專題3空氣、氧氣、二氧化碳課題2氧氣和二氧化碳的性質(zhì)第2課時二氧化碳有哪些性質(zhì)教學(xué)目標1．通過觀察和實驗比較，掌握二氧化碳的性質(zhì)。2．結(jié)合實例，說明二氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用的關(guān)系。。3．了解二氧化碳的用途；重點和難點重點：通過觀察和實驗比較，掌握二氧化碳的性質(zhì)。難點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)?！糁R點一二氧化碳的用途1．二氧化碳氣體用途（1）蔬菜大棚的氣體肥料；（2）生產(chǎn)碳酸飲料的主要原料之一；（3）滅火，二氧化碳滅火器是常見的滅火器；（4）重要的化工原料，用于生產(chǎn)純堿、化肥等2.固體二氧化碳（干冰）的用途：（1）用做制冷劑：用于冷藏食物，如食品冷藏保鮮和運輸；原理：干冰升華吸收大量的熱，降溫快而且不會出現(xiàn)任何的殘留物；（2）用于人工增雨和制造舞臺云霧；人工增雨的原理：干冰升華吸收大量的熱，在較低的溫度下，空氣中的水蒸氣就會凝結(jié)成小水滴，當小水滴繼續(xù)聚集就可以形成降水。特別提醒：特別提醒：二氧化碳滅火既利用二氧化碳的物理性質(zhì)（密度比空氣大），又利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（不能燃燒,也不支持燃燒）。即學(xué)即練1．二氧化碳在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是A．參與光合作用 B．作燃料C．用于人工降雨 D．制碳酸飲料【答案】B【詳解】A、植物通過光合作用吸收二氧化碳，在光照下與水反應(yīng)生成有機物和氧氣，這是二氧化碳在自然界中的重要用途，故選項不符合題意；B、二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，不能用作燃料，故選項符合題意；C、固態(tài)二氧化碳升華吸熱可用于人工降雨，故選項不符合題意；D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制碳酸飲料，故選項不符合題意。故選：B。2．固態(tài)二氧化碳叫“干冰”。下列屬于干冰用途的是A．供給呼吸 B．作燃料C．冶煉金屬 D．人工增雨【答案】D【詳解】A、干冰（固態(tài)二氧化碳）不能供給呼吸，能供給呼吸的氣體是氧氣，選項錯誤；B、二氧化碳不具有可燃性，無法作為燃料，選項錯誤；C、二氧化碳不具有還原性，無法冶煉金屬，選項錯誤；D、干冰升華吸熱使水蒸氣冷凝，可用于人工增雨，選項正確。故選D。◆知識點二二氧化碳的性質(zhì)1.二氧化碳的物理性質(zhì)（1）無色、無氣味的氣體，能溶于水。（2）在加壓、降溫可得到液態(tài)二氧化碳。進一步加壓、降溫可得到固態(tài)二氧化碳。（3）固態(tài)二氧化碳外形與冰相似，但在常壓下，當溫度高于—78.5℃時，就會升華，直接變成氣態(tài)二氧化碳，因此固態(tài)二氧化碳常被稱為“干冰”。2.實驗探究二氧化碳的性質(zhì)（1）實驗過程實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗圖示實驗1在大燒杯中固定兩支高低不同的蠟燭，點燃蠟燭并通過漏斗向燒杯中緩緩傾倒一瓶二氧化碳。蠟燭自下而上逐漸熄滅2（1）向充滿二氧化碳的軟塑料瓶里迅速倒入半瓶水（提前滴加幾滴紫色石蕊試液），旋緊瓶蓋，充分振蕩。軟塑料瓶輕微變癟。同時，紫色石蕊試液變紅（2）從軟塑料瓶中倒少量液體于試管中，對試管稍加熱。石蕊試液重新變成紫色（2）證據(jù)推理：=1\*GB3①實驗1的現(xiàn)象反映了二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒的性質(zhì)。=2\*GB3②實驗2（1）中，能說明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅。=3\*GB3③實驗2（2）中，加熱試管產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象石蕊試液重新變成紫色。（3）實驗結(jié)論：=1\*GB3①二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒也不能支持燃燒。=2\*GB3②二氧化碳在溶于水的過程中與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸。=3\*GB3③碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解。3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）不能燃燒也不能支持燃燒。（2）與水反應(yīng)生成碳酸文字表達式：二氧化碳+水碳酸符號表達式：CO2+H2OH2CO3碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解文字表達式：碳酸二氧化碳+水符號表達式：H2CO3CO2+H2O（3）二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O該反應(yīng)用于檢驗CO2氣體：將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則為二氧化碳氣體。4．二氧化碳無毒但不能供給呼吸，空氣中二氧化碳超過正常含量對人體健康有影響，人群密集的地方應(yīng)注意通風換氣。特別提醒：特別提醒：二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅，二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸才能使石蕊溶液變紅。即學(xué)即練1．為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。下列說法正確的是A．兩朵紫色石蕊紙花均變色B．實驗后用熱吹風機烘干濕潤的石蕊紙花，紙花顏色不變C．兩支蠟燭均熄滅，說明二氧化碳能滅火D．該實驗只能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【答案】C【詳解】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊紙花變色，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t色，說法錯誤，不符合題意；B、碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水，因此實驗后用熱吹風機烘干濕潤的石蕊紙花，紙花又變?yōu)樽仙?，說法錯誤，不符合題意；C、兩支蠟燭均熄滅，說明二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，可用于滅火，說法正確，符合題意；D、干燥的紫色石蕊紙花不變色，濕潤的紫色石蕊紙花變紅色，說明二氧化碳能與水反應(yīng)；低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大、不能燃燒且不支持燃燒，既能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，又能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，說法錯誤，不符合題意。故選：C。一、二氧化碳的用途1.二氧化碳氣體用途：蔬菜大棚的氣體肥料；生產(chǎn)碳酸飲料的主要原料之一；滅火；重要的化工原料，用于生產(chǎn)純堿、化肥等。2.干冰的用途：冷藏食物、人工降雨和制造舞臺云霧等。實踐應(yīng)用1．二氧化碳在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途，下列關(guān)于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是A．生產(chǎn)碳酸飲料 B．用于人工增雨C．用作氣體肥料 D．供給呼吸【答案】D【詳解】A、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可用于生產(chǎn)碳酸飲料，說法正確，不符合題意；B、固態(tài)二氧化碳即干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，可用于人工增雨，說法正確，不符合題意；C、二氧化碳是植物光合作用的原料之一，可用作氣體肥料，說法正確，不符合題意；D、二氧化碳不能供給呼吸，說法錯誤，符合題意。故選：D。2．二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是A．干冰用于人工降雨 B．滅火 C．做“氣體肥料” D．用于生產(chǎn)化肥【答案】B【詳解】A、二氧化碳的固體叫干冰，人工降雨主要是利用干冰升華吸熱的物理性質(zhì)，故錯誤；B、二氧化碳用來滅火是利用二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)，故正確；C、二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料，屬于化學(xué)性質(zhì)，故錯誤；D、二氧化碳可以做化工原料，如用于生產(chǎn)化肥等，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；故選B。二、二氧化碳的性質(zhì)1．二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣大，能溶于水。2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。（2）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O===H2CO3，該反應(yīng)用于檢驗CO2氣體碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解：H2CO3=H2O+CO2↑（3）與澄清石灰水反應(yīng)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O3．二氧化碳性質(zhì)的實驗探究（1）向盛有高低不等兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳，蠟燭自下而上依次熄滅。說明二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒。該實驗既能證明二氧化碳的物理性質(zhì)又能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。（2）向充滿二氧化碳的軟塑料瓶里迅速倒入半瓶滴加了紫色石蕊試液的水，旋緊瓶蓋振蕩，瓶子變癟，紫色石蕊試液變紅。說明二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)。實踐應(yīng)用1．下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實驗中既能驗證其物理性質(zhì)，又能驗證其化學(xué)性質(zhì)的是A．軟塑料瓶變癟 B．石蕊變紅C．石灰水變渾濁 D．蠟燭自下而上熄滅【答案】D【詳解】A、軟塑料瓶變癟，是因為二氧化碳能溶于水，能驗證二氧化碳的物理性質(zhì)，不符合題意；B、將二氧化碳通入滴有石蕊的水中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊變紅，能驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、將二氧化碳通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng)，能驗證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒且不支持燃燒，既能驗證二氧化碳的物理性質(zhì)，又能驗證其化學(xué)性質(zhì)，符合題意。故選：D。2．某興趣小組用圖示裝置探究的性質(zhì)。下列說法錯誤的是A．1處和3處紙花不變色，2處和4處紙花變紅B．上端燃著的木條先熄滅，下端燃著的木條后熄滅D．對比2處和4處的現(xiàn)象可知，的密度比空氣大【答案】B【詳解】A、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，而二氧化碳本身不能使紫色石蕊變色，則可觀察到1號和3號紙花不變色，2號和4號紙花變色，該選項說法正確；B、二氧化碳密度比空氣大，不可燃也不助燃，則可觀察到下端燃著的木條先熄滅，上端燃著的木條后熄滅，該選項說法錯誤；C、對比1號和2號，或3號和4號，干燥紫色石蕊紙花不變色，濕潤紫色石蕊紙花變紅色，則可知二氧化碳能和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，能使紫色石蕊變紅色，該選項說法正確；D、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅，4號比2號先變紅，能說明CO2密度比空氣大，該選項說法正確。故選：B?？键c一二氧化碳的物理性質(zhì)【例1】小明對二氧化碳的性質(zhì)進行探究，為了驗證二氧化碳的密度比空氣大，設(shè)計了以下實驗。下列實驗設(shè)計不符合該探究目的的是【答案】D【詳解】A、圖示中通入二氧化碳氣體之后，氣球飄起來，說明二氧化碳密度比空氣大，故A符合該探究目的；B、往盛有階梯蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳，下層的蠟燭先熄滅能證明二氧化碳的密度大于空氣，故B符合該探究目的；C、圖示兩端分別放一個塑料袋，一個裝滿空氣，另一個倒入等體積的二氧化碳，觀察天平偏向二氧化碳那一端，則證明二氧化碳密度比空氣大，故C符合該探究目的；D、圖示中擰緊瓶蓋后瓶子變癟，只能證明二氧化碳能溶于水，無法證明二氧化碳的密度比空氣大，故D不符合該探究目的；故選：D。解題要點解題要點二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫形成固體干冰?！咀兪?1】下列關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)的敘述不正確的是A．二氧化碳不能溶于水B．通常情況下二氧化碳是無色無味的氣體C．固體二氧化碳俗稱干冰，易升華D．相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大【答案】A【詳解】A、二氧化碳能溶于水，故A敘述不正確；B、通常情況下，二氧化碳是無色無味的氣體，故B敘述正確；C、固體二氧化碳俗稱干冰，易升華，故C敘述正確；D、相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大，故D敘述正確；故選：A?！咀兪?2】下列有關(guān)的實驗只能證明物理性質(zhì)的是【答案】D【詳解】A、二氧化碳使蠟燭由下到上依次熄滅，證明了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)，同時還能說明二氧化碳不助燃，不可燃的化學(xué)性質(zhì)，故選項不符合題意；B、二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，石灰水變渾濁，瓶內(nèi)壓強減少，礦泉水塑料瓶變癟，驗證的是二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，故選項不符合題意；C、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，使紫色石蕊變紅，驗證了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，故選項不符合題意；D、二氧化碳傾倒后右端下沉，只能證明二氧化碳的密度比空氣大，故選項符合題意。故選D?？键c二二氧化碳與水的反應(yīng)及實驗【例2】若將生成的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，可以觀察到A．溶液仍呈紫色 B．溶液變成藍色 C．溶液變紅 D．溶液變渾濁【答案】C【詳解】二氧化碳通入紫色石蕊溶液時，發(fā)生以下反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO3（生成碳酸）；碳酸是一種弱酸，使溶液呈酸性。紫色石蕊遇酸變紅，因此溶液會變?yōu)榧t色。故選C。解題要點解題要點二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。若實驗采用控制變量法。步驟操作1向干燥的紫色石蕊紙花上噴水2將潤濕后的紫色石蕊紙花放入盛有的集氣瓶中A．步驟1說明水不能使紫色石蕊變紅B．步驟2觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊紙花變紅D．實驗后的紙花長期放置在空氣中，又變回紫色【答案】C【詳解】A、步驟1向干燥的紫色石蕊紙花上噴水，紙花不變色，說明水不能使紫色石蕊變紅，該說法正確；B、步驟2將潤濕后的紫色石蕊紙花放入盛有CO2的集氣瓶中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅，所以觀察到紫色石蕊紙花變紅，該說法正確；C、根據(jù)步驟1和步驟2，可知是二氧化碳或二氧化碳與水共同作用導(dǎo)致紫色石蕊變紅，該實驗沒有設(shè)置對照實驗，即沒有進行干燥的紫色石蕊紙花放入盛有CO2的集氣瓶中的實驗，不能得出“CO2能與H2O反應(yīng)”的結(jié)論，該說法錯誤；D、實驗后的紙花長期放置在空氣中，碳酸分解，所以又變回紫色，該說法正確。故選C?！咀兪?2】向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片紫色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，上下振蕩，再將其倒置(如圖)，把手移開，玻璃片沒有掉下來。紫色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對應(yīng)結(jié)論的是A．玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓B．玻璃片沒有掉下，證明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)C．振蕩后試紙變紅，證明CO2與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸D．振蕩后試紙變紅，證明CO2能與石蕊反應(yīng)變紅【答案】C【詳解】A、玻璃片沒有掉下，是因為瓶內(nèi)二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)，使瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓，外界大氣壓將玻璃片“托住”，而不是瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓，A錯誤；B、玻璃片沒有掉下，只能說明瓶內(nèi)氣壓減小，但不能直接證明與水發(fā)生了反應(yīng)，因為二氧化碳溶于水也會使瓶內(nèi)氣壓減小，B錯誤；C、振蕩后試紙變紅，是因為與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試紙變紅，C正確；D、振蕩后試紙變紅，是因為與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊試紙變紅，而不是直接與石蕊反應(yīng)變紅，D錯誤。故選C?？键c三二氧化碳性質(zhì)的綜合實驗【例3】用如圖裝置對二氧化碳性質(zhì)進行探究，下列說法不正確的是A．c處試紙變紅色，使石蕊試紙變色的是H2CO3B．a(chǎn)處試紙先變紅色，加熱后又恢復(fù)紫色C．d、e處火焰熄滅，說明CO2不燃燒也不支持燃燒D．對比b、c處試紙變色的先后順序，可證明CO2密度比空氣大【答案】B【詳解】A、a處試紙不變色，是因為二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變色，c處試紙變紅色，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，使石蕊試紙變色的是H2CO3，故選項說法正確；B、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊試紙變色，a處試紙不變色，故選項說法錯誤；C、d、e處火焰熄滅，說明CO2不燃燒也不支持燃燒，選項說法正確；D、c處試紙先變紅色，e處火焰先熄滅，則b與c、d與e現(xiàn)象對比均可證明CO2密度比空氣大，故選項說法正確。故選：B。解題要點解題要點二氧化碳性質(zhì)的綜合實驗中一般考查：二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒；能與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊變紅；能與澄清石灰水反應(yīng)使石灰水變渾濁。解題時依據(jù)二氧化碳性質(zhì)進行判斷，并注意對比實驗?！咀兪?1】如圖所示，小明同學(xué)通過調(diào)節(jié)閥門Ⅰ、Ⅱ，改變干燥的紫色石蕊小花顏色，以下現(xiàn)象和分析錯誤的是A．關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花變紅B．關(guān)閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不變色C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花變色的是二氧化碳氣體D．關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，可以判斷氣體流速【答案】C【詳解】A.關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，二氧化碳氣體進入水中變得潮濕，潮濕的二氧化碳氣體與干燥的紫色石蕊小花接觸，可使小花變紅，故A正確；B.關(guān)閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色，故B正確；C.使瓶中干燥的紫色石蕊小花變色的是二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸，不是二氧化碳，故C錯誤；D.關(guān)閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，氣體通入水中，通過氣泡，可以判斷氣體流速，故D正確。故選：C?！咀兪?2】如圖所示放置一段時間（干冰常溫下易升華），下列說法不正確的是A．將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會變紅B．干冰升華是物理變化C．U形管內(nèi)右端紅墨水液面升高D．燒杯中澄清石灰水變渾濁【答案】C【詳解】A、干冰為固態(tài)二氧化碳，易升華成氣態(tài)的二氧化碳會與水反應(yīng)生成碳酸，故將澄清石灰水換成紫色石蕊溶液，溶液會變紅，故A正確，不符合題意；B、干冰升華為物質(zhì)的三態(tài)變化，無新物質(zhì)生成，故為物理變化，故B正確，不符合題意；C、干冰升華吸熱，使周圍溫度降低，試管內(nèi)壓強變小，故右端紅墨水液面降低，左端紅墨水液面升高，故C不正確，符合題意；D、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，干冰為固態(tài)二氧化碳，易升華成氣態(tài)的二氧化碳，故燒杯中澄清石灰水變渾濁，故D正確，不符合題意。故選：C?？键c四二氧化碳的用途【例4】下列關(guān)于二氧化碳用途的敘述中，不正確的是A．生產(chǎn)碳酸飲料 B．用作氣體肥料 C．供給呼吸 D．用于人工增雨【答案】C【詳解】A.二氧化碳溶于水生成碳酸，是碳酸飲料的氣體來源，故選項是二氧化碳用途，不符合題意；B.植物光合作用需要二氧化碳，大棚中可補充CO2以提高產(chǎn)量，故選項是二氧化碳用途，不符合題意；C.供給呼吸是氧氣的功能，二氧化碳不能供給呼吸，高濃度時反而對人體有害，故選項不是二氧化碳用途，符合題意；D.固態(tài)二氧化碳（干冰）升華吸熱，促使水蒸氣凝結(jié)降雨，故選項是二氧化碳用途，不符合題意，故選C。解題要點解題要點二氧化碳參與光合作用，故可用作蔬菜大棚的氣體肥料；可用于滅火；不能燃燒、也不支持燃燒；可用于生產(chǎn)碳酸飲料、純堿、化肥等。干冰用于人工降雨、制冷劑。解題時依據(jù)這些知識點進行判斷?！咀兪?1】二氧化碳是自然界中的重要物質(zhì)，下列與二氧化碳無關(guān)的是A．光合作用 B．溫室效應(yīng) C．酸雨形成 D．干冰制冷【答案】C【詳解】A、光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，與二氧化碳有關(guān)，不符合題意；B、二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，與二氧化碳有關(guān)，不符合題意；C、酸雨的形成與二氧化碳無關(guān)，酸雨是二氧化硫、二氧化氮等的排放造成的，符合題意；D、干冰是固體二氧化碳，干冰制冷，是因為干冰升華吸熱，能使周圍溫度降低，不符合題意。故選C?！咀兪?2】二氧化碳的用途很多，下列不屬于二氧化碳的用途的是C．用于生產(chǎn)碳酸飲料 D．用于植物光合作用【答案】B【詳解】A、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，可用于滅火，不符合題意；B、二氧化碳不能用于磁懸浮列車，液氮可用于磁懸浮列車，符合題意；C、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于生產(chǎn)碳酸飲料，不符合題意；D、二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳和水在光和葉綠體的作用下反應(yīng)生成有機物和氧氣，不符合題意。故選B?；A(chǔ)達標1．（2425八年級下·上海靜安·期末）17世紀初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在地窖、洞穴等低凹處能找到一種不可燃氣體，即二氧化碳，這是因為A．二氧化碳可溶于水 B．二氧化碳密度大于空氣C．二氧化碳不助燃 D．二氧化碳能與水反應(yīng)【答案】B【詳解】在地窖、洞穴等低凹處能找到一種不可燃氣體，即二氧化碳，說明二氧化碳密度大于空氣，會聚集在低處，不能說明二氧化碳可溶于水、二氧化碳不助燃、二氧化碳能與水反應(yīng)，故選：B。2．下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的驗證，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是【答案】D【詳解】A、該實驗驗證了二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，密度屬于物理性質(zhì)，不燃燒、不支持燃燒屬于化學(xué)性質(zhì)，既有物理性質(zhì)，又有化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、該實驗驗證了二氧化碳能與水反應(yīng)，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，證明的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、該實驗驗證了二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，證明的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、該實驗中，倒入二氧化碳后，右端下沉，說明二氧化碳的密度比空氣大，密度屬于物理性質(zhì)，證明的是二氧化碳的物理性質(zhì)，符合題意。故選D。3．（2425九年級上·上海青浦·期末）“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量的“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液顏色的變化是A．先變紅后變紫 B．先變藍后變紫C．先變無色后變紅 D．變紅后顏色不再改變【答案】A【詳解】碳酸顯酸性，將少量“雪碧“滴入紫色石蕊試液中，能使紫色石蕊試液變紅，然后再加熱，碳酸受熱分解生成二氧化碳和水，因此溶液又變?yōu)樽仙?，故選A。4．我們曾經(jīng)做過以下一組對比實驗，由該對比實驗得出的結(jié)論中錯誤的是A．水不能使干石蕊紙花變色 B．CO2能使干石蕊紙花變色C．碳酸溶液能使干石蕊紙花變色 D．CO2能夠與水發(fā)生反應(yīng)【答案】B【詳解】A.由實驗2可知，水不能使干石蕊紙花變色，正確；B.由實驗1證明CO2不能使干石蕊紙花變色，錯誤；C.對比實驗1、2，干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的碳酸溶液能使石蕊變紅，所以碳酸溶液能使干石蕊紙花變色，正確；D.對比實驗1、2，干石蕊花噴水后放入二氧化碳中，變紅色，證明二氧化碳溶于水后生成的新物質(zhì)能使石蕊變紅，正確；故選B。5．如圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是【答案】D【詳解】A、人工降雨利用干冰升華吸熱的物理性質(zhì)，不符合題意；B、植物的光合作用利用二氧化碳與水在光照、葉綠體作用下生成有機物和氧氣的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；C、二氧化碳與氨氣可以合成尿素，利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、二氧化碳滅火既利用了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì)，又利用了二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，符合題意。故選：D。6．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列現(xiàn)象正確的是A．①、②、③、④均不變紅B．①、④不變紅，②、③變紅C．①比④先變紅，②、③不變紅D．④比①先變紅，②、③不變紅【答案】D【詳解】二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊變紅。二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅。二氧化碳密度比空氣大，下部的棉花先和二氧化碳接觸。所以①、④變紅，且④比①先變紅。②、③不變紅。故選D。7．（2425八年級下·上海靜安·期末）1774年，伯格曼研究了CO2與H2O的反應(yīng)。如圖所示，最先變紅的是試紙（填“1”、“2”或“3”）。試紙變紅的原因是（用化學(xué)方程式表示）。8．如圖所示裝置和干燥紫色石蕊紙花進行實驗，驗證CO2的性質(zhì)。(1)觀察到澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；由該實驗還可以得出分子具有的性質(zhì)是。(2)為驗證CO2能與水反應(yīng)，需進行的操作是。(2)先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅該實驗中，二氧化碳和澄清石灰水沒有直接接觸，一段時間后，澄清石灰水變渾濁，說明分子在不斷運動，當二氧化碳分子運動到澄清石灰水處時，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)，澄清石灰水變渾濁；；（2）驗證二氧化碳能與水反應(yīng)，可先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，故填：先將干燥紫色石蕊紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花不變色，將紙花取出噴水后再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，紙花變紅。9．為探究二氧化碳的性質(zhì)，進行了以下實驗：(1)實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象可驗證二氧化碳的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)。(2)實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第(填序號)號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是。(3)實驗B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)實驗C中塑料瓶變癟，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)是。(2)④二氧化碳密度比空氣大(4)二氧化碳溶于水（2）將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，②③棉球不變色，說明二氧化碳不能使用石蕊試液染色并干燥的棉球變色，①④棉球變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣大；（4）實驗C中塑料瓶變癟，是因為二氧化碳溶于水，且能與水反應(yīng)，使裝置內(nèi)氣體減少，壓強減小，二氧化碳溶于水不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。10．某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置做有關(guān)二氧化碳氣體性質(zhì)的實驗。回答下列問題：(1)甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩慢倒入燒杯A中，觀察到的現(xiàn)象是。(2)乙同學(xué)將集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中(圖B)并輕輕搖晃試管，產(chǎn)生的現(xiàn)象是，有關(guān)的化學(xué)方程式為。(3)丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中試液滴入燒瓶，并振蕩燒瓶，可以觀察到的現(xiàn)象是，有關(guān)的化學(xué)方程式是。【答案】(1)蠟燭由低到高依次熄滅【詳解】（1）甲同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩慢倒入燒杯A中，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大，故觀察到的現(xiàn)象是：蠟燭由低到高依次熄滅；（2）乙同學(xué)將集滿二氧化碳氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液中，并輕輕搖晃試管，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊溶液變紅，由于消耗了二氧化碳，裝置內(nèi)壓強減小，故觀察到試管內(nèi)液面上升，溶液變?yōu)榧t色；（3）丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中試液滴入燒瓶，并振蕩燒瓶，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，由于消耗了二氧化碳，裝置內(nèi)壓強減小，故可以觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁，且氣球膨脹；綜合應(yīng)用11．（2425九年級上·上海徐匯·期末）向盛有水的試管中滴加紫色石蕊試液，然后通入足量二氧化碳，再加熱液體至沸騰一段時間，上述過程中試管內(nèi)液體顏色的變化為A．無色→紫色→紅色→紫色 B．無色→紫色→紅色→紅色C．無色→紫色→藍色→紫色 D．無色→紫色→藍色→紅色【答案】A【詳解】水為無色液體，呈中性；向水中滴加紫色石蕊試液，溶液呈紫色；通入二氧化碳，二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，碳酸顯酸性，使紫色石蕊試液變紅；加熱后，碳酸分解，石蕊變?yōu)樽仙?；現(xiàn)象為：無色→紫色→紅色→紫色。故選:A。12．以下二氧化碳用途對應(yīng)錯誤的是A．人工降雨——干冰升華吸熱使水蒸氣冷凝B．制碳酸飲料——利用其能與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)C．氣體肥料——二氧化碳參與植物呼吸作用D．冷藏運輸藥品——液態(tài)二氧化碳氣化吸熱降溫【答案】C【詳解】A、干冰是固態(tài)二氧化碳，升華時會吸收大量的熱，使周圍環(huán)境溫度降低，因此可作人工降雨劑，該選項對應(yīng)正確；B、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，在制作碳酸飲料時，就是利用二氧化碳與水反應(yīng)的性質(zhì)，使飲料中溶有二氧化碳形成碳酸飲料，該選項對應(yīng)正確；C、二氧化碳作為氣體肥料，通常是因為植物進行光合作用時需要吸收二氧化碳，轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放氧氣，該選項對應(yīng)錯誤；D、液態(tài)二氧化碳在氣化時確實會吸收周圍的熱量，起到降溫的作用，這種應(yīng)用是存在的，可以用于冷藏運輸藥品，該選項對應(yīng)正確；故選C。13．（2024·河南周口·三模）為探究二氧化碳的性質(zhì)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。下列說法正確的是A．兩支蠟燭同時熄滅，可證明二氧化碳不支持燃燒B．對比兩朵石蕊紙花變色的現(xiàn)象可得出CO2能與水反應(yīng)C．用熱吹風機烘干濕潤的石蕊紙花，紙花顏色不變【答案】B【詳解】A、現(xiàn)象應(yīng)該是低蠟燭先熄滅，高蠟燭后熄滅，因為二氧化碳不可燃不助燃，密度比空氣的大，選項錯誤；B、干燥的紫色石蕊紙花不變紅，濕潤的紫色石蕊紙花變紅，說明二氧化碳與水能反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，選項正確；C、用熱吹風機烘干濕潤的石蕊紙花，紙花從紅色變?yōu)樽仙驗樘妓岵环€(wěn)定，易分解，選項錯誤；故選：B。14．（2025·山西晉城·三模）食品保鮮常常用到干冰。某課外實踐小組的同學(xué)們利用保鮮袋中的干冰設(shè)計并完成了下圖所示的實驗探究，下列有關(guān)實驗現(xiàn)象或分析正確的是A．(I)靜置，燒杯內(nèi)氣球會上浮 B．(Ⅱ)加水后燒杯內(nèi)只發(fā)生物理變化C．(Ⅲ)燒杯內(nèi)形成白霧的原因是水蒸發(fā) D．(Ⅳ)滴入紫色石蕊溶液，無明顯變化【答案】A【詳解】A、在（Ⅰ）中，干冰升華變成二氧化碳氣體，二氧化碳的密度比空氣大，會沉在燒杯底部，導(dǎo)致氣球受到的浮力增大，氣球會上浮，A正確。B、（Ⅱ）加水后，燒杯內(nèi)干冰升華變成的二氧化碳氣體能溶于水，且與水反應(yīng)生成碳酸，既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化，B錯誤。C、燒杯內(nèi)形成白霧的原因是干冰升華吸熱，能使周圍溫度降低，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水滴，C錯誤。D、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，故（Ⅳ）中紫色石蕊溶液變紅，D錯誤。故選A。15．（2425八年級下·上海嘉定·期中）實驗是進行科學(xué)探究的重要方式。請根據(jù)下圖回答問題。(1)用圖A所示裝置在空氣中點燃氫氣，產(chǎn)生的火焰，燒杯內(nèi)壁有。(2)用圖B所示裝置，將二氯化碳緩緩?fù)ㄈ胴Q直放置的玻璃管中能觀察到（選填“甲”或“乙”）燃著的木條先熄滅。通過此現(xiàn)象可得出二氯化碳的性質(zhì)。(3)用圖C所示裝置，向充滿二氧化碳且氣密性良好的軟塑料瓶中，加入體積約為塑料瓶容積1/3的蒸餾水，旋緊瓶蓋后充分振蕩，觀察到現(xiàn)象，說明二氯化碳能溶于水。(4)用圖D所示裝置擠壓滴管的膠帽，使澄清石灰水滴入燒瓶，振蕩燒瓶，觀察到的現(xiàn)象為，石灰水變渾濁。燒瓶中主要發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為?！敬鸢浮?1)淡藍色水珠出現(xiàn)(2)乙二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒(3)軟塑料瓶變癟【詳解】（1）氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰；氫氣燃燒生成水，所以燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)。（2）因為二氧化碳密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒，所以將二氧化碳緩緩?fù)ㄈ胴Q直放置的玻璃管中，處于下方的（乙處）燃著的木條先熄滅。（3）向充滿二氧化碳且氣密性良好的軟塑料瓶中，加入體積約為塑料瓶容積1/3的蒸餾水，旋緊瓶蓋后充分振蕩，由于二氧化碳能溶于水，瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，所以會觀察到軟塑料瓶變癟現(xiàn)象。（4）擠壓滴管的膠帽，使澄清石灰水滴入燒瓶，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，瓶內(nèi)二氧化碳氣體減少，壓強減小，外界空氣進入氣球，使氣球脹大，同時石灰水變渾濁；拓展培優(yōu)16．（2425八年級上·上海·期末）某實驗小組用如圖裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，說法正確的是A．省去a處小花也能得到二氧化碳與水反應(yīng)的性質(zhì)B．c處澄清石灰水變渾濁C．該裝置不涉及二氧化碳的物理性質(zhì)D．該裝置具有一次性完成多個實驗的優(yōu)點【答案】BD【詳解】A、二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊小花變色，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，故a處小花不變色，b處小花變紅色，因此若省去a的話無法通過對比實驗得出結(jié)論，選項錯誤；B、c處二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)