部編版2024·道德與法治三年級上冊·第四單元13安全記心上《不讓溺水悲劇發(fā)生》第3課時第三課時核心素養(yǎng)目標及重難點核心素養(yǎng)目標├─政治認同→理解國家、社會對未成年人水火災害防護的重視├─道德修養(yǎng)→培養(yǎng)珍愛生命、主動學習安全知識的品德，提升在水火災害情境中守護自身與他人安全的道德自覺。├─法治觀念→引導學生認識到遵守防溺水規(guī)則不僅是自我保護的需要，也是對法律法規(guī)的尊重。├─健全人格→通過分析溺水事故案例，學生能歸納溺水的常見原因（如私自下水、水域環(huán)境復雜），并提出針對性預防措施，提升邏輯推理和實際應用能力。└─責任意識→培養(yǎng)學生在遇到同伴溺水時的理性應對能力，如不盲目施救、及時呼救并借助工具救援，同時通過小組討論和情景模擬，增強對他人生命安全的責任感。教學重難點├─教學重點→明確“六不一會”的具體要求，理解私自下水、盲目施救的危害性。└─教學難點→將安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行為；緊急情境下的冷靜應對與決策。數(shù)字人導入大家一起背誦防溺水六不準！活動一：防溺水安全知識游泳是一項人們喜愛的（）運動，但如果不注意（），（）的悲劇就可能發(fā)生。體育安全溺水防溺水六不準第4條防溺水六不準第6條抽筋時若在淺水區(qū)，可馬上站立并用力伸蹬，或用手把腳趾往上扳，并按摩小腿。不慎嗆水時，應在水面閉氣，再把頭抬起來，調(diào)節(jié)呼吸。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水時，不要貿(mào)然下水營救，應立即大聲呼救，或?qū)⒕壬Α⒛景宓任飹伣o溺水者。暑假是發(fā)生青少年溺水事故的高發(fā)期，據(jù)媒體不完全統(tǒng)計，僅2023年7月中上旬，全國就發(fā)生了數(shù)十起溺亡事件。7月7日，某市兩個孩子結(jié)伴到野外游泳，雙雙溺亡。7月9日，某市兩個孩子結(jié)伴到江邊玩水，一人踏入深水區(qū)溺亡。7月11日，某市一個孩子在江邊玩水時，失足落水溺亡。7月13日，某市三個孩子結(jié)伴到海邊玩耍，一人溺水，一人去施救，最終施救者溺亡……活動二：掌握游泳安全知識為了避免發(fā)生（溺水）事故、（未成年人）應該由（家長）帶領(lǐng)去（正規(guī)）的游泳場所游泳，在那里會有（專業(yè)）人員的保護。自己也要掌握一些（游泳）的安全知識。游泳前做好熱身運動。先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。一、游泳前：做好“準備關(guān)”，拒絕“冒險游”1.選對場所，不碰“野水域”必須去正規(guī)的游泳池（有救生員、明確水深標識、水質(zhì)合格），絕對不能去野外的河流、池塘、水庫、工地水坑等——這些地方可能有暗流、水草、石頭，或水深不明，非常危險。2.有人陪同，不獨自行動游泳時一定要有家長、老師或會游泳的成年人陪同，不能和小伙伴私自結(jié)伴去游泳，更不能一個人偷偷去。3.檢查身體，不勉強下水感冒、發(fā)燒、身體受傷時不能游泳；吃飽飯、餓肚子或剛劇烈運動后，要休息一會兒再下水，避免抽筋或腸胃不適。4.做好熱身，不直接跳游下水前要做5-10分鐘熱身運動，比如活動手腳、彎腰、踢腿，讓身體“熱起來”，減少下水后抽筋的可能。二、游泳中：牢記“規(guī)矩關(guān)”，遠離“危險區(qū)”1.遵守規(guī)則，不打鬧逞強不在泳池里追跑、打鬧、跳水（尤其是淺水區(qū)，可能撞到池底受傷）；不模仿動畫片里的危險動作，比如“憋氣潛水”太久，避免嗆水或缺氧。2.認清區(qū)域，不擅自越界泳池一般分“淺水區(qū)”和“深水區(qū)”，要根據(jù)自己的游泳能力選擇區(qū)域，不會游泳的小朋友只能在淺水區(qū)，且要在大人身邊；不靠近泳池的排水口、扶梯等，防止被卡住。3.控制時間，不貪涼過久水里溫度比體溫低，長時間游泳容易疲勞或受涼，一般每次游30分鐘左右就上岸休息一會兒，喝點水補充體力。4.穿好裝備，不馬虎大意不會游泳或游泳技術(shù)不好的小朋友，要穿好救生衣或帶上游泳圈（由大人檢查是否牢固），不能依賴充氣玩具（容易漏氣）。三、遇危險時：冷靜“應對關(guān)”，學會“求救法”1.自己抽筋：別慌！“停、呼、動”萬一腿或腳抽筋了，立刻停止游泳，大聲向周圍的人呼救（“我抽筋了，幫幫我！”）；如果離岸邊近，慢慢往岸邊爬；如果在水里，保持身體漂?。梢匝鎏桑帜_輕輕劃水），等抽筋緩解后再求助。2.不慎嗆水：別亂！“咳、站、穩(wěn)”嗆水時先咳嗽，把水咳出來，然后趕緊站穩(wěn)（如果在淺水區(qū)），或抓住身邊的固定物（如泳池邊），調(diào)整呼吸，別慌張亂掙扎。3.看到他人溺水：別沖！“叫、找、幫”看到小伙伴落水，絕對不能自己跳下去救（小學生力氣小，容易被一起拖入水中）！要立刻大聲呼救（“有人落水了，快來人啊！”），同時找身邊的大人、救生員，或拿竹竿、繩子、救生圈、書包（裝滿空氣的塑料袋也可以）等拋給落水者，讓對方抓住，再拉上岸。關(guān)鍵提醒：游泳的核心安全原則是“敬畏水、不冒險、會求助”。記住：“安全第一，快樂第二”，只有保護好自己，才能真正享受游泳的樂趣哦！

很多噴泉的水下有電線和水泵，萬一線路老化漏電，水會導電，摸噴泉、踩水里的電線可能被電到；而且噴泉的水流沖擊力大，可能撞傷手腳。所以只能在旁邊看，別伸手摸、別跳進噴泉池。沒有注意旁邊的警示標語“水深危險”。抓魚時手忙腳亂，很容易失去平衡；如果腳下打滑、站不穩(wěn)，整個人可能栽進水里，口鼻被水堵住，根本沒法呼吸。抓魚時眼睛一直盯著魚，根本顧不上腳下有沒有坑、石頭，很容易踩空摔倒，掉進水里。玩水的場景很多，比如在河邊踩水、公園噴泉旁玩耍、家里浴缸戲水、雨天踩積水等，這些看似“輕松”的場景其實藏著不少危險，尤其對小朋友來說，需要特別注意這些細節(jié)：一、野外水域邊玩水（河邊、湖邊、海邊、水溝旁）這些地方的水可能不深，但岸邊濕滑、水底不平，危險往往“悄咪咪”來：1.不靠近“邊緣”，別踩“危險地帶”河邊、湖邊的泥土或石頭常年被水浸泡，特別滑，一不留神就可能滑進水里；岸邊的水草、淤泥也可能“拉住”腳，讓人站不穩(wěn)。所以絕對不能沿著水邊跑、跳、追逐打鬧，更不能蹲在岸邊伸手摸水、撿石頭、撈小魚。2.不跟“水流”較勁哪怕是看起來“平靜”的小河，水下可能有暗流；漲潮時的海邊、下雨后的水溝，水流可能突然變急，一旦腳被沖走，很難站穩(wěn)。遇到這種情況，趕緊遠離，別好奇去試“水有多深、流得多快”。3.必須有大人“盯緊”在野外水域邊玩，一定要讓家長或老師寸步不離跟著，哪怕只是“站在岸邊看看”，也不能獨自或和小伙伴偷偷去。二、公共場所玩水（公園噴泉、景區(qū)水池、水上樂園淺水區(qū)）這些地方人多、設施多，危險藏在“熱鬧”里：1.噴泉別亂摸，電源是“殺手”很多噴泉的水下有電線和水泵，萬一線路老化漏電，水會導電，摸噴泉、踩水里的電線可能被電到；而且噴泉的水流沖擊力大，可能撞傷手腳。所以只能在旁邊看，別伸手摸、別跳進噴泉池。2.水池邊不“瘋跑”，防滑是關(guān)鍵公園水池、水上樂園的地面常年潮濕，很容易滑倒，尤其是跑著玩的時候，可能一頭撞到池邊或其他小朋友身上。走路要慢，不推搡、不追逐。3.3.不玩“危險游戲”比如從臺階上往下跳、在水里互相潑水嗆人、把身體探出護欄去夠水里的東西（可能翻過去掉進水池），這些動作都可能受傷或嗆水。三、家里玩水（浴缸、水桶、洗衣盆）別以為家里安全，小朋友在浴缸里滑倒、頭栽進裝滿水的水桶里，都是可能發(fā)生的危險：1.浴缸玩水“不站跳”浴缸里有水時，地面特別滑，站著玩水容易摔倒，磕到浴缸邊；也別在浴缸里蹦跳，容易失去平衡。最好坐著玩，大人就在旁邊看著。2.水桶、水盆“及時倒”洗完澡、拖完地的水桶，或者給花澆水的水盆，里面的水哪怕只有“一點點”，小朋友如果不小心趴進去，也可能嗆水。用完后一定要把水倒掉，或者把容器放到小朋友夠不到的地方。3.不玩“憋氣”游戲有的小朋友會模仿游泳，在浴缸里憋氣，時間久了可能缺氧、嗆水，千萬不能這么做。四、雨天玩水（積水坑、路邊小水洼）下雨天的水洼看起來“好玩”，但藏著看不見的危險：1.不踩“深積水”路邊的積水可能看起來淺，底下卻可能有沒蓋的井蓋、排水溝，踩進去可能掉下去；也可能有碎玻璃、石頭，扎傷腳。遇到積水盡量繞著走，非要踩就選水淺、能看到底的地方，慢慢走。2.遠離“電線桿、廣告牌”下雨時如果電線桿、廣告牌漏電，積水會導電，靠近可能被電到?？吹竭@些東西旁邊有積水，趕緊離遠一點。

關(guān)鍵提醒：不管在哪玩水，都要記住“三不”：不獨自玩、不逞強做危險動作、發(fā)現(xiàn)危險立刻喊大人。玩水的快樂，要建立在“安全”的基礎上呀！豆包生成音樂游泳是一項人們喜愛的________運動，但如果不注意________，________的悲劇就可能發(fā)生。為了避免發(fā)生________事故、________應該由________帶領(lǐng)去________的游泳場所游泳，在那里會有________人員的保護。自己也要掌握一些________的安全知識。體育安全溺水溺水未成年人家長正規(guī)專業(yè)游泳評價維度評價內(nèi)容評價等級及標準評價方式知識掌握1.能準確說出“六不一會”的具體內(nèi)容；2.能識別3種以上危險水域及隱患；3.知道溺水救援的核心原則（不盲目下水）優(yōu)秀：全部掌握，能舉例說明；良好：掌握2項，表述基本準確；需努力：僅掌握1項或表述錯誤。教師評+自評技能運用1.能正確演示仰漂、抽筋處理等自救動作；2.能規(guī)范使用竹竿、漂浮物等工具模擬救援；3.遇到同伴溺水時，能說出“叫叫伸拋”的步驟。優(yōu)秀：動作標準，步驟清晰；良好：動作基本正確，步驟有少量遺漏；需努力：動作錯誤，步驟混亂。教師評+小組評意識態(tài)度1.能主動拒絕危險水域玩耍的邀請；2.會提醒家人或同學注意防溺水；