教材分析：《雨的四季》是統(tǒng)編教材七年級上冊第一單元第三篇課文，該單元所選文章用優(yōu)美的語言描繪多姿多彩的四季之景，抒發(fā)親近自然、熱愛生活的情懷。本文是曾被譽為“抒情詩之王”的劉湛秋寫的一篇寫景散文，文章用純情的語言、輕松的方式，通過意與象的和諧構(gòu)建，點與面的輕靈延伸，描繪了四季之雨的不同特點，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情，表達(dá)了作者對自然的熱愛，對生命意趣的贊揚。學(xué)情分析：七年級學(xué)生對寫景散文具備一定閱讀經(jīng)歷和審美能力，對不同季節(jié)的雨有較真切的生活體驗，易與作者的感悟達(dá)成共鳴。加之前兩篇經(jīng)典文章《春》和《濟(jì)南的冬天》的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生已較好掌握了圈點勾畫關(guān)鍵信息的學(xué)習(xí)方法和重讀停連的朗讀技巧，完全可以在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動和課堂活動的開展中通過自讀的方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.通過查閱資料、工具書疏通字詞讀音、含義，重點掌握“粗獷”“靜謐”“蒞臨”“吝嗇”等詞語，粗略了解作者劉湛秋。2.能運用前兩節(jié)課學(xué)過的朗讀方法給經(jīng)典語句標(biāo)注朗讀腳本，并有感情朗讀。3.運用圈點勾畫關(guān)鍵字詞句的方法，梳理課文結(jié)構(gòu)，并能有序說明理由。4.能正確判斷比喻、擬人等修辭手法，且能結(jié)合語句進(jìn)行具體賞析。能用至少兩種以上的修辭手法選詞寫語段。教學(xué)重點：能正確判斷比喻、擬人等修辭手法，且能結(jié)合語句進(jìn)行具體賞析。能用至少兩種以上修辭手法選詞寫語段。教學(xué)難點：運用圈點勾畫關(guān)鍵字詞句的方法，梳理課文結(jié)構(gòu)，并能有序合理地說明理由。教學(xué)方法：點撥法

探究法

合作法教時安排：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，咱們在朱自清細(xì)膩的筆觸下感知了春的活力、希望、力量與美好，也在老舍溫情的文字中體會到他對濟(jì)南的熱愛，那么今天，就讓我們走進(jìn)劉湛秋為我們描繪的雨的世界，欣賞四季之雨的靈動與美妙。二、檢查預(yù)習(xí)1.字詞積累粗獷靜謐

蒞臨

吝嗇2.劉湛秋，詩人，翻譯家，作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，曾被譽為“抒情詩之王”。三、學(xué)生自讀課文，小組合作參與活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù)卡活動一：速讀全文，圈點勾畫關(guān)鍵字句，按圖示結(jié)構(gòu)完成內(nèi)容梳理。活動二：我為

雨代言（1）為你們最喜愛的雨選擇三個個性標(biāo)簽。（提示：圈點勾畫關(guān)鍵字詞）（2）選一句能代表雨的特色的“代言金句”設(shè)計朗讀腳本。（提示：注意重音和停連）（3）小組代表說說個性標(biāo)簽的選擇和朗讀腳本設(shè)計的理由。（要求：言之有理，言之有序）（4）小組代表有感情朗讀或小組齊讀金句。（要求：讀對音，讀出情）活動三：靜思：作者是如何把平凡而普通的雨描寫得如此生動有趣，充滿個性和靈氣的？討論明確：寫作技巧：1.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點2.運用多種修辭和寫作方法3.調(diào)動各種感官，多角度多層次描寫4.寓情于景，情景交融5.安排合理的寫作順序6.用詞準(zhǔn)確，講究音韻和諧活動四：選擇一句你認(rèn)為修辭用得極妙的語句，說說妙在何處？(答題建議：修辭+結(jié)合關(guān)鍵字詞具體分析+作用+情感)示例：每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。賞析：這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，“明亮的眼睛”“手臂柔軟了”賦予每一棵樹人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了在春雨滋潤下樹木清新、柔嫩的特點。又把萌發(fā)的樹葉比作綠茵茵的波浪，更是描繪了一幅生機(jī)盎然的美好畫面，從而表現(xiàn)了春雨潤澤萬物，改變世界姿容的可愛。抒發(fā)了作者對春雨的愛戀之情?；顒游澹簭南铝性~語菜單中任選至少三個詞展開合理想象寫小段話。（要求：語言通順，至少用到兩種修辭手法，不少于80字。完成評價量表）（1）花朵笑聲

陽光

草地

告訴

歌唱

跑步

喜歡（2）大海涼風(fēng)

陽光

寒冷

小船

沙灘

母子

悲傷（3）校園書桌

爭吵

寧靜

青春

美好

煩惱

同學(xué)（4）懸崖古樹

舞者

傾聽

風(fēng)聲

瀑布

驚喜

明月示例：春天的草地上開滿了花朵，它們像小精靈的裙子，五彩斑斕地散落在草叢里，清風(fēng)拂過大地，花兒隨風(fēng)搖曳，似乎在告訴旁邊那一群在陽光下跑步的孩子：“我喜歡你，可你不要踩著我哦，我怕疼！”評價量表得分標(biāo)準(zhǔn)分值自評得分互評得分三個詞，

兩種修辭，有語病2分三個詞，

兩種修辭，文從字順3分三個以上詞，

兩種以上修辭，文從字順4分三個以上詞，

兩種以上修辭，文從字順，想象豐富合理5分四、課堂小結(jié)本堂課咱們通過自讀和小組合作的方式，很好地掌握了閱讀散文的方法，也在一定程度上掌握了寫作寫景散文的技巧，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能像今天一樣積極主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考問題，有序表達(dá)，學(xué)以致用，寫出好的作文。五、作業(yè)布置：必做題：課外