新媒體運營教學教案授課教師專業(yè)（學科）新媒體教學課題運營人才的成長之路（2）學時安排2學時（90分鐘）教學年級所選教材《新媒體運營》一、學習目標描述1、知識目標1）新媒體運營團隊架構2）新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑2、能力目標1）了解新媒體運營團隊架構2）了解新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑3、德育目標1）培養(yǎng)學生認真做事的態(tài)度；2）啟發(fā)學生的好奇心，對世界充滿好奇是學習的前提二、學習重點及難點學習重點：新媒體運營團隊的常見崗位及其職責，以及企業(yè)在不同發(fā)展階段的團隊架構特點。新媒體運營者在不同階段的職業(yè)發(fā)展路徑及其職責。學習難點：理解新媒體運營團隊架構的動態(tài)變化及其對企業(yè)運營的影響。理解不同階段職業(yè)發(fā)展的要求和提升方向。教學問題預測學生可能對新媒體運營團隊的常見崗位及其職責理解不夠深入。學生可能難以理解新媒體運營團隊架構的動態(tài)變化及其對企業(yè)運營的影響。學生可能對新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑理解不夠深入。學生可能難以理解不同階段職業(yè)發(fā)展的要求和提升方向。教學問題解決方案通過實際案例分析，展示新媒體運營團隊的常見崗位及其職責。通過實際案例分析，展示企業(yè)在不同發(fā)展階段的團隊架構特點。引導學生分析新媒體運營團隊架構的動態(tài)變化及其對企業(yè)運營的影響。通過實際案例分析，展示新媒體運營者在不同階段的職業(yè)發(fā)展路徑。通過實際案例分析，展示不同階段職業(yè)發(fā)展的要求和提升方向。引導學生制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確提升方向。五、學習者特征分析（教師填寫）學習特點：學習習慣：交往特點：六、教學資源教材和參考書籍：《新媒體運營》在線學習平臺：利用學?，F(xiàn)有的在線學習平臺，如超星學習通、雨課堂等，搭建課程教學空間。在平臺上發(fā)布教學大綱、教學課件、視頻教程、作業(yè)、測試題等教學資源，開展線上教學活動，如在線討論、答疑、作業(yè)提交與批改等，方便學生自主學習和教師教學管理。AIGC工具：推薦學生使用主流的AIGC工具，如ChatGPT、文心一言、通義等，以及相關的輔助工具，如秘塔AI搜索、KimiAI等。引導學生熟練掌握這些工具的使用方法，利用工具輔助完成課程學習和文案創(chuàng)作任務。七、預習成果展示八、教學項目（任務）設計課堂講解：教師詳細講解新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑。案例分析：分析幾個新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展案例，討論其特點。小組討論：分組討論不同階段職業(yè)發(fā)展的要求和提升方向。課堂互動：提問學生對新媒體運營者職業(yè)發(fā)展路徑的理解，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗。實踐操作：指導學生制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確提升方向。九、教學結構流程的設計教學環(huán)節(jié)學習目標參考導語教學內容項目任務教法學法設計意圖教學資源時間前情回顧上節(jié)課，我們學習了新媒體運營崗位的能力要求，通過課堂講解、案例分析和小組討論，對新媒體運營崗位的能力要求有了初步的認識和理解。了解了新媒體運營常用工具，通過課堂講解、實際演示和小組討論，對新媒體運營常用工具的基本功能和使用方法有了初步的認識和理解。在后續(xù)的學習中，我們將繼續(xù)深入探討新媒體運營的各個方面，希望學生能夠保持學習的熱情，積極參與課堂活動，不斷提高自己的新媒體運營能力。列舉優(yōu)秀學生作業(yè)進行說明。1.

鞏固知識2.

銜接新舊知識3.

激發(fā)學習興趣4.

評估學習效果5.

增強記憶6.

培養(yǎng)學習習慣7.

提供反饋5本課介紹企業(yè)通常會在新媒體運營團隊中配備多個崗位的人員。在企業(yè)發(fā)展的不同階段，運營團隊架構可能會有所區(qū)別。運營者從事新媒體運營工作時，也需要了解團隊其他成員的工作內容及職責范圍，這樣才能在工作中實現(xiàn)良好的配合。企業(yè)一般會設立新媒體運營專員、新媒體運營主管及新媒體運營總監(jiān)3個不同級別的新媒體運營相關崗位。10輸入知識目標1能力目標1德育目標2閱讀P35-37，學習相關內容?！窘谭▽W法】老師的教學方法：講授法：系統(tǒng)講解新媒體運營團隊的常見崗位及其職責。案例教學法：通過具體案例分析，幫助學生理解抽象的概念。討論法：組織學生分組討論，促進學生之間的交流和思考?；咏虒W法：通過提問和互動，提高學生的參與度和學習積極性。30輸出與新媒體運營相關的崗位企業(yè)在不同發(fā)展階段的新媒體運營團隊架構【教法學法】學生的學習方法：認真聽講，做好筆記，記錄關鍵知識點。積極參與課堂討論，分享自己的觀點和理解。課后查閱相關資料，加深對新媒體運營團隊架構的理解。觀看新媒體運營團隊架構案例視頻，增強感性認識。反饋通過課堂提問和小組討論，了解學生對新媒體運營團隊架構的理解程度。觀察學生在案例分析中的表現(xiàn)，評估他們對團隊架構特點的掌握情況。收集學生對團隊架構動態(tài)變化及其對企業(yè)運營影響的看法，了解他們的接受程度和實際操作能力?！卷椖咳蝿铡空n堂講解：教師詳細講解新媒體運營團隊的常見崗位及其職責。案例分析：分析幾個新媒體運營團隊的架構，討論其特點。小組討論：分組討論新媒體運營團隊架構的動態(tài)變化及其對企業(yè)運營的影響。課堂互動：提問學生對新媒體運營團隊架構的理解，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗。反思反思教學方法是否有效，學生是否能夠積極參與課堂討論。思考如何更好地結合實際案例，使學生更直觀地理解新媒體運營團隊的常見崗位及其職責。探索如何更好地引導學生分析新媒體運營團隊架構的動態(tài)變化及其對企業(yè)運營的影響。輸入知識目標2能力目標2德育目標1閱讀P37-39，學習相關內容.【教法學法】老師的教學方法：講授法：系統(tǒng)講解新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑。案例教學法：通過具體案例分析，幫助學生理解抽象的概念。討論法：組織學生分組討論，促進學生之間的交流和思考?；咏虒W法：通過提問和互動，提高學生的參與度和學習積極性。實踐教學法：通過實際操作，增強學生的實際應用能力。30輸出新媒體運營專員新媒體運營主管新媒體運營總監(jiān)【教法學法】學生的學習方法：認真聽講，做好筆記，記錄關鍵知識點。積極參與課堂討論，分享自己的觀點和理解。課后查閱相關資料，加深對新媒體運營者職業(yè)發(fā)展路徑的理解。觀看新媒體運營者職業(yè)發(fā)展案例視頻，增強感性認識。制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確提升方向。反饋通過課堂提問和小組討論，了解學生對新媒體運營者職業(yè)發(fā)展路徑的理解程度。觀察學生在案例分析中的表現(xiàn)，評估他們對不同階段職業(yè)發(fā)展要求的掌握情況。收集學生對個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的看法，了解他們的接受程度和實際操作能力?！卷椖咳蝿铡空n堂講解：教師詳細講解新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑。案例分析：分析幾個新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展案例，討論其特點。小組討論：分組討論不同階段職業(yè)發(fā)展的要求和提升方向。課堂互動：提問學生對新媒體運營者職業(yè)發(fā)展路徑的理解，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗。實踐操作：指導學生制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確提升方向。反思反思教學方法是否有效，學生是否能夠積極參與課堂討論和實踐操作。思考如何更好地結合實際案例，使學生更直觀地理解新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展路徑。探索如何更好地引導學生制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高他們的實際操作能力?！窘谭▽W法】根據(jù)課堂時間，適當增減內容。課后作業(yè)選擇一個新媒體運營團隊，撰寫一篇1000字左右的分析報告，闡述其團隊架構和崗位職責。分析一個企業(yè)在不同發(fā)展階段的團隊架構變化，撰寫一份800字左右的報告，探討其對企業(yè)運營的影響。選擇一個新媒體運營者的職業(yè)發(fā)展案例，撰寫一篇1000字左右的分析報告，闡述其職業(yè)發(fā)展路徑和特點。制定一份個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，包括短期和長期目標，撰寫一份500字左右的報告。5教師小結本節(jié)課主要介紹了新媒體運營團隊的常見崗位及其職責，以及企業(yè)在不同發(fā)展階段的團隊架構特點。通過課堂講解、案例分析和小組討論，學生