風(fēng)箏上的童年趣事創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材于我國(guó)民間傳統(tǒng)習(xí)俗——“放風(fēng)箏”，此活動(dòng)不僅具有深厚的文化底蘊(yùn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和創(chuàng)造力。通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察和網(wǎng)絡(luò)搜索，我們選取了多個(gè)與風(fēng)箏相關(guān)的趣味故事，如《風(fēng)箏奇遇記》、《風(fēng)箏上的童年》等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、文化背景以及制作方法。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作的興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力，提高學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：如何運(yùn)用風(fēng)箏這一主題進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的想象力。難點(diǎn)：（1）如何將風(fēng)箏元素與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的故事。（2）如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，從中汲取靈感，提升寫(xiě)作水平。（3）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，使故事更具吸引力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入1.播放風(fēng)箏放飛的圖片和視頻，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和文化；2.分享關(guān)于風(fēng)箏的趣味故事，激發(fā)學(xué)生的興趣；3.引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)箏在我們的生活中有什么特殊的意義？風(fēng)箏知識(shí)講解1.講解風(fēng)箏的起源、發(fā)展以及種類；2.介紹風(fēng)箏的制作方法，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；3.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們放風(fēng)箏的經(jīng)歷和感受。創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練1.分組討論：如何運(yùn)用風(fēng)箏這一主題進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作；2.學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)風(fēng)箏元素創(chuàng)作故事；3.各小組推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和分享。評(píng)價(jià)與總結(jié)1.評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，給予肯定和鼓勵(lì)；2.總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏在創(chuàng)意寫(xiě)作中的重要性；3.引導(dǎo)學(xué)生將本次活動(dòng)的感受和收獲運(yùn)用到日常生活中。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析風(fēng)箏相關(guān)的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、文化以及與生活實(shí)際的聯(lián)系。分組討論法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們就風(fēng)箏主題進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色的視角體驗(yàn)風(fēng)箏帶來(lái)的童年趣事，增強(qiáng)寫(xiě)作的生動(dòng)性和感染力。寫(xiě)作指導(dǎo)法：教師針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作技巧。評(píng)價(jià)反饋法：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的寫(xiě)作水平，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放風(fēng)箏放飛的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。分享關(guān)于風(fēng)箏的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏在生活中的意義。風(fēng)箏知識(shí)講解講解風(fēng)箏的起源、發(fā)展以及種類。介紹風(fēng)箏的制作方法，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們放風(fēng)箏的經(jīng)歷和感受。創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)風(fēng)箏主題進(jìn)行討論。學(xué)生自由發(fā)揮，根據(jù)風(fēng)箏元素創(chuàng)作故事。各小組推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和分享。寫(xiě)作指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，使故事更具吸引力。評(píng)價(jià)與總結(jié)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的寫(xiě)作水平。六、教案教材分析教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材涉及風(fēng)箏的歷史、文化、制作方法等多個(gè)方面，有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教材強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教材注重學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入播放風(fēng)箏放飛的圖片和視頻，分享關(guān)于風(fēng)箏的趣味故事，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)箏在生活中的意義。風(fēng)箏知識(shí)講解講解風(fēng)箏的起源、發(fā)展以及種類，介紹風(fēng)箏的制作方法，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。創(chuàng)意寫(xiě)作訓(xùn)練將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)風(fēng)箏主題進(jìn)行討論，學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作故事，進(jìn)行展示和分享。寫(xiě)作指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種寫(xiě)作手法，使故事更具吸引力。評(píng)價(jià)與總結(jié)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏在創(chuàng)意寫(xiě)作中的重要性。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)箏主題故事創(chuàng)作：操作步驟：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個(gè)與風(fēng)箏相關(guān)的主題。教師提供幾個(gè)可能的題目，如《風(fēng)箏下的約定》、《失而復(fù)得的風(fēng)箏》等。學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一篇短篇故事，字?jǐn)?shù)不限，但要求故事具有創(chuàng)意和情感。學(xué)生完成后，可以選擇朗讀自己的故事給同學(xué)聽(tīng)，或者以書(shū)面形式提交。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)箏的故事，大家是否有過(guò)類似的經(jīng)歷呢？請(qǐng)根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作一個(gè)與風(fēng)箏有關(guān)的故事吧！”“這里有一些題目供大家參考：《風(fēng)箏下的約定》、《失而復(fù)得的風(fēng)箏》，能從中找到靈感?！憋L(fēng)箏知識(shí)調(diào)查報(bào)告：操作步驟：學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查風(fēng)箏的某個(gè)方面，如風(fēng)箏的歷史、不同地區(qū)的風(fēng)箏文化等。每組選擇一位代表，制作一份關(guān)于調(diào)查結(jié)果的報(bào)告。報(bào)告可以包括PPT展示、口頭報(bào)告或書(shū)面報(bào)告的形式。全班進(jìn)行分享，每組匯報(bào)自己的調(diào)查成果。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們進(jìn)行小組調(diào)查，每個(gè)小組選擇一個(gè)風(fēng)箏的特定方面進(jìn)行研究。請(qǐng)記住，我們要通過(guò)這次活動(dòng)了解更多關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)?！薄罢?qǐng)每個(gè)小組的代表準(zhǔn)備好，我們很快就要聽(tīng)到你們關(guān)于風(fēng)箏的調(diào)查報(bào)告了?！憋L(fēng)箏藝術(shù)創(chuàng)作：操作步驟：學(xué)生使用彩色紙、線、竹條等材料，動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。教師提供制作風(fēng)箏的教程視頻或步驟圖。學(xué)生完成風(fēng)箏制作后，可以嘗試在戶外放飛自己的作品。具體話術(shù)：“今天我們將進(jìn)行一項(xiàng)有趣的活動(dòng)——制作風(fēng)箏。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好材料，跟隨我一起學(xué)習(xí)制作步驟?！薄艾F(xiàn)在，請(qǐng)大家在教師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作自己的風(fēng)箏。完成后，我們可以一起到操場(chǎng)上放飛我們的作品?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)操作步驟：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏作為文化符號(hào)的重要性。邀請(qǐng)學(xué)生分享他們通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)和感受。對(duì)學(xué)生的作品和參與度給予肯定和鼓勵(lì)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)