內(nèi)蒙古呼倫貝爾歷年中考滿分作文大全2021—2024年目錄2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 2這事兒，交給我 2這事兒，交給我 2這事兒，交給我 3【附：審題指導(dǎo)】 42024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 5學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)守選擇 5拒絕，讓人生大成 5學(xué)會(huì)拒絕 6學(xué)會(huì)拒絕 7【附：審題指導(dǎo)】 82022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 10那一刻，我們畢業(yè)了 10畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言稿 10青春當(dāng)自強(qiáng) 112021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文 13我得到了肯定 13

2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會(huì)帶給人思考，促進(jìn)人成長(zhǎng)。任務(wù)一：請(qǐng)以“這事兒，交給我”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得抄襲或套作；（3）文體符合任務(wù)要求；（4）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的地名、校名和人名。這事兒，交給我“媽！給我倒水！”“媽！給我做飯！”“媽！該洗衣服了！”……小時(shí)候，“衣來伸手，飯來張口”似乎成了我的習(xí)慣，從小沐浴在母愛的陽光下，竟沒有意識(shí)到自己的責(zé)任。直到那天，我才恍然大悟。那是一個(gè)冬日的午后，在補(bǔ)習(xí)班上了一上午的課，我早已饑腸轆轆。拖著疲憊的身軀回到家，悄悄推開門，習(xí)慣性地叫了一聲“媽，我回來了！”本以為她會(huì)熱情地跑出來，招呼我吃飯，卻發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清的。于是我靜靜地推開母親臥室的門，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著。我踮著腳輕聲走上前，碰了碰媽媽的額頭，一股炙熱的感覺傳向手心。原來媽媽發(fā)燒了，我暗自想著。于是，我走出臥室，小心翼翼地關(guān)上門，想去廚房找點(diǎn)吃的，畢竟我已經(jīng)餓了一上午了?？僧?dāng)我走到廚房門口，眼前的景象讓我瞠目結(jié)舌——凈水器漏的水已經(jīng)溢滿了廚房，案板上凌亂不堪。習(xí)慣性地想讓媽媽來收拾，卻很快打消了這個(gè)念頭。于是，我準(zhǔn)備自己收拾。這些事情以前都是媽媽干，我沒有任何做家務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。我先是一股腦抱過來許多拖把，我用拖把依次在水里攪來攪去，卻發(fā)現(xiàn)不起什么作用，甚至水變得更多。我就像熱鍋上的螞蟻，不知所措，焦頭爛額。就在這時(shí)，我腦海中突然浮現(xiàn)出媽媽平時(shí)趴在地上擦地的情形。于是，我找來幾塊干抹布，趴在地上一點(diǎn)一點(diǎn)地把水吸干，再一點(diǎn)一點(diǎn)地把水?dāng)Q出來，這樣反復(fù)了不知多少次，才把水擦干。我艱難地站起來，雙腿早已麻木，腰間也好似有一團(tuán)烈火在燃燒。解決了地上的積水，接著就該桌上了。凌亂的菜葉，油膩的盤子，雜亂無章的菜刀，筷子，勺子……凡所應(yīng)有，無所不有，它們都毫無規(guī)律地?cái)傇谧雷由希蚁劝阉鼈內(nèi)舆M(jìn)水池，用水沖了幾遍后，再把它們分類放好，可誰知下水道又被可惡的菜葉堵上了，我只好拿出被菜葉塞滿的漏斗，一點(diǎn)一點(diǎn)將它們拔出來。唉！廚房終于被我收拾好了。我那疲憊不堪的臉上終于顯露出燦燦的笑容。經(jīng)過了那次的“奮戰(zhàn)”，我再也不是那個(gè)“衣來伸手，飯來張口”的小孩子了。自從呱呱墜地的那一刻起，我享受著美肴、暖衣，享受著親人的呵護(hù)，但似乎忘了“我”也應(yīng)該有責(zé)任，幫助父母分憂，就是我的責(zé)任。媽媽，想對(duì)您說：“以后，這些事情交給我吧，這是我的責(zé)任?！痹诩依铮肝夷鼙池?fù)起責(zé)任，讓家庭的花朵散發(fā)出醉人的花香。這事兒，交給我陽光傾瀉而下，將整個(gè)世界都鍍上了一層金黃。隔壁班的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上歡聲笑語地打掃著衛(wèi)生，而我們班的同學(xué)們卻仿佛被那厚重的作業(yè)壓得喘不過氣來，埋頭苦寫，教室里一片寂靜。突然，班主任急匆匆地走進(jìn)教室，她的眉頭緊鎖，焦急地說：“我們班還有一個(gè)校外百步梯的清潔區(qū)，今天必須打掃完畢，可是……誰愿意去？”教室里一片死寂，同學(xué)們紛紛低下頭，仿佛想將自己藏進(jìn)書本里。班主任的目光在每個(gè)人臉上掃過，卻得不到任何回應(yīng)。就在這時(shí)，我的同桌小劉猛地站起來，她的眼神堅(jiān)定而自信，仿佛有一股力量從她的身上散發(fā)出來。“這事交給我！”她的聲音雖然不大，但卻充滿了力量。我驚訝地看著她，心中涌起一股敬佩之情。在她的帶領(lǐng)下，我們一行人來到了清潔區(qū)。眼前的景象讓我們都驚呆了：落葉堆積如山，紙巾、垃圾袋、一次性筷子等廢棄物隨意丟棄在臺(tái)階上，仿佛是一個(gè)被遺忘的角落。小劉卻毫不畏懼，她迅速將我們分成幾個(gè)小組，并指定了每個(gè)人的任務(wù)。我們紛紛拿起掃帚，開始了清理工作。然而，事情并沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單。破舊的掃帚不時(shí)刮傷我們的手，烈日下的高溫讓我們汗流浹背，但小劉卻始終保持著冷靜和鎮(zhèn)定。她不斷地鼓勵(lì)我們，提醒我們注意安全，她的聲音如同清泉般滋潤(rùn)著我們的心田。就在我們即將放棄的時(shí)候，小劉突然大喊一聲：“加油！我們一定能行！”她的聲音充滿了力量，讓我們重新燃起了斗志。在她的帶領(lǐng)下，我們克服了一個(gè)又一個(gè)困難，終于將清潔區(qū)打掃得干干凈凈。當(dāng)我們回到教室時(shí)，班主任的臉上露出了欣慰的笑容。她表揚(yáng)了我們，并特別提到了小劉的出色表現(xiàn)。那一刻，我深深地感受到了“這事交給我”這句話背后的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。自那以后，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)想起小劉那堅(jiān)定的眼神和勇敢的身影。她讓我明白，無論遇到什么困難，只要我們勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng)，就一定能夠戰(zhàn)勝它。這事交給我，不僅是一種承諾，更是一種責(zé)任。它讓我們學(xué)會(huì)了勇敢、學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，更讓我們明白了什么是真正的成長(zhǎng)。這事兒，交給我無銳氣，不青春。李大釗同志曾熱情稱頌：“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭無‘降礙’之語。”——題記青春之成長(zhǎng)，是由經(jīng)歷、反思、沉淀堆砌而成的高塔。而在這不同的經(jīng)驗(yàn)中，因信任而交付的使命，意味深長(zhǎng)。北風(fēng)把天空灑掃明凈，喜鵲靈巧地從窗前飛過，在祥瑞的紅云中扇動(dòng)著翅膀，將愉悅和喜慶蕩滿在庭院、屋梁、樹梢和整個(gè)天空。在這樣一個(gè)平和寧靜的黃昏，我卻不似這天空一般熱情，心情暗沉，考試成績(jī)的不近人意讓我打不起一絲精神，我無力地爬在課桌上，內(nèi)耗著自己的精氣神。這時(shí)一個(gè)溫和而熟悉的聲音漾進(jìn)了我的心里，是耿老師的呼喚，我應(yīng)聲走向她的那張放在教室最后一排的班主任辦公桌，學(xué)生的"審判臺(tái)"前，心中那本就密布的烏云開始電閃雷鳴，風(fēng)雪肆虐，我覺得暴風(fēng)雨就要來了。我懷著"讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些吧！"的心情，準(zhǔn)備迎接我的審判，她的制裁。但耿老師的下一句話卻如同窗外的那祥瑞的紅云，推走了我電閃雷鳴的糟糕心情，將吉祥與喜悅也漾入了我的心里。我迎接到的不是審判也不是制裁，而是天神落入凡間的賞賜。她對(duì)我說：“元旦不遠(yuǎn)，這次的晚會(huì)給你來辦可好？”我心中大驚，交給我？交給我！我考試不理想，這種事，竟能輪上我？她轉(zhuǎn)言又語：“是金子總會(huì)發(fā)光，術(shù)業(yè)有專攻嘛。”“交給我。定不負(fù)所望！”時(shí)光逝去，日月如梭。元旦的計(jì)劃如約而至。我不負(fù)耿老師所托，也將此事辦得使眾人滿意。是啊，是金子總會(huì)發(fā)光，我要慶幸自己一路走來的不忘初心，初中與你的相遇是我一生的福氣。還是黃昏這次的紅云更加艷麗明亮，這次的愉悅與喜慶漾在了每一個(gè)人的臉上，一次"交給我"的托負(fù)讓我學(xué)到了太多太多。青春如不酣暢淋漓，若不拼搏，若不為夢(mèng)想而奮斗又如何對(duì)得起這份純粹而美好的相遇?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1任務(wù)一：本題考查命題作文寫作。一、審題：題目“這事兒，交給我”傳達(dá)出一種自信、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的信息。要求寫一篇記敘文，意味著需要通過具體的事件來展現(xiàn)這一主題，讓讀者能夠通過故事情節(jié)感受到作者的決心和能力。二、立意：文章旨在通過敘述一件具體的事情，展現(xiàn)主人公在面對(duì)挑戰(zhàn)或責(zé)任時(shí)，勇敢地站出來說“這事兒，交給我”，并最終成功完成任務(wù)的過程。立意在于弘揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)、自信自強(qiáng)的精神。三、構(gòu)思：簡(jiǎn)短介紹背景，設(shè)置一個(gè)需要解決的問題或面臨的挑戰(zhàn)，營(yíng)造緊張氛圍。描述主人公內(nèi)心的掙扎和決定，最終勇敢地站出來說“這事兒，交給我”。詳細(xì)敘述主人公如何行動(dòng)，克服困難，解決問題。總結(jié)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)主人公的成長(zhǎng)和收獲，以及這件事對(duì)周圍人的影響。審題指導(dǎo)2【詳解】任務(wù)一：本題考查全命題作文。第一，審題立意。題目“這事兒，交給我”，言下之意是“我”主動(dòng)做某事，體現(xiàn)出的是一種擔(dān)當(dāng)精神?！斑@事兒”是一個(gè)泛指，可以指代生活中的任何一件事情，無論大小難易、好壞緩急。它要求作者在文章中明確具體是哪一件事，這件事應(yīng)具有一定的代表性或特殊性，能夠體現(xiàn)文章的主題和深度?！敖唤o我”則表達(dá)了主動(dòng)承擔(dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。這個(gè)短語強(qiáng)調(diào)了主語的主動(dòng)性和責(zé)任感，暗示了接下來會(huì)有行動(dòng)或結(jié)果展現(xiàn)這一擔(dān)當(dāng)精神。因此這篇文中具體要寫清楚“我”主動(dòng)做了什么事，這件事情對(duì)周圍的人有何影響，從這件事中是如何體現(xiàn)“我”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。立意上要傳遞出積極向上的正能量。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。寫作時(shí)可從生活中選取素材，開頭可創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，中間詳細(xì)敘述“我”擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)過，例如有一次班主任外出教研，當(dāng)學(xué)校要組織一次拔河比賽時(shí)，班上的同學(xué)都覺得班主任不在，這個(gè)活動(dòng)組織不起來，困難重重，這時(shí)，“我”想到自己是班長(zhǎng)，于是“我”自信滿滿地對(duì)同學(xué)們說“這事兒，交給我”，在接下來的時(shí)間里，“我”在班上挑選好選手，分配好啦啦隊(duì)的任務(wù)，利用課后時(shí)間組織大家一起模擬演練，最后在拔河比賽中奪得了冠軍。在寫作過程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)，注意人物細(xì)節(jié)描寫。

2024年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一題作文。生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急……我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會(huì)帶給人思考，促進(jìn)人成長(zhǎng)。任務(wù)二：請(qǐng)以“拒絕”為話題，寫一篇議論文。要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；（2）不得抄襲或套作；（3）文體符合任務(wù)要求；（4）文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的地名、校名和人名。學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)守選擇溪流學(xué)會(huì)拒絕平靜湖泊的挽留，選擇了崎嶇的山路，成就了瀑布的壯美；梅花拒絕舒適的春天召喚，選擇在冰天雪地綻放，成就了冰肌雪膚的傲岸。李白拒絕摧眉折腰侍奉權(quán)貴，選擇一生好入名山游，成就了逍遙的詩仙；蘇武拒絕高官厚祿的誘惑，選擇在北海嚙雪牧羊，成就了名傳后世的節(jié)操。拒絕是一種生活態(tài)度，是一種人生選擇。拒絕，不是無理的放縱，不是自大的鄙夷，不是高傲的冷漠。它應(yīng)該是深思熟慮之后的理性，是明辨是非之后的正確價(jià)值觀的引導(dǎo)和彰顯。托馬斯·楊拒絕了牛頓粒子理論的“光環(huán)”籠罩，保持自己理性的思考，敢于挑戰(zhàn)前輩的學(xué)術(shù)權(quán)威，發(fā)現(xiàn)并提出了衍射現(xiàn)象，開創(chuàng)了物理學(xué)研究的一個(gè)新方向。魯迅拒絕了同其他人一樣的麻木無知，明辨時(shí)局需要，選擇以冷靜的筆觸喚醒無數(shù)國(guó)人的反抗意識(shí)，挺膺擔(dān)當(dāng)，成為了中華的脊梁。孟子曾說，“人有不為也，而后可以有為也”。學(xué)會(huì)合理的拒絕，有助于我們樹立正確的是非觀，選擇正確的人生之路。學(xué)會(huì)拒絕，才能堅(jiān)守自己的理想，做最好的自己。清華博士江夢(mèng)南拒絕生活在無聲的世界里，選擇像正常孩子一樣呀呀學(xué)語，哪怕一個(gè)音節(jié)需要重復(fù)上千次，也永不言棄，成就了無聲世界的突圍，成就了獨(dú)特亮麗的青春像鮮花般怒放。硬漢桑地亞哥拒絕向一波波襲擊的魚類妥協(xié)，選擇迎頭痛擊，面對(duì)磨難，雖然歷經(jīng)悲慘與挫折，卻成就了“一個(gè)人可以被打敗，但不可以被征服”的精神高地。羽生結(jié)弦拒絕尋常的“名”的追求，選擇挑戰(zhàn)超出人類極限的4A，雖然最終與冠軍失之交臂，但他對(duì)花滑的熱愛贏得無數(shù)人的欽佩。學(xué)會(huì)拒絕平庸，拒絕按部就班，拒絕亦步亦趨，你可以成為自己的“王”。學(xué)會(huì)拒絕，才能守候心靈的一片凈土，擁清風(fēng)明月在懷。張桂梅拒絕了繁華喧囂的生活，選擇在偏僻邊遠(yuǎn)的山區(qū)開墾教育的土壤，給未來以希望，雖被自然擊之以風(fēng)雪，卻饋人間以芬芳。林和靖拒絕了熱鬧紛雜的官場(chǎng)，隱居西湖，結(jié)廬孤山，不問世事，梅妻鶴子，烹茶煮酒，醉臥清風(fēng)，在疏影清淺里開出一樹梅花。拒絕浮華，拒絕紛擾，拒絕塵俗，自然可以林泉在胸，明月在懷。畢淑敏曾說，“拒絕是一種權(quán)利，就像生存是一種權(quán)利”。只有辨別是非，懂得拒絕，學(xué)會(huì)拒絕，成為一個(gè)堅(jiān)持自我、追求本心的人，才可感受到生命的山高水長(zhǎng)，詩意真諦。拒絕，讓人生大成梅花拒絕了春天的舒適，才贏得了傲雪的美譽(yù)；珍珠拒絕了生活的安逸，才創(chuàng)造出奪目的光彩；種子拒絕了凍土的掩埋，才沖破了黑暗的禁錮；駿馬拒絕了韁繩的束縛，才獲得了自由的馳騁……“拒絕”無時(shí)不在，故“拒絕”是人生時(shí)刻面對(duì)的課題；“拒絕”無處不在，故“拒絕”是生活中事事要敲響的警鐘。拒絕可以讓你擁有一種釋然的快感，拒絕可以給你一塊豁然的空間，拒絕可以饋你一顆高昂的頭顱。拒絕是面對(duì)污濁的歸隱古時(shí)的名人志士，為保名節(jié)歸隱山林：陶潛，入世為官是他的初衷，但在經(jīng)歷了官場(chǎng)黑暗的風(fēng)雨之后，他毅然摒棄了官場(chǎng)，從此過上了“采菊東籬下，悠然見南山”的自在生活。因?yàn)榫芙^，陶潛獲得了他理想中的家園。王維，拒絕了官場(chǎng)的紛繁雜亂，投入了他一直向往的山間田園。在“空山新雨后，天氣晚來秋”間彈琴飲酒，忘卻了世間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)。于月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江上漁舟，訪溪邊浣女。因?yàn)榫芙^．王維才林泉在胸，明月在懷。拒絕是面對(duì)誘惑的挑戰(zhàn)紛繁的塵世，多元的文化，物欲與精神的誘惑，充斥著以商品經(jīng)濟(jì)為主流的社會(huì)的各個(gè)角落。我們?cè)诿鎸?duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)與巨大責(zé)任的同時(shí)，更時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)誘惑的挑戰(zhàn)。近幾年來，眾多高官紛紛落馬，走向犯罪的深淵，就是因?yàn)樗麄儧]有很好的抵制住誘惑的挑戰(zhàn)，成了各種“欲望”的犧牲品：金錢、美女、豪宅、高級(jí)轎車像一枚枚糖衣裹著的炮彈。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)堅(jiān)決說“不”。拒絕是面對(duì)時(shí)尚的“固”我。談到時(shí)尚，我們就不得不改造一個(gè)成語“日新月異”為“時(shí)新時(shí)異”。世界變化之快讓人們的心里無法做出準(zhǔn)備：費(fèi)了好大勁學(xué)會(huì)了唱“滿城盡帶黃金甲”，卻又要為滿城盡唱“洗刷刷”而嚎干喉嚨。上網(wǎng)寫文章發(fā)牢騷，那叫“博客”；有一種生活叫“小資”，有一種人叫“菜鳥”；聽得人云里霧里的歌詞叫“嘻哈”……類似的時(shí)髦詞語在每天的生活中真是無孔不入啊。與其讓時(shí)尚搞亂了頭，不如堅(jiān)守一個(gè)個(gè)性鮮明的自我，巍巍然如高山，頂風(fēng)破浪，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。能夠拒絕，需要明澈的慧眼，因?yàn)榫芙^是智慧的表現(xiàn)；能夠拒絕，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的毅力才能守住“心靈”的“凈土”；能夠拒絕，需要果敢的品性，因?yàn)橛泄业钠沸圆拍茉谡T惑面前坦然說“不”；能夠拒絕，需要堅(jiān)定的信念，因?yàn)橹挥袌?jiān)定信念才能保持“寧為玉碎，不為瓦全”的氣節(jié)。學(xué)會(huì)拒絕，就如同你心中升起朗朗的太陽，幫你照明旅途的昏暗；學(xué)會(huì)拒絕，就如同你手中持有了指南的羅盤，幫你指明前行的方向；學(xué)會(huì)拒絕，就如同你插上了騰飛的翅膀，幫你飛向清幽的遠(yuǎn)方……學(xué)會(huì)拒絕，你才會(huì)飛翔在自己獨(dú)有的精神家園。學(xué)會(huì)拒絕，你才會(huì)擁有“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷。能夠拒絕，學(xué)會(huì)拒絕，正確抉擇，做正直的人，行對(duì)的事，有底線和操守，成功必然長(zhǎng)久相伴。學(xué)會(huì)拒絕溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海;小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜;繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝。學(xué)會(huì)拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。少無適俗韻，性本愛丘山的陶淵明是我們熟知的清高的典范。他于四十一歲時(shí)拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問世事，以梅為妻，以鶴為予，在寧靜的生活中悠然自得，寫出了疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏的詠梅絕唱。在我們?nèi)松牡缆飞希邢Ｍ獾恼找?，也?huì)遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)拒絕失望的心理。詩仙李白官場(chǎng)失意后并沒有心灰意冷、怨天尤人，而是積極地調(diào)整情緒。一句安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無法脫離的苦海。然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因?yàn)樗麄儾粫?huì)拒絕。清代大貪官和坤便是一例。和砷一生貪贓枉法，家中累積的財(cái)富不可勝數(shù)。正因?yàn)樗麑?duì)錢財(cái)來者不拒，換未了他人生的悲哀嘉慶賜死，家產(chǎn)查抄，他一生費(fèi)盡心機(jī)，換來的不過是一卷破席，更多的則是后世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢財(cái)?shù)恼T惑面前，他沒有學(xué)會(huì)拒絕。在這個(gè)物質(zhì)文明高速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)會(huì)拒絕是我們每個(gè)人必備的良藥。學(xué)會(huì)拒絕不義之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂，學(xué)會(huì)拒絕嗟來之食讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴(yán)，換來我們每一個(gè)人的無愧之心!學(xué)會(huì)拒絕吧!讓我們給自己的航程點(diǎn)亮明燈，帶上我們快樂的心情，還有明天的希望，順利遠(yuǎn)航。學(xué)會(huì)拒絕學(xué)會(huì)拒絕，是為了更好地獲得。人們要學(xué)會(huì)拒絕一些令人不可抗拒的，具有誘惑力的事物：比如金錢，地位等。雖然拒絕了這些美好的事物，但是反而會(huì)使你更好地獲得，并且擁有富裕而快樂的精神財(cái)富。一本書中有提起過一幅著名的攝影照片，拍攝的地點(diǎn)是南蘇丹。一個(gè)非洲東北部的貧瘠國(guó)度，沙漠高溫，饑荒，貧窮，叛亂，戰(zhàn)爭(zhēng)，那里的人們過著痛苦的生活。照片走紅的是有一個(gè)瘦骨如柴的小女孩蜷縮在地上，遠(yuǎn)處一只禿鷲正隨時(shí)準(zhǔn)備撲上來將小女孩摔得粉碎。當(dāng)時(shí)，作者一直發(fā)愁自己找不到好的題材攝影，他希望自己能拍一副好的作品，讓自己成功。當(dāng)他遇到了這幅情景時(shí)，他便潛伏在幾塊巨石下，拍下了那副作品。拍下來之后，他真的成名了，成功了，因?yàn)檫@幅作品獲得了普利策獎(jiǎng)。但之后卻迎來了種種諷刺與質(zhì)問。就在他按下快門的一剎那，禿鷲騰空而起，結(jié)束了小女孩的生命。有人指責(zé)他為什么不去救那個(gè)小女孩，趕走禿鷲？他無法回答，如果救了那個(gè)小女孩，他便拍不了作品，得不到榮譽(yù)。最終，他在身邊的人甚至網(wǎng)上的人的冷嘲熱諷下選擇了結(jié)束自己的生命。他自殺了，因?yàn)樽约禾^于在乎榮譽(yù)，他沒有拒絕自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他卻沒有更好地獲得精神上的快樂，之后便絕望地自己結(jié)束了自己的一生。在中國(guó)，有許多的大人物在為國(guó)家做事的同時(shí)，為了滿足自己的私欲從而為自己留下了不該有的錢財(cái)，這就是貪污吧。為了自己物質(zhì)上的享受，從而放棄了精神上的財(cái)富。最后郁郁寡歡，患上了抑郁癥，選擇了自殺。他們沒有拒絕金錢對(duì)自己的誘惑，從而一步步走上了深淵。我國(guó)有一名科學(xué)家袁隆平爺爺，他曾辛苦地培育出了雜交水稻，解決了中國(guó)人民的糧食不夠的問題。聽說那個(gè)時(shí)候就有外國(guó)人花重金請(qǐng)?jiān)∑桨雅嘤s交水稻的培育方法教給他們，但是袁隆平拒絕了錢的誘惑，維護(hù)了國(guó)家的利益，他的精神財(cái)富就是非常富裕的。

我們要學(xué)會(huì)拒絕，拒絕才能使人更好地獲得。【附：審題指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1任務(wù)二：本題考查話題作文寫作。一、審題：“拒絕”這個(gè)話題貼近生活，每個(gè)人在日常生活中都會(huì)遇到需要拒絕的情況。審題時(shí)，我們要抓住“拒絕”的核心意義，即面對(duì)不合適、不合理或自己無法接受的請(qǐng)求、要求時(shí)，勇于并善于表達(dá)自己的不同意見和選擇。二、立意：本文的立意在于闡述拒絕的重要性和學(xué)會(huì)拒絕的必要性。拒絕不是逃避，不是冷漠，而是一種自我保護(hù)，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。通過合理的拒絕，我們可以更好地管理自己的時(shí)間和精力，維護(hù)個(gè)人的權(quán)益和尊嚴(yán)。三、構(gòu)思：簡(jiǎn)述拒絕在生活中的普遍性，引出主題。分析拒絕的重要性?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)、時(shí)間管理、人際關(guān)系等方面展開。舉例說明拒絕的正面案例，如拒絕過度的工作負(fù)擔(dān)、拒絕不健康的生活方式等?？偨Y(jié)拒絕的意義，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)拒絕是成熟和智慧的體現(xiàn)。審題指導(dǎo)2一、審題（一）話題背景生而為人，我們都有拒絕的權(quán)利，因?yàn)橛芯芙^才有追求，有追求才能堅(jiān)持獨(dú)立的自我。學(xué)會(huì)拒絕，也是中學(xué)生開始走向成熟的標(biāo)志。但在生活中，有許多人已經(jīng)習(xí)慣于接受或被迫接受：認(rèn)同已有結(jié)論、順從一貫的習(xí)慣、凡事被動(dòng)地聽從安排……面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，欲望的物化、文化的侵蝕、道德的淪喪、良知的泯滅，使得社會(huì)的道德底線近乎崩潰。開放的年代帶來了多元的思維和自我空間的擴(kuò)張，“90”后即將成為社會(huì)棟梁，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，他們呈現(xiàn)什么樣的姿態(tài)將直接影響我們民族復(fù)興偉業(yè)的成敗。不能拒絕，不學(xué)會(huì)拒絕，不懂得拒絕，則會(huì)令慵懶自私滋生，消極頹廢暗長(zhǎng)，拜金思想泛濫，享樂主義橫流。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。（二）話題理解這是一個(gè)比較寬泛的話題，屬于“獨(dú)詞式”。（1）內(nèi)涵——什么是拒絕？“拒絕”一詞，詞典上注釋極簡(jiǎn)單，就是“不接受”的意思，就是不盲從于生活中的某些東西。如果從社會(huì)人生的角度上挖掘，這個(gè)詞又有較豐富的內(nèi)涵。拒絕不等同于六親不認(rèn)式的無情無義，也不等同于失去理智后的一意孤行。在特定條件下，拒絕是人格與個(gè)性完美的結(jié)合，它既是人類個(gè)性的一種體現(xiàn)，又是人格精神鍛造下所產(chǎn)生出來的一種意志力量。（2）外延（范圍）——拒絕什么？話題作文的題目?jī)?nèi)涵越小，其外延就越大，題材選擇的空間就越廣闊。社會(huì)是一個(gè)名利場(chǎng)、大舞臺(tái)，形形色色的誘惑，渾渾噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，紙醉金迷的奢華，眉宇緊鎖的憂愁……如影隨形，面對(duì)這些，我們應(yīng)堅(jiān)決說“不”。拒絕喧囂是為了寧靜的生活，拒絕奢華是為了保持質(zhì)樸的天性，拒絕世俗是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)，拒絕強(qiáng)權(quán)是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利，拒絕放縱是為了自身的更加完善，拒絕憂愁是為了保持快樂……不過，應(yīng)注意的是：不是所有的拒絕都值得我們?nèi)ァ皩W(xué)會(huì)”，這里的“拒絕”顯然另有深意，因此如何多角度深入挖掘，寫出“獨(dú)特”、寫出“深刻”是構(gòu)思的關(guān)鍵。（3）中心論點(diǎn)——變式判斷句①學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)會(huì)拒絕生活的“紫罌粟”。文章中重點(diǎn)扣住“學(xué)會(huì)”二字，闡述“學(xué)會(huì)”的重要意義，在此基礎(chǔ)上論證“拒絕”的重要性。②拒絕XX：內(nèi)容可以是“拒絕平庸”“拒絕放棄”“拒絕誘惑”等等。既可以寫一個(gè)“拒絕XX”的故事，也可以論證為什么要“拒絕”及“拒絕”的重要意義。③拒絕也是一種智慧。④拒絕與接受（獲得）。但必須明確“拒絕””與“接受（獲得）”是一組對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。沒有“拒絕”便沒有真正意義上的“接受”，“拒絕”往往是為了更好地“接受”，要透辟地論證出二者的內(nèi)在聯(lián)系。二、布局——三問成文法1、是什么？——明確概念，闡釋內(nèi)涵。2、為什么？——理由（正面——意義、作用、影響；反面——后果、危害）3、怎么辦？——方法審題指導(dǎo)3任務(wù)二：本題考查話題作文。第一，審題立意。題干要求以“拒絕”為話題，首先，要明確“拒絕”的定義。拒絕是對(duì)請(qǐng)求、要求、提議或邀請(qǐng)等給予否定的回答或回應(yīng)，是主體基于自身意愿、原則、條件或利益考慮而做出的決定。拒絕不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的“不”字，它可能包含復(fù)雜的情感、考慮和后果。在不同的情境下，拒絕可能代表勇敢、理智、自我保護(hù)，也可能被誤解為冷漠、自私或逃避。我們要深入分析拒絕背后的原因、動(dòng)機(jī)和影響。是什么促使人們做出拒絕的決定？拒絕之后，可能會(huì)帶來哪些正面的或負(fù)面的后果？這些后果又如何影響人的成長(zhǎng)和選擇？立意上可從勇于拒絕，守護(hù)自我、理解拒絕，尊重選擇、學(xué)會(huì)拒絕，促進(jìn)成長(zhǎng)等方面展開。第二，選材構(gòu)思。本文要求寫作議論文。題目即文章的論題，可據(jù)此確定觀點(diǎn)，比如：學(xué)會(huì)拒絕。在選材上，可用古今中外的名人事例作事實(shí)論據(jù)，以名人名言、俗語詩句等作道理依據(jù)，擺事實(shí)講道理，適當(dāng)運(yùn)用比喻論證和正反對(duì)比認(rèn)證來闡述“學(xué)會(huì)拒絕”的道理。形式上，可直接議論。也可采用演講稿的形式，如面對(duì)同學(xué)們與人交往中因不知拒絕而傷害自己的事，可以通知演過告訴他們?nèi)绾尉芙^別人，怎樣拒絕別人，拒絕他們可能帶來一時(shí)的誤會(huì)，但你可能守住了原則、既保護(hù)了自己，也通過拒絕別人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而獲得進(jìn)步等。最后可總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，起到呼吁號(hào)召的作用。

2022年內(nèi)蒙古呼倫貝爾中考滿分作文【作文原題】回首三年的初中生活，你應(yīng)該有許多收獲和啟迪；如今，你即將站在新的起點(diǎn)上接續(xù)奮進(jìn)，一定會(huì)有展望和思考。假如你是畢業(yè)生代表，在畢業(yè)典禮上將面對(duì)老師和全體畢業(yè)生發(fā)言，請(qǐng)據(jù)此寫一篇發(fā)言稿。要求：（1）自擬題目；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名；（3）不少于600字。那一刻，我們畢業(yè)了它們?cè)谀睦镅剑鼈冞€在開嗎？我們就這樣，要在木棉花的季節(jié)走出初中的大門?！}記我們的摩天輪已停下了，一千多個(gè)日日夜夜，換取的是高中的更廣闊的學(xué)習(xí)天地，卻為何仍留戀格子里的春天？啊，再在校園里走一走吧……木棉花總在新生來的時(shí)候與老生畢生的時(shí)候開放，滿目的艷紅，灼灼其華，仿佛我們用汗水與心血祭奠的青春，一去不返。樹下刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長(zhǎng)存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多么奢侈。曾經(jīng)手拉手地暢談心事，卻可能終究抵不過拉著行理箱在校門口你往右走，我向左走。操場(chǎng)靜下來了，往日與同學(xué)們的吶喊聲、加油聲收藏在哪里了呢？被秘密定格的雨水順著葉子的脈絡(luò)滴下，有多少件心事還來不及分享？有多少個(gè)公式還來不及默寫？有多少個(gè)面孔還來不及銘記？隨著“咔嚓”一聲，畢業(yè)照上呆呆的笑臉為一切畫上了并不完滿的句號(hào)。此刻，只剩下一些模糊的粘稠的絲網(wǎng)纏繞著心扉。教室講臺(tái)上的座位表是否成為解鎖的密碼？在老師眼皮底下的“惡作劇”偷走了我們多少的竊喜與害怕？厚厚的書墻，埋葬了我們多少的操場(chǎng)夢(mèng)想？把你的背景剪成窗花貼在心上，朋友，這樣還會(huì)把你忘記嗎？當(dāng)記憶被歲月一點(diǎn)點(diǎn)漂白，一點(diǎn)點(diǎn)磨平，是否會(huì)再也叫不出你的名字？罵了三年的飯菜如此成了習(xí)慣的美味，為了吃上雞爪，還能不能容許我們插隊(duì)呢？精彩的電視節(jié)目總在最高潮時(shí)被關(guān)掉，隨著一陣噓聲，人群逐漸散開，一圈一圈地消失。飯?zhí)玫陌⒁淌宀€是那么粗魯?shù)貙?duì)待下一屆學(xué)生嗎？為什么我現(xiàn)在腦中記住他們的卻還是某一天多給了一碗紫菜湯時(shí)的溫柔呢？……過去了，結(jié)束了，該散場(chǎng)了吧？風(fēng)箏總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的線頭留在了地上；炊煙總會(huì)飛遠(yuǎn)，但它的源頭留在了屋里；我們總會(huì)飛遠(yuǎn)，但腳印留在了母校的劇場(chǎng)……不該悲傷，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。那一刻，我們真的畢業(yè)了。畢業(yè)晚會(huì)發(fā)言稿尊敬的老師，親愛的父母和同學(xué)們：大家晚上好！我今天發(fā)言的主題是：因?yàn)橛心?，歲月長(zhǎng)青。最近，我常常佇立在教室的窗前思考：畢業(yè)季為什么都在夏季？我望向校園里的樹木，猛然發(fā)現(xiàn)它們的枝葉已經(jīng)長(zhǎng)得郁郁青青，沒有初春的嬌嫩，也沒有秋冬的暗沉，在陽光的照射下，成熟而又年輕。我望向遠(yuǎn)處的山巒，那山林如黛，沉靜而又清朗。我望向校園里的人群，穿著短袖，自信地談笑風(fēng)生，和夏日一樣熱情。多好啊，我們?cè)诖杭救雽W(xué)，在夏季畢業(yè)，三年的時(shí)光，從稚嫩到沉穩(wěn)，而且正青春。不知道同學(xué)們是否還記得，初中開學(xué)的第一天，班主任就讓我們和父母在黑板前合影留念。那個(gè)開學(xué)第一天就忙個(gè)不停的老師，一絲不茍地陪伴了我們?nèi)?。她帶領(lǐng)我們獲得了綜合測(cè)評(píng)的“優(yōu)秀班集體”，運(yùn)動(dòng)會(huì)的“先進(jìn)班集體”和藝術(shù)比賽的“一等獎(jiǎng)”。不知道同學(xué)們是否還記得，數(shù)學(xué)老師重復(fù)最多的一句話是“我再講一遍”。就是那多講的一遍，讓我們這些思維慢半拍的孩子，掌握了更多的知識(shí)。不知道同學(xué)們是否還記得，英語老師的愛心大禮包。每當(dāng)我們有進(jìn)步，她就自掏腰包為我們喝彩；不知道同學(xué)是否還記得，化學(xué)老師的思維導(dǎo)圖畫板，物理老師的電功率實(shí)驗(yàn)，政治老師的筆記要求和歷史老師的每周一讀。不知道同學(xué)們還記得什么？我想，一定還有很多。因?yàn)橛兴麄儯覀兊那啻翰艩N爛輝煌。初中三年，我們班級(jí)的同學(xué)們都長(zhǎng)高了，身體的發(fā)育讓我們變得自信而有力量。我們覺得自己長(zhǎng)大了，可以自己展翅飛翔了。我們開始表達(dá)自我，和父母吵，和父母鬧，可父母依然用愛來舒展我們的叛逆，守護(hù)我們的成長(zhǎng)。馬上初中畢業(yè)了，我們確實(shí)也該長(zhǎng)大了，我們?cè)搶W(xué)會(huì)看見他們嘮叨背后的在乎，我們?cè)搶W(xué)會(huì)聆聽他們語重心長(zhǎng)的期盼。因?yàn)橛兴麄?，我們的青春才惠風(fēng)和暢。親愛的同學(xué)們，今天站在這里，最不舍的，是大家的朝夕相伴。我們一起從教室跑向食堂搶飯的腳步，我們一起在操場(chǎng)奔跑揚(yáng)起的風(fēng)聲，我們一起拿起試題辯論研討的場(chǎng)景，都是我們青春的見證。因?yàn)橛心銈?，我們的青春才熱情高漲。畢業(yè)，是一個(gè)句號(hào)。我們告別了一段共同參與的歲月。畢業(yè)，是一個(gè)感嘆號(hào)。我們收獲了一本共同繪就的青春。窗外的樹葉，正在風(fēng)中舞動(dòng)著它的綠色，我們也要踏上新的征程。愿我們留存溫暖的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愿我們書寫好青春的一撇一捺。感謝你們?nèi)甑呐惆?，因?yàn)橛心?，歲月長(zhǎng)青！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！青春當(dāng)自強(qiáng)尊敬的老師，親愛的同學(xué)們:大家好！今天我演講的題目是《青春當(dāng)自強(qiáng)》。梁?jiǎn)⒊f：“少年當(dāng)自強(qiáng)?！彼未翡ㄔ疲骸皩⑾啾緹o種，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！笨ㄈR爾說：“生命不止，奮斗不息?！庇纱丝磥?，古今中外，自強(qiáng)不息一直是一種優(yōu)秀精神，而正值青春年少的我們，更應(yīng)該盡早樹立自強(qiáng)的精神，青春當(dāng)自強(qiáng)。自強(qiáng)是一個(gè)人無止奮斗的內(nèi)因所在。一個(gè)自強(qiáng)的人，必然懷揣者鴻鵠之志，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，因而能夠激起不懈奮斗的欲望。自強(qiáng)是一個(gè)人身陷囹圄時(shí)不竭的精神動(dòng)力，它能夠激起身處逆境的斗志，熬過漫漫長(zhǎng)夜，最終追得光明。東晉大書法家王羲之，年幼時(shí)不受其他孩童玩耍的影響，苦練書法，染黑了洗硯池。長(zhǎng)大后，他已小有名氣，但他并未因此沾沾喜氣，止步不前，而是繼續(xù)秉著自強(qiáng)不息的奮斗精神，不斷超越自我，最后書法達(dá)到爐火純青的境地，其《蘭亭集序》亦聞名于世。無獨(dú)有偶，前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基少年投身革命，經(jīng)過許多生死磨難，煉就了鋼鐵般的意志，即使半身癱瘓，頭痛欲裂，也要堅(jiān)持在充滿消毒水氣味的病房中“刻”下一個(gè)一個(gè)的字，最終完