《翻越“浪浪山”——新學期成長啟示錄》教案1一、教學主題以《浪浪山的小妖怪》電影為載體，結合新學期成長挑戰(zhàn)，引導學生理解“浪浪山”的隱喻意義，發(fā)現自身優(yōu)勢，制定成長計劃，培養(yǎng)勇敢面對挑戰(zhàn)的勇氣與行動力。二、教學目標1.知識目標：理解電影中“浪浪山”的象征意義，掌握小妖怪們的閃光點與成長啟示；2.能力目標：能結合自身學習生活，將電影啟示轉化為具體的新學期行動計劃，提升自我規(guī)劃與團隊協(xié)作能力；3.情感目標：激發(fā)面對新學期挑戰(zhàn)的勇氣，接納成長中的不完美，樹立“自己定義成功”的信念。三、教學對象中小學生（可根據學段調整案例深度）四、教學準備1.素材：《浪浪山的小妖怪》電影關鍵片段（小豬妖出發(fā)、小妖怪組隊、猩猩怪“我是齊天大圣”爆發(fā)、四妖合體技等）；2.教具：PPT課件（含電影角色圖、“翻山指南”模板、“英雄誓言”卡片）、便利貼、小組討論記錄表；3.環(huán)境：分組座位（4-6人一組，模擬“小妖怪團隊”）。五、教學過程（45分鐘）環(huán)節(jié)一：走進浪浪山——認識我們的“成長起點”（10分鐘）1.電影導入（3分鐘）播放電影片段：小豬妖洗鍋弄巧成拙后，決定和蛤蟆精、黃鼠狼、猩猩怪組團“假扮唐僧師徒”出發(fā)的場景。提問：“小妖怪們?yōu)槭裁匆x開浪浪山？你覺得‘浪浪山’對他們來說是什么？”2.隱喻鏈接（4分鐘）?結合PPT講解“浪浪山”的電影定義：是小妖怪們熟悉卻想突破的“舒適區(qū)”，是平凡生活里的“現狀局限”。?引導學生思考：“你的‘浪浪山’是什么？”（如：數學難題、不敢主動發(fā)言、新學期的陌生環(huán)境等），請學生在便利貼上寫下答案，匿名貼在黑板“浪浪山地圖”區(qū)域。3.共鳴討論（3分鐘）小組討論：“為什么開學像‘離開浪浪山’？”（提示：從“假期到規(guī)律學習”“新老師/同學”“班級協(xié)作”等角度，對應電影中“離開舒適區(qū)”“未知挑戰(zhàn)”“組隊冒險”）。環(huán)節(jié)二：小妖怪，大世界——找到你的“角色光芒”（10分鐘）1.角色解析（5分鐘）展示PPT中四妖的“閃光點與能力”：?小豬妖：聰明但屢屢受挫，有創(chuàng)新思維、行動魄力；?蛤蟆精：膽小卻忠誠，擅長團隊協(xié)作、情感支持；?黃鼠狼：從“話癆”到“沉默專注”，學會收斂與配合；?猩猩怪：社恐卻能爆發(fā)勇氣，關鍵時刻有爆發(fā)力。提問：“哪個小妖怪的特質和你最像？你身上有類似的閃光點嗎？”2.角色匹配（5分鐘）學生在小組內分享：“我覺得自己像______（妖怪），因為我______（具體事例，如“我像蛤蟆精，上次小組作業(yè)我主動幫同學查資料”）。”每組選1名代表，用“我是______（妖怪名），我的武器是______（閃光點）”的句式全班分享。環(huán)節(jié)三：成長啟示錄——浪浪山教會我們的事（15分鐘）結合電影片段與學習場景，解析6個核心啟示：1.啟示1：先行動，再完美?電影片段：小豬妖說“唐僧師徒能去，我們?yōu)槭裁床荒苋?？”，帶著木棍當金箍棒就出發(fā)。?學習鏈接：“拖延時，像小豬妖一樣先做‘最小行動’——比如今天先完成1道數學題，而不是等‘準備好’?！?小組任務：“寫下你本周能做的1件‘小行動’（如主動舉手1次），貼在小組記錄表上?！?.啟示2：在“不配”時仍堅持?電影片段：猩猩怪被嘲笑“不配取經”，卻嘶吼“我是齊天大圣”反擊。?學習鏈接：“面對薄弱學科別先說‘我不行’，像猩猩怪一樣每天進步1%（如每天記5個英語單詞）?！?.啟示3：被需要是幸福?電影片段：小妖怪們被村民擁戴，使命感成為動力。?學習鏈接：“主動擔任課代表、幫同學講題，在‘被需要’中建立成就感。”4.啟示4：接納過程中的不完美?電影臺詞：“未必能達成目標，但路上會活成喜歡的樣子?！?學習鏈接：“考試失利時，不糾結分數，專注錯題——就像小豬妖洗鍋失敗，卻意外找到組隊的機會。”5.啟示5：伙伴是最大的寶藏?電影片段：四妖合體發(fā)動“野豬猩猩黃鼠狼蛤蟆拳”，對抗黃眉怪。?學習鏈接：“組建3人學習小組，像小妖怪們一樣互相監(jiān)督（如每天一起背單詞），對抗惰性?！?.啟示6：定義自己的成功?電影片段：小豬妖騙媽媽“過得好”，實則用自己的方式“出息”。?學習鏈接：“不和別人比名次，和自己比進步——比如這次作業(yè)比上次工整，就是你的‘成功’?！杯h(huán)節(jié)四：新學期行動指南——書寫你的“英雄之旅”（10分鐘）1.制定“翻山計劃”（7分鐘）發(fā)放“翻山指南”模板，學生填寫：?自我評估：上學期的“優(yōu)勢山”（擅長的學科/能力）和“障礙山”（薄弱點）；?目標分解：將“期末目標”拆成3個“月任務”（如“9月：每天背10個單詞”）；?伙伴約定：和小組同學交換“監(jiān)督承諾”（如“我會提醒你按時交作業(yè)，你會督促我練口算”）。2.封印“英雄誓言”（3分鐘）發(fā)放“英雄誓言”卡片，參考模板書寫（如：“我，XXX，以‘蛤蟆精的忠誠’之名起誓：當數學妖怪擋路時，必用‘每天1道題’的法寶擊敗它！若迷路，就跟著小組伙伴的‘錦旗之光’前進！”）。學生朗讀誓言后，將卡片貼在課本首頁，作為新學期的“護身符”。六、作業(yè)設計1.完善“翻山指南”，每天在“成長手賬本”記錄1個“今日閃光點”（如“今天主動問了老師1個問題”）；2.每周五小組內分享“翻山進展”，互相點贊對方的“小勝利”；3.月底回看“英雄誓言”，在卡片上補充1個“已突破的小障礙”。七、教學反思1.學生是否能將電影隱喻與自身學習結合？（可通過“浪浪山”便利貼內容判斷）；2.小組討論的參與度如何