部編語文六年級【閱讀理解】訓練、理解重點詞語的意思+閱讀理解題和答案第一講、理解重點詞語的意思【技法指導】要理解句子或文章的意思，我們往往需要借助一些重點詞語來體會。那我如何理解重點詞語的意思呢？1.聯(lián)系上下文詞句的字面義來理解詞語意思。有的詞語，前面或后面的句子已經(jīng)充分地表達了它的意思，我們只要從這個詞語的上下文中找到相關的句子去理解提煉就可以。如《草原》一課中的“灑脫”一詞。它出現(xiàn)在句子“草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以”中，我們聯(lián)系下文只要方向不錯，怎么走都可以”就能理解“灑脫”的意思是“不拘束”。2.聯(lián)系語境，結合詞語的感情色彩來理解詞語意思。如《竊讀記》中的貪婪”一詞。這個詞語一般情況下是貶義詞，形容非常貪心，但在本文中我們就要結合具體的語境來理解?！ж澙贰睂绗F(xiàn)在“我像一匹餓狼，貪婪地讀著”這個句子中，通過本段的閱讀我們知道這是形容作者非常急切地讀書，從而表現(xiàn)了她非常喜歡看書。3.近義詞替代理解詞語的意思。有些詞語的意思我們可以直接用近義詞來解釋，也就是把它的一個近義詞放進文句中，看看有沒有改變原句的意思如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中“我既靦腆又得意揚揚”一句中的“靦腆”一詞，我們就可以直接用它的近義詞“害羞”來解釋。4.組詞理解詞語的含義。有的詞語，我們可以直接用這個詞語中的每個字去組詞，然后通過所組的詞語去理解它的含義。如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中“我敬仰我的父親”一句中的“敬仰”一詞，就可以分別用“敬”和“仰”去組成“尊敬”“仰慕”這兩個詞語，這兩個詞語就可以解釋“敬仰”的意思?！镜淅治觥客耆な旅總€人都有童年，而童年趣事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發(fā)光，散發(fā)著五顏六色的光彩，數(shù)都數(shù)不完。而至今，我的手上還握著那一枚最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。記得小時候，我家院子里有一棵在我出生時種的橘樹。我經(jīng)常拿小刀在樹千上刻個記號，天天去測量自己是否長高。看著一條條橫線，我真盼望快快長高。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)自已比那記號矮了。天啊難道我倒著長了？我心里害怕極了，連忙跑去問媽媽：“媽媽，為什么別的小伙伴都長高了，我卻變矮了？”媽媽忙放下身邊的活，把我抱到椅子上問：“為什么這么說呢？”我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里，指著橘樹說：“我天天用小刀在樹上刻下我的身高，可是我今天來刻卻發(fā)現(xiàn)自己的頭頂在以前刻的橫線下面了我邊說邊在樹上指岀那兩條橫線。媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了大約半分鐘后就莫名其妙地大笑起來，笑得前仰后合，眼淚都出來了。過了許久媽媽才拍了拍我的頭說：“傻瓜，不是你變矮了，是樹長高了，以后可別做這種傻事了”我恍然大悟，原來不是我變矮了，而是樹長高了。哈哈有趣吧我的童年就是這樣，傻事、趣事一籮筐：給雪娃娃洗澡，剃自己的眉毛……也正是那么多趣事、傻事組成了那七彩的童年、歡樂的童年、令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不再那么傻了，但是我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思（1）前仰后合： （2）恍然大悟： 這篇短文主要講了“我”童年的一件什么趣事？請用自己的語言概括一下。【答題指導】詞不離句。在解答第1題的第（1）小題時，首先我們要找到這個詞語所在的語句，“媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了大約半分鐘后就莫名其妙地大笑起來，笑得前仰后合，眼淚都出來了”，這個句子是描寫媽媽的動作，從“大笑”¨“眼淚都出來了”可以看出是寫媽媽大笑時的情景，再根據(jù)詞的字面義，那這個詞的意思就是形容身體前后晃動（多指大笑時）【答案】（1）形容身體前后晃動（多指大笑時）。（2）形容一下子明白過來“我”經(jīng)常通過拿小刀在“我”家院子的橘樹上刻記號的方式來測量自己是否長高，有一天發(fā)現(xiàn)自己比記號矮了，連忙跑去問媽媽是什么原因，媽媽說是樹高了，不是“我”變矮了?！緦柧殹恐星镔p月每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。有詩道：“明月四時有，何事喜中秋？”為何人們獨獨鐘情于中秋賞月呢？民間中秋賞月活動約始于魏晉時期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如徐凝的詩云：“皎皎秋空八月圓，常娥端正桂枝鮮?！彼未?，民間中秋賞月之風更加興盛。《東京夢華錄》對北宋京都賞月盛況有這樣的描寫：“中秋夜，貴家結飾臺榭，民間爭占酒樓玩月，笙歌遠聞千里，嬉戲連坐至曉?！泵髑逡院螅糠曛星?，一輪圓月東升時，人們便在庭院、樓臺，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當空，再分食供月果品，其樂融融。碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉(xiāng)的親人；因此，中秋節(jié)還有“團圓節(jié)”之稱。許多古詩表達了人們此時的思念之情。唐人王建《十五夜望月寄杜郎中》詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！敝袊藲v來把家人團圓、親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有“花好月圓人團聚”之謂。1.寫出下列詞語的意思（1）碧空如洗 （2）情不自禁 2.明清以后的人們是怎樣賞月的呢？請在文中用“ ”勾畫出來【中秋賞月參考答案】（1）藍色的天空明凈得像洗過一樣。（2）抑制不住自己的感情2.人們便在庭院、樓臺，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當空，再分食供月果品，其樂融融2．忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思完全不放在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好啊！”接著，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結出小西瓜給我吃的。”母親皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死掉，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。一天下午，孩子從學?；貋砗?，照例跑向陽臺，奔向花盤。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽下耀武揚成地炫耀著。卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？”“被我拔了，這有什么好哭的。那些小瓜苗長在花盒里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛往花盒瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔，這也是一個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盒，花盒里長著一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，關道：“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。”夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。1、文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？2.文章中孩子關注的“主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進行多次描寫3.老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？4.說說你對文章標題“忽略”的理解。1.①結構上互相照應。②開頭的景物描寫，象征了孩子內心美好的憧憬。③結尾的景物描寫，反襯了孩子內心的失落。2.用紫羅蘭的美，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點鋪設了背景。3.老師認為孩子畫中的想法很好；母親只是單純看中滿分的分數(shù)，并想給予他物質獎勵。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質與現(xiàn)實，忽略了孩子內心的憧憬和夢想。4.①媽媽只看到紫羅蘭而忽略了小瓜苗。②媽媽忽略了孩子內心美好的夢想和憧憬。3．永遠都坐前排20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共汽車，你也要永遠坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”?，敻覃愄厣洗髮W時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。其實，瑪格麗特不光是學業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！闭驗槿绱耍氖嗄暌院?，英國乃至整個歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當選保守黨領袖，并于1979年成為英國第一位女首相，雄居政壇11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特·撒切爾夫人?！坝肋h都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”僅僅當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。（1）灌輸：（2）雄心勃勃：（3）鳳毛麟角：（4）出類拔萃：2.文章中多次出現(xiàn)“前排”這個詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？3.文中舉了哪些例子說明撒切爾夫人永遠爭第一的信念？4.“無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度?！本渥又械摹案叨取本唧w指什么？這句話是什么意思？5.讀了短文，你懂得了什么道理？1.（1）滲透、教育。（2）很有雄心大志。（3）鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。（4）超出同類之上。多指人的品德才能。2.前面的座位；時刻處于領先的地位。3.①一年內學完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂、演講都走在前列。③四十多年后連續(xù)四年當選保守黨領袖，并且是英國第一位女首相。4.高度：人生的最高目標。能否取得成功，態(tài)度和追求十分重要。5.“永遠都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。更重要的是把“永遠都坐前排”由理想變成行動。（意思對即可）4．夢想背后的故事王列王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強。進入高二，學校對學生進行分流。所謂分流，就是根據(jù)學生的愛好特長以及文化課基礎，把愛好相同的學生分到同一個教學班，這樣便于管理與教學，也有利于學生發(fā)展。燕紅的文化課基礎很好，老師希望燕紅專心學習文化課，想不到燕紅堅持學習美術。實事求是地說，學美術的學生文化課基礎多數(shù)較差，文化課基礎這樣好的一個學生，學習了美術，王老師覺得非?？上АＭ趵蠋熥隽撕芏喙ぷ?，想不到燕紅卻毫不動搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子學什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學習一段時間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級學習也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。轉眼間，一個學期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時，也有些莫名的失望。高三下學期，市電視臺組織一次以“我的夢”為主題的中學生繪畫大賽。大賽分兩個階段進行：第一個階段是初賽，學生自由創(chuàng)作。第二個階段是決賽，學生現(xiàn)場作畫。學校很多學生都參加了比賽，但是進入決賽階段的只有燕紅一個人。這次比賽除了看學生的繪畫基礎，還委比學生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫基礎都不錯，誰的想象力更強，誰肯定會勝出。通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉(xiāng)》，只要勝出，燕紅就會獲得冠軍，大家對燕紅也非常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜?！白詮膮⒓颖荣愐詠?，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關鍵時候的這幅畫卻這么普通？”主持人問她。“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅說這話時，眼里已經(jīng)充滿了淚水?！盀槭裁床皇歉篮靡恍┑哪兀俊敝鞒秩烁械狡婀?。“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強調說。“作為這太比賽的亞軍，電視臺會幫你實現(xiàn)一個夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問。“我想找到一個和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！毖嗉t說?！澳芨嬖V大家為什么嗎？”主持人問。燕紅說這是她的一個秘密，她非常希望找到這樣一個地方，主持人只得答應想盡一切辦法幫她尋找。也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方。那是幾千里路外的一個小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開，原來她是一個被拐賣的孩子。被拐賣的時候，因為年齡太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進她的夢鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學習繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個秘密，此前，她沒告訴過任何人。知道實情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學生的選擇。因為，有時，你不可能知道學生有怎樣的夢想，也不知道這個夢想背后有怎樣的故事。（選自《當代青年》，有改動）1.文題為“夢想背后的故事”，這是一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。2.仔細品味文中畫””句，王老師因為什么而高興？又為什么有些莫名的失望？3.文章主要寫了王老師和燕紅兩個