學前教育音樂游戲活動策劃案例一、引言音樂是學前兒童表達情感、認知世界的重要媒介。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出，藝術(shù)領(lǐng)域的目標是“讓幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造”，而音樂游戲作為“音樂+游戲”的融合載體，能通過情境化、互動性的設計，促進幼兒感知覺、節(jié)奏感、社交能力及創(chuàng)造力的發(fā)展。本案例以“森林音樂會”為主題，結(jié)合3-5歲幼兒“具象思維占主導、愛模仿、喜合作”的身心特點，將樂器識別、節(jié)奏創(chuàng)編、合作演奏融入游戲，讓幼兒在“玩中學、學中樂”。二、活動基本信息（一）適用年齡3-5歲（小班至中班）（二）活動時長30-40分鐘（含過渡環(huán)節(jié)）（三）活動目標1.認知目標：能識別小鼓、沙錘、三角鐵等常見打擊樂器的聲音，并將其與“大象走路”“小鳥鳴叫”“小溪流水”等森林場景關(guān)聯(lián)。2.技能目標：能跟隨音樂用動作（如蹦跳、搖晃、敲擊）表現(xiàn)簡單節(jié)奏（如XXX、XX），嘗試用樂器創(chuàng)編動物“表演節(jié)奏”。3.情感目標：體驗與同伴合作演奏的快樂，感受音樂與自然的聯(lián)系，激發(fā)對音樂活動的興趣。（四）活動準備1.物質(zhì)準備：打擊樂器：小鼓（3-4個）、沙錘（6-8個）、三角鐵（2-3個）（均為幼兒安全款，無尖銳邊角）；道具：森林場景布置（大樹、小花、小草貼紙）、動物頭飾（小兔、小貓、小狗各4個）、蒙眼布1塊；音樂：開場曲《森林晨曲》（輕快的鳥鳴+流水聲）、游戲背景音樂《動物狂歡節(jié)》（選段）、結(jié)束曲《森林晚安》（舒緩的鋼琴+蟲鳴）。2.經(jīng)驗準備：幼兒已初步接觸過打擊樂器（如沙錘），能跟隨音樂做簡單動作（如拍手、跺腳）；前期通過繪本《森林里的音樂會》了解過“動物用聲音表演”的場景。三、活動過程設計（一）開場導入：情境創(chuàng)設——森林使者的邀請（5分鐘）目標：用情境引發(fā)興趣，將幼兒帶入“森林音樂會”的場景。實施步驟：1.教師佩戴“森林使者”頭飾（用綠葉+藤條制作），播放《森林晨曲》，邊唱邊走進教室：“清晨森林里，小鳥喳喳叫，大象慢慢走，小溪叮咚笑，今天有個音樂會，邀請小朋友們來參加！”2.請幼兒圍坐成半圓，教師出示森林場景貼紙，貼在黑板上：“看，這是我們的森林舞臺，今天要請小動物們來表演，可是它們的樂器找不到了，需要小朋友幫忙找一找！”3.過渡語：“讓我們一起聽聽，哪些樂器在說話？”（二）核心活動：游戲推進——森林音樂會的“籌備”與“演出”（20-25分鐘）本環(huán)節(jié)設計3個遞進式游戲，從“聲音識別”到“節(jié)奏創(chuàng)編”，再到“合作演奏”，逐步提升幼兒的音樂能力。1.游戲1：猜猜誰來了——樂器聲音與動物場景匹配（7分鐘）目標：識別樂器聲音，建立“聲音-場景”的關(guān)聯(lián)。實施步驟：教師將樂器放在蒙眼布后，逐一敲擊：“聽，這個聲音像森林里的誰？”（如敲小鼓：“咚咚咚”，引導幼兒說“大象走路”；搖沙錘：“沙沙沙”，引導說“小鳥拍翅膀”；敲三角鐵：“叮叮?！保龑дf“小溪流水”）。請1-2名幼兒蒙眼嘗試：“請你當小偵探，聽聽這是誰的聲音？”（教師敲擊樂器，幼兒猜，猜對后給予“動物貼紙”獎勵）。小結(jié)：“小鼓的聲音像大象，沙錘像小鳥，三角鐵像小溪，它們都是森林音樂會的樂器！”2.游戲2：動物們的表演——節(jié)奏創(chuàng)編與動作表達（8分鐘）目標：用動作和聲音表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)造力。實施步驟：教師示范：“小兔要表演了，它的節(jié)奏是‘跳跳?！ㄟ呎f邊做蹦跳動作，節(jié)奏型：XXX），我們一起學一學！”（幼兒跟隨做動作，嘴里念“跳跳?！保?。分組創(chuàng)編：將幼兒分成“小貓組”“小狗組”“小鹿組”，每組發(fā)放1個動物頭飾：“請每組小朋友想想，你們的小動物會用什么節(jié)奏表演？比如小貓‘喵喵喵’（XXX），小狗‘汪汪汪’（XXX），小鹿‘跑跑?！╔XX）?！保ń處熝不刂笇В膭钣變河脛幼?聲音表達）。展示分享：每組派1名代表表演，其他幼兒跟隨模仿：“小貓組的節(jié)奏真好聽，我們一起學小貓‘喵喵喵’！”3.游戲3：森林大合奏——合作演奏與表達（10分鐘）目標：體驗合作演奏的快樂，感受音樂的整體美感。實施步驟：角色分配：將幼兒分成“樂器組”（小鼓、沙錘、三角鐵）和“動物組”（小兔、小貓、小狗），每組4-5人（可根據(jù)人數(shù)調(diào)整）。規(guī)則說明：“樂器組的小朋友用樂器演奏對應的聲音（小鼓=大象，沙錘=小鳥，三角鐵=小溪），動物組的小朋友用動作表演對應的節(jié)奏（小兔=跳跳停，小貓=喵喵喵），我們一起為森林音樂會伴奏！”播放《動物狂歡節(jié)》（選段，節(jié)奏明快），教師引導：“小鳥（沙錘）先開始，然后大象（小鼓）加入，最后小溪（三角鐵）來伴奏，動物們跟著節(jié)奏表演！”（教師用手勢提示各組進入順序）。重復演奏2-3次，調(diào)整角色（如樂器組和動物組交換），讓每個幼兒都有參與機會。（三）拓展延伸：生活中的“森林樂器”（3分鐘）目標：將音樂經(jīng)驗與生活聯(lián)系，激發(fā)探索興趣。實施步驟：教師展示用礦泉水瓶（裝米）做的“簡易沙錘”：“小朋友看，這是老師用家里的瓶子做的沙錘，像不像小鳥的聲音？”布置任務：“請小朋友回家和爸爸媽媽一起，用家里的東西做一個‘森林樂器’，比如用奶粉罐做小鼓，用鑰匙串做三角鐵，下次音樂會我們一起分享！”（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：森林晚安——放松與總結(jié)（2分鐘）目標：讓幼兒平靜下來，回顧活動經(jīng)驗。實施步驟：播放《森林晚安》，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作：“音樂會結(jié)束了，小動物們要睡覺了，我們一起輕輕閉上眼睛，聽一聽森林的晚安聲（引導幼兒深呼吸，放松手臂、腿）?！笨偨Y(jié)：“今天我們幫小動物找到了樂器，創(chuàng)編了節(jié)奏，還一起演奏了音樂會，小朋友們都很棒！下次我們再邀請更多小動物來表演，好不好？”四、活動反思與調(diào)整建議（一）反思要點1.目標達成度：觀察幼兒是否能識別樂器聲音（如小鼓=大象），是否能跟隨節(jié)奏做動作（如“跳跳?！保欠裨敢馀c同伴合作（如樂器組和動物組配合）。2.興趣與參與度：注意幼兒的表情（如是否微笑、專注）、動作（如是否主動舉手、跟隨模仿），判斷游戲的趣味性是否符合幼兒需求。3.環(huán)境與材料：檢查樂器數(shù)量是否充足（如沙錘是否每個幼兒都能拿到），場景布置是否能引發(fā)幼兒的代入感（如森林貼紙是否吸引幼兒）。（二）調(diào)整建議1.針對能力差異：若部分幼兒對節(jié)奏創(chuàng)編有困難，可降低難度（如教師先給出節(jié)奏型，讓幼兒模仿，再逐步引導創(chuàng)編）；若部分幼兒能力較強，可增加挑戰(zhàn)（如讓其帶領(lǐng)小組創(chuàng)編）。2.針對材料問題：若樂器數(shù)量不足，可用生活物品替代（如用手拍腿代替小鼓，用搖晃身體代替沙錘），避免幼兒因等待而失去興趣。3.針對時間把控：若活動超時，可縮短“創(chuàng)編展示”的時間（如每組只展示1個節(jié)奏），或減少“合作演奏”的次數(shù)（如演奏2次即可），保持幼兒的注意力。五、附錄：參考資源（一）音樂清單開場曲：《森林晨曲》（選自兒童古典音樂專輯《寶寶的森林》）；游戲背景音樂：《動物狂歡節(jié)》（圣桑，選“母雞與公雞”“烏龜”片段，節(jié)奏明快）；結(jié)束曲：《森林晚安》（選自兒童睡前音樂專輯《晚安，森林》）。