuō)明臺(tái)灣省的自然地理、歷史人文和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分，以及促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展的意義。這要求學(xué)生能夠從多維度認(rèn)識(shí)香港、澳門和臺(tái)灣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、信息獲取與處理能力，樹立正確的國(guó)家觀和區(qū)域聯(lián)系觀念。教材分析香港、澳門和臺(tái)灣在我國(guó)地理與政治格局中具有特殊地位。教材先介紹香港和澳門，闡述其特殊行政區(qū)的設(shè)立背景與“一國(guó)兩制”政策，從自然地理如位置、范圍，到歷史人文的滄桑變遷，再到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的輝煌成就，展現(xiàn)其獨(dú)特魅力，也突出與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系。接著講述臺(tái)灣，強(qiáng)調(diào)其作為祖國(guó)神圣領(lǐng)土的不可分割性，從自然地理環(huán)境的優(yōu)越到歷史人文的深厚淵源，再到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特色，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。這部分內(nèi)容不僅豐富學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)，更是愛國(guó)主義教育的重要素材，對(duì)學(xué)生樹立正確國(guó)家觀意義重大。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、問題導(dǎo)向法、多媒體輔助教學(xué)法。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確描述香港、澳門和臺(tái)灣的地理位置、范圍組成，舉例說(shuō)明其重要性。運(yùn)用資料分析香港、澳門和臺(tái)灣的自然地理特征，闡述各要素間的關(guān)系。分析圖文資料，概括香港、澳門和臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，理解港澳與內(nèi)地、兩岸經(jīng)濟(jì)融合的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)香港、澳門和臺(tái)灣的地理位置、范圍及重要性。香港、澳門和臺(tái)灣的自然地理特征與經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。港澳與內(nèi)地、兩岸經(jīng)濟(jì)融合的表現(xiàn)與意義。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放慶祝香港、澳門回歸和兩岸交流的精彩視頻片段，如香港回歸交接儀式、澳門大三巴牌坊前的歡慶場(chǎng)景、兩岸同胞文化交流活動(dòng)等。播放結(jié)束后提問：“同學(xué)們，從這些視頻中，你們感受到了什么？香港、澳門和臺(tái)灣在我國(guó)有著怎樣特殊的地位呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并初步發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻直觀展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情感，營(yíng)造積極的課堂氛圍，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生快速聚焦到香港、澳門和臺(tái)灣這三個(gè)特殊區(qū)域。新課講解香港和澳門概況教師活動(dòng)：展示“香港和澳門地區(qū)圖”，運(yùn)用電子白板的標(biāo)注功能，在圖上明確指出香港和澳門位于中國(guó)大陸東南端，分別處于珠江口東、西兩側(cè)，與廣東省相鄰的位置。同時(shí)，詳細(xì)介紹香港由香港島、九龍半島和新界三部分及眾多島嶼組成，澳門由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組成。結(jié)合地圖，提出問題：“香港和澳門的這種海陸位置，對(duì)其發(fā)展有什么優(yōu)勢(shì)呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察地圖，思考教師提出的問題，同桌之間小聲交流討論，然后主動(dòng)舉手回答。設(shè)計(jì)意圖：利用地圖教學(xué)，讓學(xué)生直觀了解香港和澳門的地理位置和范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和空間思維能力。通過(guò)問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思考海陸位置與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系?！耙粐?guó)兩制”政策教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件，以時(shí)間軸的形式展示香港和澳門的歷史變遷，從被列強(qiáng)侵占到回歸祖國(guó)的歷程。詳細(xì)講解“一國(guó)兩制”政策的內(nèi)涵，即一個(gè)中國(guó)前提下，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、澳門保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變。組織學(xué)生開展小型討論：“‘一國(guó)兩制’政策對(duì)香港和澳門的發(fā)展有哪些重要意義？”并引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面思考。學(xué)生活動(dòng)：觀看歷史變遷資料，認(rèn)真聆聽教師講解，積極參與討論，各抒己見，派代表發(fā)言分享小組討論成果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歷史資料呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解香港和澳門回歸的艱辛歷程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和愛國(guó)情懷。討論“一國(guó)兩制”政策意義，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)這一偉大政策的理解。香港和澳門的經(jīng)濟(jì)教師活動(dòng)：展示香港作為國(guó)際航運(yùn)中心、貿(mào)易中心、金融中心的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表和圖片，如香港港口繁忙的運(yùn)輸景象、香港證券交易所交易場(chǎng)景等。介紹香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)口貿(mào)易、金融等產(chǎn)業(yè)的重要地位。對(duì)于澳門，展示澳門旅游業(yè)和博彩業(yè)的特色圖片和相關(guān)數(shù)據(jù)，如澳門威尼斯人度假村、澳門旅游收入增長(zhǎng)圖表等，講解澳門經(jīng)濟(jì)以旅游業(yè)和博彩業(yè)為主導(dǎo)，以及其多元化發(fā)展趨勢(shì)。提出問題：“香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展與內(nèi)地有怎樣的聯(lián)系？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材資料分析。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察圖表和圖片，閱讀教材資料，分組討論香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展與內(nèi)地的聯(lián)系，填寫表格對(duì)比兩地經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，小組代表發(fā)言匯報(bào)討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)豐富的資料展示，讓學(xué)生直觀感受香港和澳門經(jīng)濟(jì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)的能力。小組討論和表格填寫，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加深對(duì)兩地經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的理解。課堂小結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，從香港和澳門的地理位置、范圍、“一國(guó)兩制”政策，到經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)及與內(nèi)地聯(lián)系等方面進(jìn)行梳理總結(jié)。以思維導(dǎo)圖形式在黑板上呈現(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師思路，積極發(fā)言參與回顧，補(bǔ)充完善思維導(dǎo)圖，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，思維導(dǎo)圖的構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，讓知識(shí)更加系統(tǒng)、清晰。課堂練習(xí)“香港位于珠江口____側(cè)，與廣東省____市相鄰”“澳門經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)是____”“簡(jiǎn)述香港和澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展與內(nèi)地的相互促進(jìn)作用”等。學(xué)生答題過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問