2025年中級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師（中級(jí)）專業(yè)能力備考技巧試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共20題，每題1分，共20分。請(qǐng)選擇最符合題意的選項(xiàng)，并將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)出焦慮情緒時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)首先采取的措施是（）。A.直接告知其適合的崗位信息B.耐心傾聽(tīng)并引導(dǎo)其表達(dá)內(nèi)心感受C.建議其參加一些放松訓(xùn)練課程D.強(qiáng)調(diào)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性以增強(qiáng)其緊迫感2.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心要素不包括（）。A.個(gè)人能力評(píng)估B.職業(yè)興趣探索C.家庭背景分析D.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)3.針對(duì)長(zhǎng)期失業(yè)人員，職業(yè)指導(dǎo)師在制定幫扶計(jì)劃時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.提供短期技能培訓(xùn)B.進(jìn)行心理疏導(dǎo)C.協(xié)助其修改簡(jiǎn)歷D.推薦零工崗位4.在職業(yè)信息收集過(guò)程中，"職業(yè)信息雷達(dá)圖"主要適用于（）。A.長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃B.短期求職定位C.行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析D.個(gè)人能力評(píng)估5.職業(yè)指導(dǎo)師在評(píng)估服務(wù)對(duì)象時(shí)，應(yīng)避免（）。A.采用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具B.結(jié)合服務(wù)對(duì)象自評(píng)結(jié)果C.過(guò)度依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)判斷D.考慮服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持系統(tǒng)6.當(dāng)服務(wù)對(duì)象對(duì)就業(yè)政策存在誤解時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)師最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)方式是（）。A.直接反駁其觀點(diǎn)B.提供官方政策解讀C.引導(dǎo)其討論不同角度D.建議其咨詢其他機(jī)構(gòu)7.職業(yè)指導(dǎo)中的"錨定效應(yīng)"主要表現(xiàn)為（）。A.服務(wù)對(duì)象過(guò)分關(guān)注初始信息B.指導(dǎo)師對(duì)服務(wù)對(duì)象形成固定印象C.服務(wù)對(duì)象拒絕嘗試新機(jī)會(huì)D.指導(dǎo)師過(guò)度強(qiáng)調(diào)負(fù)面因素8.在開(kāi)展團(tuán)體職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，以下做法最值得提倡的是（）。A.讓每位成員輪流發(fā)言B.由指導(dǎo)師主導(dǎo)全部討論C.鼓勵(lì)成員間相互評(píng)價(jià)D.嚴(yán)格控制活動(dòng)時(shí)間9.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫評(píng)估報(bào)告時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.服務(wù)對(duì)象的情緒變化B.服務(wù)過(guò)程的細(xì)節(jié)描述C.服務(wù)效果的量化指標(biāo)D.服務(wù)對(duì)象的滿意度評(píng)價(jià)10.針對(duì)殘疾人士的就業(yè)指導(dǎo)，以下說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（）。A.應(yīng)優(yōu)先考慮其經(jīng)濟(jì)收入B.應(yīng)完全依賴政府安置政策C.應(yīng)結(jié)合其身心特點(diǎn)制定方案D.應(yīng)忽視其職業(yè)發(fā)展需求11.職業(yè)指導(dǎo)師在跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象時(shí)，最應(yīng)避免（）。A.定期進(jìn)行效果評(píng)估B.突然取消跟進(jìn)聯(lián)系C.了解其工作適應(yīng)情況D.提供持續(xù)支持資源12.在職業(yè)指導(dǎo)中，"生涯錨"理論的主要貢獻(xiàn)在于（）。A.強(qiáng)調(diào)職業(yè)穩(wěn)定性B.關(guān)注個(gè)人價(jià)值觀C.追求短期利益最大化D.排除環(huán)境因素影響13.當(dāng)服務(wù)對(duì)象存在認(rèn)知偏差時(shí)，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)（）。A.直接糾正其錯(cuò)誤認(rèn)知B.引導(dǎo)其進(jìn)行理性思考C.忽視其不合理訴求D.建議其咨詢心理專家14.職業(yè)指導(dǎo)師在收集服務(wù)對(duì)象信息時(shí)，應(yīng)特別注意（）。A.信息來(lái)源的權(quán)威性B.信息內(nèi)容的全面性C.信息獲取的合法性D.信息使用的保密性15.針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，職業(yè)指導(dǎo)師在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)（）。A.強(qiáng)調(diào)求職技巧培訓(xùn)B.忽視其職業(yè)價(jià)值觀探索C.建議其盲目就業(yè)D.忽視其就業(yè)心理準(zhǔn)備16.在職業(yè)指導(dǎo)檔案管理中，以下做法最值得提倡的是（）。A.隨意記錄服務(wù)過(guò)程B.保護(hù)服務(wù)對(duì)象隱私C.定期銷毀紙質(zhì)檔案D.公開(kāi)敏感個(gè)人信息17.職業(yè)指導(dǎo)師在處理服務(wù)對(duì)象投訴時(shí)，應(yīng)（）。A.堅(jiān)持己見(jiàn)B.先調(diào)查后處理C.立即停止服務(wù)D.私下議論18.職業(yè)指導(dǎo)中的"霍蘭德理論"主要關(guān)注（）。A.個(gè)人性格與職業(yè)匹配B.家庭對(duì)職業(yè)選擇的影響C.經(jīng)濟(jì)條件對(duì)職業(yè)選擇的作用D.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析19.在開(kāi)展企業(yè)職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，以下做法最值得提倡的是（）。A.只關(guān)注企業(yè)用人需求B.忽視員工職業(yè)發(fā)展C.建立校企合作機(jī)制D.強(qiáng)制員工轉(zhuǎn)崗20.職業(yè)指導(dǎo)師在評(píng)估服務(wù)效果時(shí)，應(yīng)（）。A.只看服務(wù)對(duì)象滿意度B.結(jié)合第三方評(píng)價(jià)C.忽視長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查D.過(guò)分強(qiáng)調(diào)短期效果二、多項(xiàng)選擇題（本部分共10題，每題2分，共20分。請(qǐng)選擇所有符合題意的選項(xiàng)，并將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.職業(yè)指導(dǎo)師在與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系時(shí)，應(yīng)注意（）。A.保持專業(yè)態(tài)度B.適當(dāng)自我暴露C.遵守保密原則D.過(guò)度表現(xiàn)權(quán)威E.真誠(chéng)表達(dá)關(guān)懷2.職業(yè)指導(dǎo)中的"職業(yè)興趣測(cè)試"主要包括（）。A.霍蘭德興趣代碼B.MBTI性格測(cè)試C.職業(yè)價(jià)值觀量表D.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析E.個(gè)人能力評(píng)估3.在開(kāi)展小組職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，可能出現(xiàn)的團(tuán)體動(dòng)力包括（）。A.從眾效應(yīng)B.負(fù)面沖突C.角色定位D.積極互動(dòng)E.團(tuán)體凝聚力4.職業(yè)指導(dǎo)師在處理服務(wù)對(duì)象情緒問(wèn)題時(shí)，可采用的方法有（）。A.情緒宣泄引導(dǎo)B.認(rèn)知行為干預(yù)C.支持性傾聽(tīng)D.強(qiáng)制改變態(tài)度E.改善外部環(huán)境5.職業(yè)指導(dǎo)中的"職業(yè)決策平衡單"主要適用于（）。A.短期求職選擇B.長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃C.職業(yè)轉(zhuǎn)換決策D.工作滿意度評(píng)估E.職業(yè)發(fā)展瓶頸突破6.職業(yè)指導(dǎo)師在收集職業(yè)信息時(shí)，可利用的渠道包括（）。A.行業(yè)報(bào)告B.企業(yè)官網(wǎng)C.社交媒體D.政府公告E.個(gè)人人脈7.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)錨"的表現(xiàn)形式可能包括（）。A.高薪偏好B.追求穩(wěn)定C.強(qiáng)調(diào)自主性D.關(guān)注人際關(guān)系E.注重社會(huì)貢獻(xiàn)8.職業(yè)指導(dǎo)師在跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象時(shí)，應(yīng)注意（）。A.避免過(guò)度施壓B.保持適當(dāng)頻率C.關(guān)注工作進(jìn)展D.提供持續(xù)支持E.排除個(gè)人偏見(jiàn)9.職業(yè)指導(dǎo)中的"職業(yè)價(jià)值觀"可能包括（）。A.成就導(dǎo)向B.社會(huì)貢獻(xiàn)C.經(jīng)濟(jì)回報(bào)D.工作環(huán)境E.人際關(guān)系10.職業(yè)指導(dǎo)師在處理服務(wù)對(duì)象沖突時(shí)，可采用的方法有（）。A.中立調(diào)解B.分散注意力C.引導(dǎo)溝通D.堅(jiān)持原則E.尋求第三方介入三、案例分析題（本部分共3題，每題10分，共30分。請(qǐng)根據(jù)案例內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)理論，回答問(wèn)題，并將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.案例背景：小張是一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，性格內(nèi)向，缺乏自信。在職業(yè)指導(dǎo)課上，他表現(xiàn)出對(duì)就業(yè)的焦慮情緒，但不愿意透露具體原因。職業(yè)指導(dǎo)師小王注意到他的狀態(tài)，決定進(jìn)行一次個(gè)別談話。案例問(wèn)題：（1）小王在初次接觸小張時(shí)，應(yīng)如何建立信任關(guān)系？（2）如果小張拒絕透露內(nèi)心感受，小王可以采取哪些策略引導(dǎo)其表達(dá)？（3）假設(shè)小張表達(dá)出對(duì)某個(gè)特定崗位的強(qiáng)烈興趣，但該崗位與他的專業(yè)并不匹配，小王應(yīng)如何處理這種情況？2.案例背景：李女士是一名下崗職工，年齡接近40歲，擔(dān)心自己因年齡問(wèn)題難以找到合適工作。她參加了幾次職業(yè)培訓(xùn)，但效果不佳，情緒低落。職業(yè)指導(dǎo)師小趙接手她的個(gè)案后，發(fā)現(xiàn)她具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，但缺乏計(jì)算機(jī)技能。案例問(wèn)題：（1）小趙在評(píng)估李女士時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪些方面？（2）針對(duì)李女士的技能短板，小趙可以推薦哪些學(xué)習(xí)資源或培訓(xùn)方案？（3）在幫助李女士求職過(guò)程中，小趙應(yīng)如何應(yīng)對(duì)她可能出現(xiàn)的年齡焦慮？3.案例背景：某高校就業(yè)指導(dǎo)中心組織了一場(chǎng)針對(duì)大三學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃講座，主題為"如何選擇適合自己的職業(yè)方向"。講座結(jié)束后，學(xué)生小劉找到職業(yè)指導(dǎo)師小陳，表達(dá)了自己對(duì)講座內(nèi)容的困惑，認(rèn)為自己的興趣和能力都不明確。案例問(wèn)題：（1）小陳應(yīng)如何回應(yīng)小劉的困惑，幫助他進(jìn)行自我探索？（2）如果小劉表示想嘗試不同的職業(yè)方向，小陳可以建議他參加哪些活動(dòng)或體驗(yàn)？（3）在后續(xù)的跟進(jìn)中，小陳應(yīng)如何幫助小劉建立更清晰的職業(yè)目標(biāo)？四、簡(jiǎn)答題（本部分共4題，每題5分，共20分。請(qǐng)簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題，并將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.簡(jiǎn)述職業(yè)指導(dǎo)師在收集服務(wù)對(duì)象信息時(shí)應(yīng)遵循的原則。2.解釋"職業(yè)錨"理論的主要內(nèi)涵及其對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的意義。3.描述職業(yè)指導(dǎo)師在處理服務(wù)對(duì)象情緒問(wèn)題時(shí)可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略。4.分析職業(yè)指導(dǎo)中的"霍蘭德理論"如何幫助服務(wù)對(duì)象進(jìn)行職業(yè)選擇。五、論述題（本部分共1題，共10分。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，深入闡述問(wèn)題，并將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）職業(yè)指導(dǎo)師在服務(wù)過(guò)程中，如何平衡個(gè)人價(jià)值觀與服務(wù)對(duì)象需求之間的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合具體情境進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的建議。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：面對(duì)服務(wù)對(duì)象焦慮情緒，首要措施是建立信任，通過(guò)傾聽(tīng)表達(dá)關(guān)懷，而非直接提供信息或建議，更不能強(qiáng)調(diào)負(fù)面因素。2.C解析：職業(yè)生涯規(guī)劃核心要素是個(gè)體內(nèi)在因素與外在環(huán)境的結(jié)合，家庭背景屬于個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境，但非規(guī)劃核心要素。3.B解析：長(zhǎng)期失業(yè)人員往往存在心理問(wèn)題，心理疏導(dǎo)是幫扶計(jì)劃的基礎(chǔ)，其他措施可后續(xù)展開(kāi)。4.B解析：職業(yè)信息雷達(dá)圖適合短期求職定位，通過(guò)多維度對(duì)比幫助服務(wù)對(duì)象快速鎖定目標(biāo)崗位。5.C解析：評(píng)估應(yīng)結(jié)合工具和自評(píng)，但過(guò)度依賴個(gè)人經(jīng)驗(yàn)會(huì)受主觀偏見(jiàn)影響，社會(huì)支持系統(tǒng)是重要參考因素。6.B解析：官方解讀最權(quán)威，直接反駁或引導(dǎo)討論可能加劇誤解，私下議論更不可取。7.A解析：錨定效應(yīng)指過(guò)分依賴初始信息，職業(yè)指導(dǎo)中常見(jiàn)，指導(dǎo)師應(yīng)幫助服務(wù)對(duì)象更新認(rèn)知。8.C解析：團(tuán)體指導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)互動(dòng)，相互評(píng)價(jià)能促進(jìn)成員反思，其他選項(xiàng)可能抑制參與或造成單向輸出。9.C解析：評(píng)估報(bào)告應(yīng)量化服務(wù)效果，如就業(yè)率、薪資水平等，其他內(nèi)容可適當(dāng)包含但非重點(diǎn)。10.C解析：殘疾人士就業(yè)指導(dǎo)需結(jié)合其特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)收入是結(jié)果，安置政策是手段，發(fā)展需求是目標(biāo)。11.B解析：跟進(jìn)應(yīng)保持規(guī)律性，突然取消會(huì)造成服務(wù)中斷，持續(xù)支持是職業(yè)指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。12.B解析：生涯錨是個(gè)人價(jià)值觀在職業(yè)選擇中的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期穩(wěn)定性，與短期利益無(wú)關(guān)。13.B解析：認(rèn)知偏差需通過(guò)理性引導(dǎo)糾正，直接糾正可能引發(fā)抵觸，心理專家是后續(xù)選擇。14.C解析：信息獲取必須合法合規(guī)，保密性是職業(yè)倫理底線，權(quán)威性和全面性也很重要但非首要。15.A解析：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)以求職技巧為重點(diǎn)，價(jià)值觀探索和就業(yè)心理是長(zhǎng)期任務(wù)。16.B解析：檔案管理核心是保護(hù)隱私，定期銷毀可能遺漏重要信息，公開(kāi)敏感信息嚴(yán)重違規(guī)。17.B解析：投訴處理應(yīng)先調(diào)查了解，再采取行動(dòng)，堅(jiān)持己見(jiàn)或立即停止都欠妥當(dāng)。18.A解析：霍蘭德理論核心是性格與職業(yè)匹配，其他因素也有影響但非主要關(guān)注點(diǎn)。19.C解析：校企合作能實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，其他選項(xiàng)或片面或不可行，強(qiáng)制轉(zhuǎn)崗嚴(yán)重侵犯員工權(quán)利。20.B解析：評(píng)估應(yīng)結(jié)合多方意見(jiàn)，單一指標(biāo)不可靠，長(zhǎng)期跟蹤能反映真實(shí)效果，短期效果需謹(jǐn)慎看待。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ACE解析：建立信任需要專業(yè)態(tài)度、真誠(chéng)關(guān)懷和自我暴露適度，過(guò)度權(quán)威會(huì)制造距離，分散注意力會(huì)降低效果。2.ABCE解析：職業(yè)興趣測(cè)試包括霍蘭德代碼、MBTI、價(jià)值觀量表和自我評(píng)估，行業(yè)分析屬于職業(yè)信息而非測(cè)試。3.ABCDE解析：團(tuán)體動(dòng)力包括從眾、沖突、角色、互動(dòng)和凝聚力，都是職業(yè)指導(dǎo)中需關(guān)注的因素。4.ABCE解析：情緒處理方法包括宣泄引導(dǎo)、認(rèn)知干預(yù)、支持傾聽(tīng)和改善環(huán)境，強(qiáng)制改變態(tài)度違反職業(yè)倫理。5.ABCE解析：職業(yè)決策平衡單適用于短期選擇、長(zhǎng)期規(guī)劃、職業(yè)轉(zhuǎn)換和瓶頸突破，工作滿意度評(píng)估更側(cè)重現(xiàn)狀分析。6.ABCDE解析：職業(yè)信息渠道包括行業(yè)報(bào)告、企業(yè)官網(wǎng)、社交媒體、政府公告和個(gè)人人脈，都是有效資源。7.ABCDE解析：職業(yè)錨表現(xiàn)形式多樣，包括高薪、穩(wěn)定、自主、人際關(guān)系和社會(huì)貢獻(xiàn)等不同價(jià)值取向。8.ABCE解析：跟進(jìn)時(shí)應(yīng)避免過(guò)度施壓，保持適當(dāng)頻率，關(guān)注進(jìn)展并提供持續(xù)支持，排除偏見(jiàn)是基礎(chǔ)要求。9.ABCE解析：職業(yè)價(jià)值觀包括成就、社會(huì)貢獻(xiàn)、經(jīng)濟(jì)回報(bào)、工作環(huán)境等，人際關(guān)系雖重要但更偏個(gè)人偏好。10.ACE解析：沖突處理可采用中立調(diào)解和引導(dǎo)溝通，分散注意力可能掩蓋問(wèn)題，堅(jiān)持原則需結(jié)合情境，第三方介入是最后手段。三、案例分析題答案及解析1.（1）答案：小王應(yīng)首先表明來(lái)意，創(chuàng)造輕松氛圍，通過(guò)傾聽(tīng)和共情表達(dá)理解，避免評(píng)判性語(yǔ)言，可以分享自己的相關(guān)經(jīng)歷建立連接。解析：建立信任需要真誠(chéng)溝通，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)展現(xiàn)出同理心，讓服務(wù)對(duì)象感到被尊重，初始階段不宜立即介入問(wèn)題，而是先建立關(guān)系。（2）答案：小王可以采用"蘇格拉底式提問(wèn)"引導(dǎo)表達(dá)，如"最近有什么讓您感到困擾的事情嗎？""您能多分享一些你的感受嗎？"，同時(shí)提供非語(yǔ)言支持如點(diǎn)頭和眼神交流。解析：引導(dǎo)表達(dá)需循序漸進(jìn)，避免直接質(zhì)問(wèn)，通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題激發(fā)服務(wù)對(duì)象思考，非語(yǔ)言信號(hào)能傳遞接納態(tài)度，幫助緩解緊張情緒。（3）答案：小王應(yīng)肯定小張的興趣表達(dá)，同時(shí)建議進(jìn)行職業(yè)探索，如通過(guò)職業(yè)測(cè)試、行業(yè)調(diào)研或?qū)嵙?xí)體驗(yàn)，幫助其了解興趣與專業(yè)的匹配度。解析：面對(duì)不匹配興趣，應(yīng)先肯定再引導(dǎo)，避免否定態(tài)度，職業(yè)探索能幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)新的可能性，測(cè)試和體驗(yàn)是最有效的探索方式。2.（1）答案：小趙應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注李女士的技能短板、心理狀態(tài)、行業(yè)認(rèn)知和求職渠道，同時(shí)了解她的職業(yè)發(fā)展期望和可利用資源。解析：個(gè)案評(píng)估需全面，不僅要看問(wèn)題本身，更要理解服務(wù)對(duì)象的整體狀況，心理狀態(tài)對(duì)下崗職工尤為重要，資源評(píng)估能提供支持方案。（2）答案：小趙可推薦線上課程如慕課、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)技能可安排短期速成班，同時(shí)建議參加相關(guān)認(rèn)證考試。解析：技能提升需具體方案，線上資源靈活高效，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)能提供實(shí)際操作機(jī)會(huì)，認(rèn)證考試能增強(qiáng)簡(jiǎn)歷競(jìng)爭(zhēng)力，需根據(jù)李女士情況組合推薦。（3）答案：小趙應(yīng)肯定李女士的豐富經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)提供成功案例分享，建議她突出管理能力而非年齡劣勢(shì)，可以嘗試轉(zhuǎn)型或中小企業(yè)崗位。解析：年齡焦慮是常見(jiàn)心理，積極回應(yīng)能緩解壓力，成功案例能提供參照，轉(zhuǎn)型或中小企業(yè)是實(shí)際選擇，職業(yè)指導(dǎo)師需提供可行建議。3.（1）答案：小陳應(yīng)建議小劉通過(guò)職業(yè)測(cè)試、行業(yè)訪談和職業(yè)體驗(yàn)進(jìn)行探索，如參加企業(yè)開(kāi)放日、職業(yè)規(guī)劃工作坊等，幫助其發(fā)現(xiàn)興趣和優(yōu)勢(shì)。解析：自我探索需要實(shí)踐，職業(yè)測(cè)試是工具但不是全部，實(shí)際體驗(yàn)最能激發(fā)發(fā)現(xiàn)，工作坊能提供多元視角，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)引導(dǎo)而非決定。（2）答案：小陳可建議參加職業(yè)沙龍、行業(yè)研討會(huì)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)接觸不同職業(yè)人士或參與實(shí)際工作了解行業(yè)特點(diǎn)，同時(shí)推薦閱讀行業(yè)報(bào)告。解析：職業(yè)體驗(yàn)形式多樣，沙龍和研討會(huì)能快速了解行業(yè)氛圍，志愿者活動(dòng)能提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，閱讀報(bào)告能系統(tǒng)學(xué)習(xí)，組合方式能全面覆蓋。（3）答案：小陳應(yīng)幫助小劉制定短期目標(biāo)（如學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能）和長(zhǎng)期愿景（如行業(yè)發(fā)展方向），建立反饋機(jī)制，定期評(píng)估進(jìn)展并調(diào)整計(jì)劃。解析：目標(biāo)建立需具體可行，短期目標(biāo)能產(chǎn)生成就感，長(zhǎng)期愿景提供方向感，反饋