Unit5Whosedogisit?一、核心詞匯1.名詞性物主代詞:mine我的yours你(們)的his他的hers她的theirs他們的;她們的;它們的ours我們的2.動詞:climbing(正在)攀登;攀爬eating(正在)吃playing(正在)玩耍jumping(正在)跳drinking(正在)喝(水)sleeping(正在)睡覺二、了解詞匯1.單詞:each每一;各個other其他excited興奮的;激動的like像……那樣2.短語:eachother相互三、核心句型1.Theyellowpictureismine.那幅黃顏色的畫是我的。解讀:這是表達某物是某人的句型。舉一反三:Thisbagishers.這個包是她的。2.Aretheseallours?這些都是我們的畫嗎?解讀:這是詢問某物是不是某人的一般疑問句。舉一反三:—Isthepencilyours?這是你的鉛筆嗎?—Yes,itis.是的。3.—Whoseisit?它是誰的?—It’sZhangPeng’s.是張鵬的。解讀:當表示物品的從屬關(guān)系時用名詞性物主代詞或名詞所有格來表示。人稱代詞表形容詞性名詞性

名稱主格賓格物主代詞物主代詞I(我)me(我)my(我的)mine(我的)you(你;你們)you(你;你們)your(你的;你們的)yours(你的;你們的)he(他)him(他)his(他的)his(他的)she(她)her(她)her(她的)hers(她的)it(它)it(它)its(它的)its(它的)we(我們)us(我們)our(我們的)ours(我們的)theythemtheirtheirs[他(她;它)們][他(她;它)們][他(她;它)們的][他(她;它)們的]4.—Ishedrinkingwater?他在喝水嗎?—No,heisn’t.He’seating.不,不是。他在吃東西。解讀:現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)是be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞。舉一反三:—Isthetigerrunning?老虎在跑嗎?—No,itisn’t.不,不是。四、了解句型1.Robinisexcited.羅賓非常興奮。解讀:excited意思是“興奮的”。一般用來修飾人。2.Imdancinglikeabear.我在像熊一樣跳舞。解讀:句中l(wèi)ike是介詞,意思是“像……那樣”。3.Ilikeflying.我喜歡飛。解讀:like作動詞,意思是“喜歡”,如likedoingsth./liketodosth.喜歡做某事。動機：在教學(xué)活動“粗糧和細糧”中，幼兒提到了玉米也是粗糧的一種，同時很多幼兒喜歡吃玉米，從而展開了有關(guān)的話題。目標：1、在觀察、勞動、品嘗中了解玉米的外形特征和功用。2、嘗試剝玉米，感受勞動的樂趣，萌生熱愛勞動的感情。工具材料：各類玉米食品，玉米棒，剝玉米工具，毛巾，幻燈片，錄音磁帶等。過程實錄：幼：我最喜歡吃肯德基店里的玉米棒了！幼：我喜歡媽媽在超市買的珍珠玉米。師：老師也很喜歡吃玉米，我還有一個謎語呢！教師念玉米的謎語，幼兒一起猜。師：玉米棒長得怎么樣呢？先來看看最外面是什么（學(xué)習(xí)詞：苞葉）苞葉長得怎么樣？幼：一層層的，像筍皮。師：剝開苞葉，玉米棒的里面是怎么樣的呢？我為你們每人準備了一個玉米棒，仔細看看玉米棒的形狀怎么樣？顏色有哪些？玉米籽長得怎么樣？幼兒根據(jù)要求觀察，并且對玉米的排列生長發(fā)生了興趣。幼：為什么有的玉米一粒粒長得很整齊，有的卻不整齊？幼：我聽說整齊的健康，就像我們的牙齒。幼：對對，媽媽買玉米就挑整齊的。師：這個問題很好，自然界里的生物可聰明了，肯定有其中的道理，我們一起去查查。幼：好的，我去上網(wǎng)找！幼兒繼續(xù)觀察……幼兒觀察之后師，