日本無(wú)條件投降銘記歷史勿忘國(guó)恥

今天是日本宣布無(wú)條件投降80周年。

1945年8月15日，日本政府正式宣布無(wú)條件投降，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。這是近代中國(guó)抗擊外來(lái)侵略的重要?jiǎng)倮唬瑢?duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一天是對(duì)所有愛(ài)好和平的國(guó)家和人民對(duì)歷史戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的共同記憶。

14年山河不屈，14年浴血奮戰(zhàn)。

這一天也是警示我們要牢記歷史，不忘歷史的重要性。我們不僅要緬懷逝去的英烈，更要以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。通過(guò)這個(gè)紀(jì)念日，我們可以提醒自己和他人要珍視和平，堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，并繼續(xù)努力為建設(shè)一個(gè)更加美好的世界而奮斗。

日本宣布無(wú)條件投降79周年是一個(gè)具有重大歷史意義的紀(jì)念日，它不僅提醒我們珍視和平、不忘歷史，還激發(fā)我們對(duì)未來(lái)的希望和期待。山河重振，盛世繁華，和平來(lái)之不易！我們銘記歷史，不是延續(xù)仇恨，而是珍惜和平，奮力開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！作文素材01名人名言

（1）歷史是記憶的生命?！魅_忘記過(guò)去，就意味著背叛?！袑幵该看位貞洠瑢?duì)生活都不感到負(fù)疚。——郭小川歷史不能長(zhǎng)久被欺騙，正像民眾不能長(zhǎng)久被欺騙一樣。——華崗憂國(guó)忘家，捐軀濟(jì)難，忠臣之志也?！苤灿财浼?，必先安國(guó)也?！鋭t天會(huì)當(dāng)報(bào)國(guó)恥，豈必懷封侯?！愖育堄v富強(qiáng)以刷國(guó)恥，則莫要于儲(chǔ)才。——譚嗣同士大夫的無(wú)恥，是謂國(guó)恥?！櫻孜涮煜屡d亡，匹夫有責(zé)。寧做流浪漢，不做亡國(guó)奴?！S子愷

02反面素材

“狼牙山五壯士”名譽(yù)侵權(quán)案

2013年8月30日，網(wǎng)民張某因虛構(gòu)信息、散布謠言污蔑“狼牙山五壯士”，被廣州警方處以行政拘留7天。

2013年9月9日，本案被告洪振快針對(duì)上述事實(shí)，在財(cái)經(jīng)網(wǎng)公開(kāi)發(fā)表《小學(xué)課本“狼牙山五壯士”有多處不實(shí)》一文。隨后洪振快在《炎黃春秋》雜志2013年第11期上發(fā)表了《“狼牙山五壯士”的細(xì)節(jié)分歧》，對(duì)“狼牙山五壯士”事跡細(xì)節(jié)進(jìn)行探究。在無(wú)充分證據(jù)的情況下，涉案文章多處作出似是而非的評(píng)價(jià)、推測(cè)乃至質(zhì)疑。

北京市西城區(qū)人民法院于2016年6月27日作出判決，被告洪振快立即停止侵害行為，并于判決生效后三日內(nèi)公開(kāi)賠禮道歉。一審宣判后，洪振快向北京市第二中級(jí)人民法院提起上訴，北京市第二中級(jí)人民法院于2016年8月15日作出判決：駁回上訴，維持原判。

最高人民法院認(rèn)為，英雄烈士事跡和精神是中華民族的共同歷史記憶和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，英雄烈士的名譽(yù)、榮譽(yù)等受法律保護(hù)，任何組織和個(gè)人不得歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神。該案推動(dòng)了英烈保護(hù)法的出臺(tái)，弘揚(yáng)了保護(hù)英雄的社會(huì)正氣，對(duì)類(lèi)似案件的審判起到了示范指引作用。

B站頭部百萬(wàn)網(wǎng)紅翻車(chē)

作為擁有六百萬(wàn)粉絲的B站網(wǎng)紅，“機(jī)智的黨妹”因?yàn)榇┲妍愃棺釉诼庙槻┪镳^門(mén)口跳舞惹怒網(wǎng)友，口碑徹底翻車(chē)，掉粉超過(guò)10萬(wàn)，大批量老粉也開(kāi)始脫粉回踩。

黨妹在道歉聲明中表示，自己是因?yàn)楹雎粤寺庙槻┪镳^的深厚含義，因?yàn)闊o(wú)知才犯下大錯(cuò)，評(píng)論區(qū)的所有指責(zé)她都接受，對(duì)此深感抱歉。黨妹的兩度道歉依舊沒(méi)能讓事件平息，反而愈演愈烈。新華網(wǎng)表示：“旅順博物館承載著刻骨的民族傷痛和屈辱，絕不是網(wǎng)紅博眼球的工具，絕不能拿來(lái)開(kāi)玩笑?！秉h妹之所以翻車(chē)，就是沒(méi)有敏感度，絲毫沒(méi)有意識(shí)到行為的不妥之處，在這樣一個(gè)承載著民族傷痛的地方跳宅舞，實(shí)在不合適。

邱少云案：歷史不容忘記，英雄還需敬畏

備受關(guān)注的邱少云烈士之弟邱少華訴孫杰（微博用戶名“作業(yè)本”）、加多寶（中國(guó)）飲料有限公司一般人格權(quán)糾紛案在北京市大興區(qū)人民法院一審宣判，二被告被判決公開(kāi)賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金。用法治捍衛(wèi)紅色記憶、捍衛(wèi)英雄尊嚴(yán)，法院的判決得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)同，也帶來(lái)了深刻的警示與思考。

網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，企業(yè)經(jīng)營(yíng)當(dāng)盡社會(huì)責(zé)任。被告孫杰將“邱少云烈士在烈火中英勇獻(xiàn)身”比作“半面熟烤肉”，加多寶公司在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中為錯(cuò)誤言論傳播推波助瀾，不僅侵犯邱少云烈士的名譽(yù)權(quán)，更向社會(huì)散布抹黑英雄、歪曲歷史的負(fù)能量，造成惡劣影響。先烈不容褻瀆，底線不可觸碰。正因?yàn)檫@樣，被告的行為從一開(kāi)始就遭到廣大網(wǎng)友和社會(huì)公眾的譴責(zé)，最終也難逃法律的懲處。

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。近年來(lái)，從設(shè)立烈士紀(jì)念日，到不斷提高烈屬撫恤標(biāo)準(zhǔn)，再到紅色旅游的蓬勃興旺，崇尚英雄、緬懷先烈日益成為社會(huì)風(fēng)尚。但也應(yīng)看到，歷史虛無(wú)主義也在暗流涌動(dòng)，其負(fù)面影響不能忽視。

03正面素材

帶有歷史記憶的雕塑

打結(jié)的手槍?zhuān)涸诼?lián)合國(guó)總部游客入口處矗立著一座槍管被打結(jié)的手槍雕塑，名為《打結(jié)的手槍》，是瑞典雕塑家弗雷德里克的作品，寓意制止戰(zhàn)爭(zhēng)，禁止殺戮。為了廣泛傳遞和平的理念，弗雷德里克把這一作品復(fù)制了好幾件，分別立于瑞典、德國(guó)、南非等國(guó)家，2008年北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)期，弗雷德里克贈(zèng)送一件給北京，立于北京朝陽(yáng)公園。

“和平之火”：廣島和平紀(jì)念公園有一個(gè)雕塑，是兩只巨大的手捧著火炬，被稱(chēng)為“和平之火”，這火自從1964年便開(kāi)始燃燒，它象征著廣島人民期望和平的心愿如烈焰般熾熱。它將一直燃燒下去，直到核武器從地球上消失為止。

感動(dòng)中國(guó)十大人物——杜嵐尤端陽(yáng)

1949年10月1日，杜嵐在濠江中學(xué)升起了澳門(mén)第一面五星紅旗。此后，每年校慶和十一國(guó)慶日濠江中學(xué)都要舉行隆重的升國(guó)旗儀式。澳門(mén)回歸祖國(guó)當(dāng)天，已經(jīng)87歲高齡的杜嵐，放下拐杖親自升起國(guó)旗，把對(duì)國(guó)家的愛(ài)傳遞給澳門(mén)濠江中學(xué)的孩子們。濠江中學(xué)后任校長(zhǎng)尤端陽(yáng)繼承了杜嵐的教育理念，在澳門(mén)回歸后的20年里，每逢周一都舉行升旗儀式，讓愛(ài)國(guó)情懷融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中。

頒獎(jiǎng)辭：濠江上升起游子的夢(mèng)。離亂中的骨氣、志氣，歸來(lái)后的元?dú)?、銳氣，你們?yōu)樗B(yǎng)成了浩然之氣。陽(yáng)光下最有意義的工作，五星紅旗下不滅的薪火。飄揚(yáng)吧，這面旗留下澳門(mén)最美的記憶。

張純?nèi)纾河蒙浩魄致哉叩某髳好婕?/p>

華裔作家、歷史學(xué)家張純?nèi)?，她在如流星一般絢爛的一生中寫(xiě)下了歷史紀(jì)實(shí)著作《南京大屠殺》，引起了美國(guó)乃至西方世界對(duì)這段驚天暴行的關(guān)注，也喚醒了華人世界對(duì)這段沉痛歷史的記憶。她曾在美國(guó)公共電視臺(tái)與時(shí)任日本駐美大使齊藤邦彥連線就南京大屠殺進(jìn)行對(duì)質(zhì)。她以生命的代價(jià)將這段被遺忘的大屠殺重見(jiàn)天日，自己卻陷入了黑暗之中！張純?nèi)缫呀?jīng)離開(kāi)16年，但我們從未忘記她。“我要讓全世界的人了解1937年在南京發(fā)生的事情，讓南京大屠殺這樣的悲劇不再重演。”

04寫(xiě)作指導(dǎo)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1950年，新中國(guó)剛成立，百度待興，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅，危急關(guān)頭，在極不對(duì)稱(chēng)、極為艱難的條件下，中國(guó)人民奮起抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)。先后有290余萬(wàn)志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣。中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買(mǎi)3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民。

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息:不少于800字。

【材料解析】

本次作文屬于典型的宏大主題作文，作文材料由一則材料組成。一共六句話，整體圍繞“抗美援朝”展開(kāi)。前面介紹了抗美援朝的背景，之后介紹了中國(guó)人民在抗?fàn)幹凶龀隽司薮蟮臓奚?，后方人民同樣給予前線極大的支援，共同演繹了可歌可泣的英雄史詩(shī)。

【立意參考】

在未來(lái)繼承發(fā)揚(yáng)這種精神

角度一：愛(ài)國(guó)主義永流傳。

偉大的抗美援朝精神永遠(yuǎn)是中國(guó)人民的寶貴財(cái)富?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)的勝利告訴我們，愛(ài)國(guó)主義是凝聚人民族力量的旗幟，革命英雄主義是我們克敵制勝的法寶。

角度二：保衛(wèi)和平，反抗侵略。

中國(guó)黨和政府毅然作出抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)的歷史性決策，英雄的中國(guó)人民志愿軍高舉著正義的旗幟，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，舍生忘死，浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利。為世界和平和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

角度三：正義勝利，人民勝利。

中國(guó)人民志愿軍的力量源泉及其獲得勝利的根本原因，是偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性。這場(chǎng)正義之戰(zhàn)也得到全世界愛(ài)好和平的國(guó)家和人民的同情支持和援助。最終正義之師贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，維護(hù)了亞洲以及世界的和平。這枚精神火種一直延續(xù)到今天，繼續(xù)在人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念中發(fā)光發(fā)熱。

角度四：萬(wàn)眾一心，人民團(tuán)結(jié)。

在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民在愛(ài)國(guó)主義旗幟感召下，同仇敵愾，同心協(xié)力，讓世界見(jiàn)證了蘊(yùn)含在中國(guó)人民之中的磅礴力量。

角度五：不畏強(qiáng)暴，反抗強(qiáng)權(quán)。

中國(guó)人民深知，對(duì)待侵略者，就得用他們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言同他們對(duì)話，這就是以戰(zhàn)止戰(zhàn)，以武止武。用勝利贏得和平贏得尊重。

角度六：舍生忘死，向死而生。

在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿軍將士面對(duì)敵人強(qiáng)大兇狠的作戰(zhàn)對(duì)手，身處惡劣而殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，拋頭顱，灑熱血，以鋼少氣多力克鋼多氣少，譜寫(xiě)了驚天地泣鬼神的雄壯詩(shī)篇。

角度七:

守正創(chuàng)新，奮勇向前。

面對(duì)來(lái)自各方面的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，面對(duì)各種阻力壓力，中國(guó)人民總能逢山開(kāi)路，遇水架橋，總能展現(xiàn)大智大勇，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，殺出一條血路。

【審題參考】

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思考。

結(jié)合以上信息可以看出，提示材料和寫(xiě)作任務(wù)是以“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”為主題組織的?？忌鷮忣}立意、構(gòu)思行文都應(yīng)該緊扣這個(gè)中心，可以表達(dá)“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的共識(shí)，“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的愿望，同時(shí)深入思考如下問(wèn)題：歷史為什么值得銘記？這段歷史你有多少了解？為什么要以此精神來(lái)迎接挑戰(zhàn)？當(dāng)今世界有哪些重大挑戰(zhàn)？歷史和挑戰(zhàn)之間的關(guān)系如何？校團(tuán)委代表的是青年一代，青年一代更應(yīng)承擔(dān)起怎樣的責(zé)任？

【可用立意】忘記歷史意味著背叛

迎接當(dāng)下和未來(lái)的挑戰(zhàn)需要從歷史中汲取精神養(yǎng)分

一切歷史都是當(dāng)代史

抗美援朝精神永垂不朽

青年一輩要繼承前輩傳統(tǒng)

繼往開(kāi)來(lái)，當(dāng)好接班人

【擬題示例】

銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)

不忘先輩，引領(lǐng)未來(lái)

前事不忘，后事之師

銘記滾燙歷史，迎接嶄新挑戰(zhàn)

秉承歷史精神，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)

歷史與時(shí)代接軌，傳承與挑戰(zhàn)偕行

勿忘前輩熱血，勇挑青春重?fù)?dān)

【素材積累】

現(xiàn)在中國(guó)人民已經(jīng)組織起來(lái)了，是惹不得的。如果惹翻了，是不好辦的?！珴蓶|

幾百年以來(lái)，西方國(guó)家在東方的海岸上架起一尊大炮就能取掉一個(gè)國(guó)家的時(shí)代一去不復(fù)返！——彭德懷

我死以后，把我的骨灰送家鄉(xiāng)……把它埋了，上頭種一棵蘋(píng)果樹(shù)，讓我最后報(bào)答家鄉(xiāng)的土地，報(bào)答父老鄉(xiāng)親?！淼聭?/p>

雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)。——《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》

為了勝利，向我開(kāi)炮！——電影《英雄兒女》角色王成

烽煙滾滾唱英雄，四面青山側(cè)耳聽(tīng)，側(cè)耳聽(tīng)。為什么戰(zhàn)旗美如畫(huà)，英雄的鮮血染紅了它，為什么大地春常在，英雄的生命開(kāi)鮮花。——電影《英雄兒女》

我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間、錯(cuò)誤的地點(diǎn)，和錯(cuò)誤的敵人打了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)?！绹?guó)某將軍

以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下。——《管子·牧民》

一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！懹?/p>

犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅?！稇?zhàn)狼》【精選范文】銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)

“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江?！?0年前，為了保衛(wèi)和平、反抗侵略，英雄的中國(guó)人民志愿軍高舉正義旗幟，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，為世界和平和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)如今，我們英雄的祖國(guó)和人民，站在新世界的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際局勢(shì)的大變動(dòng)，必將銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)。

銘記歷史，就要銘記抗美援朝精神。歷時(shí)兩年零九個(gè)月的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍共斃、傷、俘敵數(shù)十萬(wàn)人。戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)侵略者被從鴨綠江邊打回到三八線而告結(jié)束。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利雄辯地證明：“西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了”。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌，而且鍛造出偉大的抗美援朝精神——祖國(guó)和人民利益高于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神；英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神；不畏艱難困苦、始終保持高昂士氣的革命樂(lè)觀主義精神；為完成祖國(guó)和人民賦予的使命、慷慨奉獻(xiàn)自己一切的革命忠誠(chéng)精神；以及為了人類(lèi)和平與正義事業(yè)而奮斗的國(guó)際主義精神。

銘記歷史，就要知道和平來(lái)之不易。松骨峰每一寸都必爭(zhēng)的慘烈阻擊，長(zhǎng)津湖冰雪中被凍僵的年輕戰(zhàn)士保持沖鋒的姿態(tài)、上甘嶺被炸彈翻過(guò)無(wú)數(shù)次的焦土……革命先輩們的付出與奉獻(xiàn)，打破了美帝國(guó)主義不可戰(zhàn)勝的神話，創(chuàng)造了以弱勝?gòu)?qiáng)的范例。戰(zhàn)爭(zhēng)不僅僅是一城一地的得失，放在歷史的時(shí)光軸去定論，這一場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，使得中國(guó)的國(guó)際地位空前提高，更為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。

銘記歷史，更要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，迎接當(dāng)下最大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，新冠肺炎疫情在全球肆意蔓延，保護(hù)主義、單邊主義等逆全球化浪潮不時(shí)涌動(dòng)，國(guó)際環(huán)境日趨復(fù)雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增強(qiáng)。面對(duì)未來(lái)，我們?cè)撏翁幦ィ總ト酥赋?，要深入學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)人民志愿軍的英雄事跡和革命精神，學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史既是中華民族自己走過(guò)的路，也是世界歷史發(fā)展的一部分，更是世界正義進(jìn)步事業(yè)的一部分。唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能把未來(lái)的路看得深，把得準(zhǔn)。

“不畏浮云遮望眼，亂云飛渡仍從容。”沒(méi)有一蹴而就的偉業(yè)，更沒(méi)有一馬平川的坦途。就這個(gè)宏觀語(yǔ)境而言，從戰(zhàn)斗到奮斗是偉大抗美援朝精神的最好傳承。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，涉險(xiǎn)灘、奪隘口、闖出一條條新路已是常態(tài)。

從偉大抗美援朝精神尋找給養(yǎng)，砥礪骨子里的戰(zhàn)斗勇氣和奮斗激情，我們必能走好走穩(wěn)民族復(fù)興這關(guān)鍵一程。高三金太陽(yáng)大聯(lián)考“銘記歷史奮斗向前”主題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，在中華大地上全面建成了小康社會(huì)，正向著全建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。我們即將迎來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，站在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，我們不能忘記曾經(jīng)走過(guò)的路。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替”。今天，我們回顧歷史，學(xué)習(xí)歷史，就是要以史為鑒，面向未來(lái)，增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣和力量。我們要永遠(yuǎn)銘記那些為民族獨(dú)立、人民解放、人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗、奉獻(xiàn)甚至犧牲的前輩，以史明志，學(xué)史力行，永遠(yuǎn)保持拼搏進(jìn)取的奮斗精神，不斷蓄積砥礪前行的磅礴力量。

以上材料對(duì)于當(dāng)代青年具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800

字。文題簡(jiǎn)析

材料第一段指出站在新時(shí)代的新起點(diǎn)上，我們不能忘記曾經(jīng)走過(guò)的路。第二段引用名言，闡述我們要以史為鑒，面向未來(lái)，增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣和力量。我們要以史明志，學(xué)史力行，永遠(yuǎn)保持拼搏進(jìn)取的奮斗精神，不斷蓄積砥礪前行的磅礴力量，材料引導(dǎo)廣大青年學(xué)習(xí)歷史，以史明志，以史為鑒，學(xué)史力行，面向未來(lái)，拼搏進(jìn)取，不懈奮斗，寫(xiě)作任務(wù)是結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，要體現(xiàn)自己的感悟與思考。參考立意1.以史為鑒，面向未來(lái)；2.以史明志；學(xué)史力行；3.學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣和力量；4.繼承前輩遺志，不懈奮斗前行。閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。寫(xiě)作指導(dǎo)

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一道以漫畫(huà)為材料的作文題，綜合考查了考生的讀圖能力、觀察能力、聯(lián)想能力、思辨能力、寫(xiě)作能力和文化積淀及社會(huì)關(guān)切。

畫(huà)面內(nèi)容貼近高中生的生活和現(xiàn)實(shí)，具有極強(qiáng)的時(shí)代感，在堅(jiān)持“中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”的今天，傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，即將升入大學(xué)的高中生對(duì)此有何認(rèn)識(shí)，有何思考，有何責(zé)任，有何擔(dān)當(dāng)，是十分需要思考的。

命題緊扣現(xiàn)實(shí)，符合立德樹(shù)人的高考命題理念。【審題】

本次作文材料是一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)中，從發(fā)型和面相推知，有四個(gè)青少年或?qū)W生在圍繞“屈原是誰(shuí)”這一話題在聊天。

眼鏡男孩，左一，估計(jì)是個(gè)電視迷，?？磰蕵?lè)節(jié)目，興奮地說(shuō)：屈原是歌手，他唱過(guò)《離騷》；口水男孩，左二，應(yīng)該是個(gè)吃貨，流著口水說(shuō)：是廚子，他發(fā)明了粽子；三毛男孩，左三，看著年齡最小，很認(rèn)真地說(shuō)：是醫(yī)生，大家都叫他大夫；成熟男孩，左四，露出略帶狡黠的笑容，開(kāi)玩笑似的說(shuō)：是運(yùn)動(dòng)員，他跳過(guò)江。漫畫(huà)多是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的喜劇化、夸張化、荒誕化表現(xiàn)。

所以，畫(huà)面中越是夸張得厲害的地方（即漫畫(huà)的諷刺點(diǎn)）越是問(wèn)題的癥結(jié)所在，因此，要注意透過(guò)漫畫(huà)的夸張（諷刺點(diǎn)）解讀其現(xiàn)實(shí)意義。

這則漫畫(huà)的主體對(duì)象就是四位少年，略顯夸張的是：他們竟然不知道中國(guó)歷史文化名人屈原是做什么的（也不排除是故意歪曲）。不知道屈原的作品到底寫(xiě)的是什么，不知道與屈原有關(guān)的端午節(jié)和粽子的來(lái)歷，不知道屈原為何跳江和跳江的意義，這真是一種文化的悲哀，學(xué)生可以據(jù)此從不同角度進(jìn)行立意?！玖⒁狻?.增強(qiáng)文化認(rèn)同，弘揚(yáng)民族文化。2.樹(shù)立文化自信，傳播傳統(tǒng)文化。3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，我們責(zé)無(wú)旁貸。4.向年輕一代傳播傳統(tǒng)文化刻不容緩。5.學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)攜起手來(lái)，營(yíng)造傳承傳統(tǒng)文化的良性環(huán)境?！舅夭摹?.

龔自珍說(shuō)：“滅人之國(guó)，必先去其史。”要一個(gè)民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認(rèn)同感。2.

在泛娛樂(lè)化的時(shí)代，影視節(jié)目毫無(wú)底線，網(wǎng)絡(luò)惡搞如日中天：賈玲在《木蘭從軍》小品中“身穿古裝，嘴啃燒雞走上舞臺(tái)，將中國(guó)古代巾幗英雄花木蘭，惡搞成貪吃、不孝、胸?zé)o大志、貪生怕死的傻大妞形象”；唐代詩(shī)人杜甫的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)：腦洞大開(kāi)的網(wǎng)友紛紛為“杜甫”形象進(jìn)行再創(chuàng)作，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托。杜甫的這一系列形象被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“杜甫很忙”；歷史是用來(lái)穿越的，雷鋒是用來(lái)趕時(shí)髦的，黃河大合唱是用來(lái)出洋相的，荊軻是女的……3.

《中華好詩(shī)詞》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《見(jiàn)字如面》、《朗讀者》、《中國(guó)民歌大會(huì)》、《國(guó)家寶藏》等系列具有人文情懷的文化類(lèi)節(jié)目集體走紅，深受觀眾喜愛(ài)，掀起了一股股弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮，我們要從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并甘之如飴。范文傳統(tǒng)不容褻瀆，歷史需要銘記

傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)是國(guó)家之瑰寶，歷史文化名人民族之驕傲。沒(méi)有文化底蘊(yùn)的民族是不能屹立于世界之林，不尊重歷史文化名人的人膚淺而可悲。如漫畫(huà)中的四個(gè)青少年，竟荒唐地認(rèn)為：屈原是個(gè)歌手唱過(guò)《離騷》，是廚師發(fā)明了粽子，是個(gè)醫(yī)生喚做大夫，是運(yùn)動(dòng)員跳過(guò)江……中國(guó)傳統(tǒng)文化在亂燉中變了味，歷史文化名人在惡搞丟了精氣神，可嘆，可悲！

龔自珍說(shuō)：“滅人之國(guó)，必先去其史。”要一個(gè)民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏其民族歷史，解構(gòu)其民族文化，滌蕩其民族自信，破壞其民族認(rèn)同感。

在泛娛樂(lè)化的時(shí)代，影視節(jié)目毫無(wú)底線，網(wǎng)絡(luò)惡搞如日中天：賈玲在《木蘭從軍》小品中“身穿古裝，嘴啃燒雞走上舞臺(tái)，將中國(guó)古代巾幗英雄花木蘭，惡搞成貪吃、不孝、胸?zé)o大志、貪生怕死的傻大妞形象”；唐代詩(shī)人杜甫的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)：腦洞大開(kāi)的網(wǎng)友紛紛為“杜甫”形象進(jìn)行再創(chuàng)作，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托。杜甫的這一系列形象被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“杜甫很忙”；歷史是用來(lái)穿越的，雷鋒是用來(lái)趕時(shí)髦的，黃河大合唱是用來(lái)出洋相的，荊軻是女的……

沒(méi)有嚴(yán)肅，沒(méi)有正經(jīng)，沒(méi)有是非，所有的所有都成了雷人的鬧劇，這個(gè)被娛樂(lè)的時(shí)代，傻傻分不清楚。當(dāng)浮躁的氣息蔓延開(kāi)來(lái)，當(dāng)惡搞的風(fēng)氣如日中天，當(dāng)顛覆歷史傳統(tǒng)的背后藏的全是國(guó)人扭曲的心理，何談雄獅夢(mèng)醒？何談中國(guó)崛起？

宋玉《風(fēng)賦》有言：風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。對(duì)于歷史文化的傳承和歷史文化名人的尊重，我們要從日常入手，從細(xì)節(jié)做起。

寫(xiě)好方塊字，記誦三字經(jīng)，學(xué)好文言文，欣賞古詩(shī)詞，深入了解李白、杜甫、白居易等，過(guò)好中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)……諸如此類(lèi)舉動(dòng)都是在踐行傳統(tǒng)，傳承文化，都是在向歷史和歷史文化名人致敬。

近年來(lái)，《

中華好詩(shī)詞》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、

《見(jiàn)字如面》、《朗讀者》

、《中國(guó)民歌大會(huì)》、《國(guó)家寶藏》

等系列具有人文情懷的文化類(lèi)節(jié)目集體走紅，深受觀眾喜愛(ài)，掀起了一股股弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱潮，我們要從中汲取營(yíng)養(yǎng)，并甘之如飴。

鈴溪古鎮(zhèn)的折子戲咿呀了千載，唱醉了晚歸的靈魂；川西成都的皮影在夜幕中跳動(dòng)，喚醒了倦怠的星空；蜀中自貢的龔扇伴隨著歷史的暑氣，攪動(dòng)了傾城的清新……孔丘、屈原、岳飛、魯迅眾多歷史文化名人，個(gè)個(gè)栩栩如生，神采飛揚(yáng)，從歷史的深處正向我們走來(lái)。

時(shí)代的車(chē)輪緩緩向前，時(shí)而順達(dá)，時(shí)而阻滯，執(zhí)轡的車(chē)夫滿臉從容——無(wú)言堅(jiān)持，默默守候，是對(duì)歷史的致敬。點(diǎn)評(píng)

議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用并列的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“傳統(tǒng)不容褻瀆，歷史需要銘記”這一中心論點(diǎn)，從“傳統(tǒng)文化存在的價(jià)值”“傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀”“如何傳承傳統(tǒng)文化”三個(gè)角度論述；最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。漫畫(huà)作文點(diǎn)睛漫畫(huà)作文的審題方法一般有：（1）看漫畫(huà)的標(biāo)題。眼睛是心靈的窗戶，漫畫(huà)的標(biāo)題就是漫畫(huà)的眼睛。所以說(shuō)看漫畫(huà)，標(biāo)題是我們理解漫畫(huà)寓意的一個(gè)窗口。（2）看畫(huà)面細(xì)節(jié)。漫畫(huà)屬造型藝術(shù)，又屬喜劇藝術(shù)，主要通過(guò)畫(huà)面來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事。由此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面，漫畫(huà)作文要仔細(xì)觀察漫畫(huà)中的人、物、景、情，把握其性質(zhì)，抓住畫(huà)面所包含的褒貶對(duì)象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意。（3）看漫畫(huà)的藝術(shù)手法。漫畫(huà)是用線條、色彩來(lái)表情達(dá)意的，它的表現(xiàn)手法有夸張、變形、比擬、象征等，而以夸張、變形為主要?jiǎng)?chuàng)作手段?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有意識(shí)地讓其夸大或縮小，拉長(zhǎng)或縮短，通過(guò)大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的對(duì)比手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一

2021年9月3日，第八批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸回國(guó)安葬儀式在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園隆重舉行。27名禮兵鳴槍12響，向英烈致以崇高的敬意，隨著《思念曲》再次低回奏響，禮兵們抬起志愿軍烈士棺槨，繞廣場(chǎng)半周，緩緩走向安葬地宮，半個(gè)多世紀(jì)，埋骨他鄉(xiāng)英魂終歸故里。

志愿軍烈士安葬祭文中有這樣的話：

魂兮歸來(lái)，布奠傾觴。適民之愿，觀國(guó)之光。

我民則富，我國(guó)則強(qiáng)。明明赫赫，立于東方。濟(jì)濟(jì)多士，作孚萬(wàn)邦。

英靈所視，既樂(lè)且康。英靈所葆，福祚綿長(zhǎng)?；曩鈿w來(lái)，以反故鄉(xiāng)。

魂兮歸來(lái)，維莫永傷！材料二

列寧《以革命的名義》：一個(gè)民族如果忘記了歷史就意味著背叛。

馬爾克斯《百年孤獨(dú)》：生命中真正重要的不是你遭遇了什么，而是你記住了什么，又是如何記住的。

在我們的歷史中，總有一些東西讓我們不敢忘卻，它們深深銘刻在我們的記憶、心靈和血脈中，淡忘不了，割斷不了，消退不了，構(gòu)成了我們精神與肉體的一部分。

讀了上述材料，你對(duì)“銘記”有怎樣的什么感受與思考？請(qǐng)將其寫(xiě)成一篇作文。寫(xiě)作指導(dǎo)

這則作文由兩則材料組成，第一則材料是最新時(shí)事“第八批志愿軍烈士遺骸隆重回國(guó)安葬”，第二則是列寧與馬爾克斯關(guān)于銘記的名言。

第一則時(shí)事材料體現(xiàn)了“銘記”的對(duì)象是為保家衛(wèi)國(guó)而犧牲于異國(guó)他鄉(xiāng)的志愿軍烈士，“銘記”的原因是他們的犧牲讓我們實(shí)現(xiàn)了“我民則富，我國(guó)則強(qiáng)。明明赫赫，立于東方”的偉大理想，這種功績(jī)是千秋萬(wàn)代都不應(yīng)忘記的；“銘記”的意義則在于，我們后人銘記英雄的功績(jī)，繼續(xù)先烈的遺志，可以讓我們的國(guó)家與社會(huì)“福祚綿長(zhǎng)”——這是一筆意義非凡的偉大財(cái)富，我們必須深深銘記在心，扎實(shí)踐行。

第二則材料的用意是借列寧與馬爾克斯將“銘記”的范圍擴(kuò)大，不局限于銘記志愿軍烈士這件事，其它任何值得銘記的，值得感恩、傳承、發(fā)揚(yáng)光大的人與事，都可以寫(xiě)入文中。列寧的話重點(diǎn)在“銘記”的對(duì)立面“忘記”上，體現(xiàn)了不懂“銘記”帶來(lái)的危害；馬爾克斯的重點(diǎn)不是“遭遇”，而是“記住了什么，又是如何記住的”，這就啟示學(xué)生要寫(xiě)出怎么做才算“銘記”，就由思想上升到行動(dòng)上了。強(qiáng)力素材

1.南宋林升《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

唐代杜牧《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

2.臧克家《有的人》：

有的人活著/他已經(jīng)死了；有的人死了/他還活著。有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人/把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人/情愿作野草，等著地下的火燒。有的人/他活著別人就不能活；有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。

3.2014年12月13日，習(xí)近平在南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式上的講話：歷史告訴我們，和平是需要爭(zhēng)取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。

4.網(wǎng)友懷念袁隆平：那些與我們同時(shí)代的光芒熠熠的人物，其實(shí)和伴隨我們的日月星辰?jīng)]什么區(qū)別，平時(shí)你總不大會(huì)時(shí)常想起他們，你總覺(jué)得他們永遠(yuǎn)會(huì)在。然而他們卻又和日月星辰不同，是西沉了就不再升起，劃過(guò)天幕就不再回來(lái)。他的光芒照耀到的地方越多，你越會(huì)感到隨著他們的離去，時(shí)代的一部分也隨之定稿，后人翻閱時(shí)代的書(shū)頁(yè)時(shí)，會(huì)清晰地看到這個(gè)天體隕落的注腳。

5.今年3月5日是第59個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日。雷鋒，這是一個(gè)家喻戶曉的名字，他的英雄事跡和崇高精神影響一代又一代青年。他用溫暖融化了堅(jiān)冰，用光亮照亮了寒夜，成為一代代人心中永遠(yuǎn)的燈塔，民族閃亮的坐標(biāo)。1963年，在毛澤東同志向全國(guó)人民發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召后，每年的3月5日成為學(xué)雷鋒紀(jì)念日。習(xí)近平同志這樣說(shuō)：我們既要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，也要學(xué)習(xí)雷鋒的做法，把崇高理想信念和道德品質(zhì)追求轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，體現(xiàn)在平凡的工作生活中，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，把雷鋒精神代代傳承下去。學(xué)生范文那份記憶，勒石刻碑

張文錦

一個(gè)民族如果忘了歷史就意味著背叛。無(wú)論一個(gè)人，還是一個(gè)群體，總得銘記一些東西，深入血脈，深入骨髓，消退不了，淡忘不了。

2021年9月2日，第八批志愿軍烈士遺骸回國(guó)安葬儀式在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園舉行，109位志愿軍烈士忠骨終歸故土?！拔颐駝t富，我國(guó)則強(qiáng)。明明赫赫，立于東方。濟(jì)濟(jì)多士，作孚萬(wàn)邦。英靈所視，既樂(lè)且康。英靈所葆，福祚綿長(zhǎng)?；曩鈿w來(lái)，以反故鄉(xiāng)。魂兮歸來(lái)，維莫永傷！”

梁衡說(shuō)：“夫人心之動(dòng)，一則因利，二則因情?！庇谝蝗怂嚼?、私情之外，更有國(guó)家的民族的大利大情。沒(méi)有誰(shuí)就該沖鋒陷陣，就該英勇無(wú)畏，就該拋家舍子，就該無(wú)私奉獻(xiàn)。沒(méi)有什么是他們必須做的，而他們卻做了，我們自當(dāng)深深感謝，并銘記于心。

民族氣節(jié)是一個(gè)民族固有的人格特征，是抗日精神的精髓。面對(duì)日本法西斯瘋狂的侵略氣焰和殘暴行為，無(wú)數(shù)中華兒女表現(xiàn)出了視死如歸、寧死不屈的高尚氣節(jié)，彰顯了無(wú)比高貴的人格光輝。“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回。”中華民族奮起抗?fàn)?，大義凜然，寧可站著死，也不跪著生。抗日名將楊靖宇和他的戰(zhàn)友們，在苦寒少糧、孤立無(wú)援的林海雪原中進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，他們以鋼鐵般的意志反抗日軍的殘酷統(tǒng)治。

我們?nèi)缃袼鶕碛械囊磺?，是我們的先輩用血肉之軀所扛下的戰(zhàn)果，如今的我們有什么資格不牢記先輩？然而卻還是有忘本之人。大連投資近60億建中國(guó)最大的日本風(fēng)情街，只考慮了經(jīng)濟(jì)，卻忘記了民族的傷痛；忘不了旅順大屠殺全城被殺得只剩36人運(yùn)尸，忘不了慘絕人寰的南京大屠殺，中國(guó)軍民死傷了三十多萬(wàn)。銘記歷史，勿忘國(guó)恥！

去時(shí)少年身，歸來(lái)英雄魂，山河已無(wú)恙，精神永留存！親愛(ài)的英雄烈士們，如今遍地的荊棘已經(jīng)被鏟除，再也沒(méi)有滿地的狼犬，請(qǐng)你們放心吧，今天的祖國(guó)，地更綠，天更藍(lán)！曾經(jīng)的苦難，你們的功績(jī)，我們會(huì)勒石刻碑，永世銘記！

穆旦在《贊美》中這樣寫(xiě)：“當(dāng)我走過(guò)，站在路上踟躕，我踟躕著為了多年恥辱的歷史/仍在這廣大的山河中等待，等待著，我們無(wú)言的痛苦是太多了，然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)，然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。”評(píng)點(diǎn)

作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地突出了不能“銘記”帶來(lái)的危害，以四個(gè)短句斬釘截鐵地說(shuō)出“深入血脈，深入骨髓，消退不了，淡忘不了”的錚錚誓言，奠定了全文的感情基調(diào)。以志愿軍烈士安葬切入后，引用了梁衡的話，點(diǎn)明我們“銘記”他們的原因，然后由此拓展到民族氣節(jié)的話題上，成功地將作文的內(nèi)容由“一事”擴(kuò)展到“一類(lèi)”。

作者運(yùn)用了對(duì)比手法，先以抗聯(lián)名將楊靖宇等人的英雄事跡來(lái)正面贊揚(yáng)英雄，又用當(dāng)前一些與事（大連日本風(fēng)情街）忘記歷史的反面例子與前文形成對(duì)比，突出作者對(duì)“遺忘”歷史的人的不齒，感情真摯強(qiáng)烈。文章結(jié)尾處以“曾經(jīng)的苦難，你們的功績(jī)，我們會(huì)勒石刻碑，永世銘記”來(lái)照應(yīng)主題、標(biāo)題及開(kāi)頭，再以穆旦的《贊美》收尾，以反復(fù)的手法強(qiáng)調(diào)“然而一個(gè)民族已經(jīng)起來(lái)了”，讓文章讀來(lái)如黃鐘大呂，悠綿警醒。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視發(fā)揮歷史資政育人的重要作用，曾作過(guò)多次精彩比喻。總書(shū)記關(guān)于歷史的妙喻主要有：歷史是最好的教科書(shū)、歷史是必修課、歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑、歷史是最好的老師、歷史是最好的清醒劑、歷史是一面鏡子、歷史是一位智者。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)妙喻，寫(xiě)一篇文章來(lái)呈現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選好妙喻，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}】

本次作文由兩部分組成，第一部分是材料，第二部分是要求。

首先理解材料。材料主體是習(xí)總書(shū)記的七句關(guān)于歷史的妙喻：歷史是最好的教科書(shū)、歷史是必修課、歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑、歷史是最好的老師、歷史是最好的清醒劑、歷史是一面鏡子、歷史是一位智者。

“歷史是最好的教科書(shū)”，說(shuō)明我們要不斷學(xué)習(xí)歷史；

“歷史是必修課”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性；

“歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”表明從歷史中我們可以汲取各種營(yíng)養(yǎng)；

“歷史是最好的老師”，說(shuō)明歷史可以教會(huì)我們很多，并指導(dǎo)我們更好前進(jìn)；

“歷史是最好的清醒劑”，是說(shuō)歷史的警醒作用，它能提示我們要記取歷史教訓(xùn)歷史，不再重蹈覆轍；

“歷史是一面鏡子”，“以史為鑒，可以知興替”，從而照出我們的不足；

“歷史是一位智者”，在關(guān)鍵時(shí)刻，告訴我們前行的路。

這七句話可以分為兩個(gè)方面，前兩句，強(qiáng)調(diào)要?dú)v史教育的作用；后五句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要意義及了歷史的引導(dǎo)和借鑒作用。

再看要求，選擇兩三個(gè)妙喻，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，寫(xiě)一篇文章來(lái)呈現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)和思考。

綜觀材料，各句的中心就是“歷史”給人的各種作用。

組合第一、二、六句可以談要搞好歷史教育，銘記歷史，以史為鑒。可談?wù)搶?duì)國(guó)家民族歷史的認(rèn)識(shí)和感悟，也簡(jiǎn)述中國(guó)歷史發(fā)展的歷程，然后闡述曾經(jīng)的歷史對(duì)今天發(fā)展的意義，最后展望未來(lái)。

組合第三、四、五句可談?wù)搶?duì)歷史的認(rèn)識(shí)和感悟，過(guò)去是成功也罷，失敗也罷，都能教給我們很多知識(shí)和道理，都給我們當(dāng)代人寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，激勵(lì)我們更好前行。

組合第六、七句，可以談學(xué)史以明智，鑒往而知來(lái)……

其它組合只要有內(nèi)在聯(lián)系，言之成理即可。【立意】1.學(xué)史明智，以史育人；2.

記住來(lái)路，才有歸途；3.學(xué)史明志守初心，乘風(fēng)破浪擔(dān)使命；4.

汲取歷史教訓(xùn)，才會(huì)少走彎路；5.學(xué)史以明智，鑒往而知來(lái)?！舅夭摹?/p>

1.為什么歷史教育在青少年教育和國(guó)民教育中如此之重要？“歷史是一個(gè)民族安身立命的基礎(chǔ)”。任何一個(gè)民族和國(guó)家都有自己割不斷的歷史，都有自己千百年來(lái)所形成的共同記憶。“人事有代謝，往來(lái)成古今?！辫b古方能知今，繼往方能開(kāi)來(lái)。誠(chéng)如習(xí)近平所說(shuō)，“一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，必須知道自己是誰(shuí)，是從哪里來(lái)的，要到哪里去”；“中國(guó)的今天是從中國(guó)的昨天和前天發(fā)展而來(lái)的。”了解今天的中國(guó)，要從了解她的昨天開(kāi)始。只有通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，把古與今貫通起來(lái)，才能真正弄清中華民族從哪里來(lái)，將往哪里去，增強(qiáng)民族自信和文化自信，滿懷信心地去把握今天，開(kāi)創(chuàng)明天。

2.歷史教育在“立德樹(shù)人”中具有不可替代的作用?！皩W(xué)史明智”，學(xué)史亦勵(lì)志。歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑和營(yíng)養(yǎng)劑。五千年文明史是中國(guó)人骨氣和底氣的精神之源，也是中華民族的智慧之泉，我們必須從中汲取智慧和力量，注重從歷史中修養(yǎng)人生，以文化涵育新人。如同習(xí)近平所強(qiáng)調(diào)的，“對(duì)中國(guó)人民和中華民族的優(yōu)秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力