（202X年X月X日-202X年X月X日）一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）為核心，遵循中班幼兒（4-5歲）“具體形象思維為主、愛(ài)模仿、社交需求增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展迅速”的年齡特點(diǎn)，以“秋天的秘密”為主題，融合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，通過(guò)游戲化、生活化、體驗(yàn)化的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。注重一日生活的教育價(jià)值，讓幼兒在“玩中學(xué)、做中悟”，感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與社會(huì)交往能力。二、周目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域1.能正確使用筷子進(jìn)餐（握筷姿勢(shì)：拇指食指捏筷、中指托筷），養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不挑食的習(xí)慣；2.能連續(xù)拍球10次以上，或用跳繩做“甩繩”動(dòng)作（不要求連續(xù)跳），提高手眼協(xié)調(diào)能力；3.能按時(shí)午睡（12:30-14:30），保持仰臥或側(cè)臥的正確睡姿，學(xué)會(huì)自己蓋被子。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域1.能理解關(guān)于秋天的故事（如《秋天的信》），用“秋天的信是……，告訴我們……”的句式表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)；2.主動(dòng)與同伴分享自己收集的秋天實(shí)物（如樹(shù)葉、果實(shí)），講述其“顏色、形狀、味道”等特征。（三）社會(huì)領(lǐng)域1.能與同伴合作完成“秋天的果園”建構(gòu)任務(wù)（分工搭樹(shù)、擺果實(shí)），體驗(yàn)合作的快樂(lè)；2.能使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)與他人交往（如向同伴借積木時(shí)說(shuō)“請(qǐng)借給我好嗎？”）；3.能遵守區(qū)域活動(dòng)規(guī)則（如“建構(gòu)區(qū)積木不扔、美工區(qū)材料不亂放”），學(xué)會(huì)輪流與等待。（四）科學(xué)領(lǐng)域1.能通過(guò)“看、摸、聞”等方式感知秋天果實(shí)的特征（如蘋(píng)果是紅的、圓的、甜的；銀杏葉是黃的、扇形的、薄的）；2.能區(qū)分“多、少、一樣多”（如比較“蘋(píng)果和梨哪個(gè)多”），嘗試用“畫(huà)圈”“打鉤”的方式記錄秋天的景物；3.能發(fā)現(xiàn)秋天的天氣變化（氣溫降低、風(fēng)變大），知道根據(jù)天氣增減衣服（如穿外套、戴帽子）。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1.能跟隨音樂(lè)《秋天多么美》做“樹(shù)葉飄落”“果實(shí)成熟”的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏與旋律；2.能用樹(shù)葉、彩紙、橡皮泥等材料制作“秋天的作品”（如樹(shù)葉貼畫(huà)《秋天的樹(shù)》、果實(shí)項(xiàng)鏈），表達(dá)對(duì)秋天的感受；3.能欣賞秋天的自然美景（如金黃的稻田、紅紅的楓葉），說(shuō)出“我喜歡秋天的……，因?yàn)椤?。三、每日活?dòng)安排（一）周一：秋天的“信”1.生活活動(dòng)入園接待：目標(biāo)：能主動(dòng)與老師、同伴打招呼（“老師早！”“XX早！”）；指導(dǎo)要點(diǎn)：老師站在門(mén)口微笑迎接，引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好，提醒幼兒把書(shū)包放進(jìn)柜子。進(jìn)餐（早餐）：目標(biāo)：能正確使用勺子吃早餐（如豆?jié){、包子），不灑到桌上；指導(dǎo)要點(diǎn)：介紹早餐內(nèi)容（“今天喝豆?jié){，吃包子，豆?jié){有蛋白質(zhì)，包子有面粉，吃了有力氣”），提醒幼兒慢一點(diǎn)吃。2.晨間鍛煉：拍球練習(xí)目標(biāo)：能連續(xù)拍球5-10次，提高手眼協(xié)調(diào)能力；材料：籃球若干；指導(dǎo)要點(diǎn)：老師示范拍球動(dòng)作（膝蓋微屈、手腕用力），引導(dǎo)幼兒練習(xí)，提醒幼兒不要把球拍得太高。3.集體教學(xué)活動(dòng)（上午）：語(yǔ)言《秋天的信》目標(biāo)：①理解故事中“秋天的信”的含義（樹(shù)葉、果實(shí)是秋天的信）；②能說(shuō)出故事中的主要角色（小松鼠、小鳥(niǎo)、小朋友）；③能用“秋天的信是……，告訴我們……”的句式表達(dá)想法。準(zhǔn)備：故事圖片（小松鼠撿銀杏葉、小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果、小朋友撿桂花）、秋天的實(shí)物（銀杏葉、蘋(píng)果、桂花）。過(guò)程：①導(dǎo)入：出示秋天的實(shí)物，問(wèn)幼兒“這些是什么？它們是怎么來(lái)的？”引出故事。②欣賞故事：教師結(jié)合圖片講述故事，提問(wèn)“小松鼠收到了什么信？小鳥(niǎo)收到了什么信？小朋友收到了什么信？”。③討論：“秋天還有哪些信？它們告訴我們什么？”（如“菊花開(kāi)放是秋天的信，告訴我們秋天到了”）。④延伸：請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出“我收到的秋天的信”（如“秋天的信是紅紅的楓葉，告訴我們天氣變涼了”）。延伸活動(dòng)：將故事圖片放在閱讀區(qū)，供幼兒自主閱讀。4.戶外活動(dòng)（上午）：游戲“運(yùn)秋天的果實(shí)”目標(biāo)：能推著小推車?yán)@過(guò)障礙（錐形桶），鍛煉平衡能力；能與同伴合作運(yùn)果實(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。材料：小推車2輛、玩具蘋(píng)果若干、錐形桶4個(gè)。玩法：設(shè)置障礙路線（用錐形桶擺成彎彎曲曲的小路），幼兒分成兩組，每組推小推車運(yùn)蘋(píng)果，從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)障礙，把蘋(píng)果運(yùn)到終點(diǎn)的籃子里，然后跑回起點(diǎn)，換下一個(gè)幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒推小推車時(shí)慢一點(diǎn)，眼睛看前方；鼓勵(lì)幼兒合作（如“你推小推車，我扶著蘋(píng)果”）。5.區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)“秋天的信”材料：彩紙、馬克筆、樹(shù)葉、膠水；目標(biāo)：能用樹(shù)葉、彩紙制作“秋天的信”（如用銀杏葉做“信”的封面，用馬克筆寫(xiě)“秋天來(lái)了”）；指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象（如“用紅樹(shù)葉做信的郵票”）。6.集體教學(xué)活動(dòng)（下午）：藝術(shù)《樹(shù)葉飄落》目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)《秋天多么美》做“樹(shù)葉飄落”的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏；準(zhǔn)備：音樂(lè)《秋天多么美》、樹(shù)葉頭飾；過(guò)程：①導(dǎo)入：播放音樂(lè)，問(wèn)幼兒“聽(tīng)，這是什么聲音？像不像秋天的風(fēng)？”；②學(xué)動(dòng)作：老師示范“樹(shù)葉飄落”的動(dòng)作（手臂輕輕擺動(dòng)，慢慢蹲下），引導(dǎo)幼兒模仿；③表演：幼兒戴樹(shù)葉頭飾，跟隨音樂(lè)一起表演。延伸：將音樂(lè)放在表演區(qū)，供幼兒自主表演。7.離園活動(dòng)：分享“秋天的信”目標(biāo)：能向同伴分享自己制作的“秋天的信”；指導(dǎo)要點(diǎn)：老師組織幼兒圍成圓圈，讓幼兒輪流展示自己的作品，說(shuō)“我的信是……，告訴大家……”。（二）周二：秋天的果實(shí)（注：周二至周五的活動(dòng)安排可參考周一的結(jié)構(gòu)，調(diào)整領(lǐng)域與內(nèi)容，如周二重點(diǎn)是科學(xué)（果實(shí)的特征）、周三是社會(huì)（合作建構(gòu)）、周四是健康（筷子使用）、周五是藝術(shù)（果實(shí)創(chuàng)作），具體內(nèi)容可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況調(diào)整。）四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）建構(gòu)區(qū)：秋天的果園材料：積木、奶粉罐、秋天的果實(shí)圖片（蘋(píng)果、梨、橘子）；目標(biāo)：①能合作搭建“秋天的果園”（用積木搭樹(shù)，用奶粉罐擺果實(shí)）；②能說(shuō)出自己搭建的部分（“這是蘋(píng)果樹(shù)，上面有紅紅的蘋(píng)果”）；指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分工（如“你搭樹(shù)，我擺果實(shí)”），提醒幼兒用奶粉罐代替果實(shí)，放在積木搭的樹(shù)上。（二）閱讀區(qū)：秋天的繪本材料：《秋天的雨》《小樹(shù)葉找媽媽》《豐收的秋天》等繪本；目標(biāo)：能安靜閱讀繪本，說(shuō)出繪本中的主要角色與情節(jié)；指導(dǎo)要點(diǎn)：老師陪伴幼兒閱讀，提問(wèn)“繪本里的秋天有什么？你喜歡秋天的什么？”。（三）角色區(qū)：秋天的水果店材料：玩具水果（蘋(píng)果、梨、橘子）、收銀機(jī)、購(gòu)物籃；目標(biāo)：能扮演“售貨員”或“顧客”，用禮貌用語(yǔ)交往（“請(qǐng)問(wèn)你要買什么水果？”“我要買蘋(píng)果，謝謝！”）；指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒模仿真實(shí)的水果店場(chǎng)景，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)。（四）美工區(qū)：果實(shí)項(xiàng)鏈材料：彩紙、橡皮泥、繩子；目標(biāo)：能用橡皮泥做“果實(shí)”（如蘋(píng)果、梨），穿成項(xiàng)鏈；指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的果實(shí)（如圓形的蘋(píng)果、橢圓形的梨）。五、生活活動(dòng)指導(dǎo)（一）進(jìn)餐環(huán)節(jié)目標(biāo)：①能正確使用筷子夾起飯菜（如胡蘿卜炒肉、米飯）；②能細(xì)嚼慢咽，吃完自己的一份；③能主動(dòng)收拾餐具（把盤(pán)子放到指定地方）；指導(dǎo)要點(diǎn)：①進(jìn)餐前介紹飯菜（“今天吃的是胡蘿卜炒肉，胡蘿卜有維生素，吃了眼睛亮”）；②提醒幼兒握筷姿勢(shì)（拇指食指捏筷、中指托筷），不會(huì)的幼兒用輔助筷子；③觀察幼兒進(jìn)餐速度，提醒不要太快；④進(jìn)餐結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒把盤(pán)子、筷子放到“餐具回收處”，擦干凈嘴巴。（二）午睡環(huán)節(jié)目標(biāo)：①能按時(shí)入睡（12:30-14:30）；②能保持正確的睡姿（仰臥或側(cè)臥）；③能自己蓋被子；指導(dǎo)要點(diǎn)：①午睡前十分鐘，播放輕柔的音樂(lè)（如《搖籃曲》），讓幼兒安靜下來(lái)；②提醒幼兒脫衣服時(shí)要疊好，放在枕頭旁邊；③檢查幼兒的睡姿，糾正趴著睡的幼兒；④幼兒醒來(lái)后，提醒幼兒自己穿衣服，蓋好被子。（三）盥洗環(huán)節(jié)目標(biāo)：①能正確洗手（七步洗手法）；②能自己擦臉、擦手；③能排隊(duì)等待，不推擠；指導(dǎo)要點(diǎn)：①老師示范七步洗手法（“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”），引導(dǎo)幼兒模仿；②提醒幼兒洗手時(shí)要打肥皂，沖干凈；③盥洗時(shí)，組織幼兒排隊(duì)，提醒“前面的小朋友洗完了，后面的再進(jìn)去”。六、戶外活動(dòng)規(guī)劃（一）晨間鍛煉（7:30-8:00）周一：拍球練習(xí)（目標(biāo)：連續(xù)拍球5-10次）；周二：跳繩練習(xí)（目標(biāo)：能甩繩10次）；周三：平衡車（目標(biāo)：能沿著直線騎平衡車）；周四：障礙跑（目標(biāo)：能繞過(guò)錐形桶跑）；周五：玩滑梯（目標(biāo)：能按順序玩滑梯，不推擠）。（二）上午戶外活動(dòng)（10:00-10:30）周一：游戲“運(yùn)秋天的果實(shí)”（平衡與合作）；周二：游戲“摘果實(shí)”（跳躍能力：跳起來(lái)摘掛在樹(shù)上的果實(shí)）；周三：游戲“秋天的風(fēng)”（跑跳能力：跟著風(fēng)的方向跑，撿落葉）；周四：游戲“果實(shí)接力賽”（反應(yīng)能力：用勺子運(yùn)果實(shí)，傳給下一個(gè)幼兒）；周五：自由活動(dòng)（玩滑梯、騎平衡車）。（三）下午戶外活動(dòng)（15:30-16:00）周一：玩沙（用沙子做“秋天的蛋糕”，用樹(shù)葉做裝飾）；周二：玩積木（在戶外建構(gòu)區(qū)搭“秋天的房子”）；周三：玩球（拋球、接球游戲）；周四：玩輪胎（滾輪胎、跳輪胎）；周五：散步（觀察幼兒園里的秋天：樹(shù)葉變黃了嗎？果實(shí)成熟了嗎？）。七、家園共育建議（一）材料收集請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集秋天的實(shí)物（如銀杏葉、桂花、蘋(píng)果、梨、紅薯、玉米），帶到幼兒園，放在自然角里，讓孩子觀察和分享。（二）親子閱讀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起讀關(guān)于秋天的繪本（如《秋天的雨》《小樹(shù)葉找媽媽》《豐收的秋天》），讀完后可以問(wèn)孩子“繪本里的秋天有什么？你喜歡秋天的什么？”，并記錄孩子的回答，帶到幼兒園分享。（三）親子活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去公園或郊外觀察秋天的變化，比如“樹(shù)葉變成了什么顏色？有沒(méi)有果實(shí)成熟？天氣有什么變化？”，用照片或視頻記錄下來(lái)，帶到幼兒園和同伴分享。（四）習(xí)慣培養(yǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣：①用筷子進(jìn)餐（在家吃飯時(shí)，讓孩子用筷子夾菜）；②按時(shí)午睡（中午12:30-14:30讓孩子睡覺(jué)）；③自己穿衣服（讓孩子自己穿外套、褲子）。八、注意事項(xiàng)1.安全保障：戶外活動(dòng)時(shí)，老師要全程陪伴，提醒幼兒不要跑太快、不要推擠；建構(gòu)區(qū)的積木不要扔，以免砸到別人；美工區(qū)的剪刀要小心使用，不要剪到手指。2.情緒關(guān)注：關(guān)注幼兒的情緒變化，如果幼兒不想來(lái)幼兒園或哭鬧，要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解原因，給予安撫。3.天氣適應(yīng)：秋天天氣變化大，提醒家長(zhǎng)