高考英語完形填空高分策略完形填空是高考英語中考查綜合能力最集中的題型，占分比例約15%（全國卷）。其核心邏輯是通過“挖空—補(bǔ)全”的方式，考查學(xué)生對語境連貫性、邏輯一致性、詞匯適配性的把握能力。要突破完形填空，需從“命題底層邏輯”入手，構(gòu)建“語境解碼—邏輯推理—詞匯運(yùn)用”的三維解題體系，避免“盲目試填”或“思維定勢”的誤區(qū)。一、命題邏輯拆解：完形填空的核心考查維度要解決完形填空，首先需明確命題人“挖空”的底層邏輯。根據(jù)《高考英語考試大綱》，完形填空的考查重點(diǎn)可分為四類：1.語境理解：通過上下文線索（如代詞、復(fù)現(xiàn)詞、邏輯連詞）推斷空格語義；2.邏輯推理：識別句間/段間關(guān)系（如轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)），構(gòu)建語義閉環(huán)；3.詞匯運(yùn)用：辨析近義詞、固定搭配、詞性功能（如動(dòng)詞的及物性/不及物性、形容詞的情感色彩）；4.語篇結(jié)構(gòu)：把握文章主旨、情感基調(diào)（如積極/消極、敘事/議論），確保補(bǔ)全后語篇連貫。例（2023年全國卷I）：WhenIwasakid,Iwantedtolearntorideabike.Mydadhelpedme.Atfirst,Ifelloffmanytimes.Ifelt______,butmydadsaid,“Keeptrying.You’llgetit.”A.happyB.sadC.excitedD.tired此處需結(jié)合“felloffmanytimes”（多次摔倒）的語境，推斷情感色彩為“消極”，排除A、C；“tired”（疲憊）強(qiáng)調(diào)身體狀態(tài)，“sad”（難過）更符合“多次失敗后的情緒”，故選B。這正是“語境理解”的典型考查。二、高分策略一：語境解碼——從“局部線索”到“全局語義”的串聯(lián)語境是完形填空的“解題密碼”。所有空格的答案都隱藏在上下文的線索中，需學(xué)會(huì)從“局部細(xì)節(jié)”推導(dǎo)“全局語義”。以下是四類關(guān)鍵語境線索：1.**代詞指代線索：明確指代對象，避免語義混亂**代詞（it,he,she,they,that,this等）是連接上下文的“橋梁”。解題時(shí)需回溯上文，找到代詞的具體指代對象，確保語義一致。例（2022年全國卷II）：Theoldmanlivedalone.Hehadadog,______washisonlyfriend.A.whichB.whoC.thatD.what此處“which”指代前文的“dog”（物），符合定語從句的語法規(guī)則。若忽略指代對象，易誤選“who”（指人）。2.**復(fù)現(xiàn)詞線索：利用詞匯重復(fù)，鎖定一致語義**復(fù)現(xiàn)是完形填空的“隱形線索”，包括原詞復(fù)現(xiàn)、同義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)。通過復(fù)現(xiàn)詞，可快速推斷空格處的語義方向。例（2021年全國卷I）：Sarahlovedpainting.Everyweekend,shewenttotheparktopaint.Oneday,sheforgotherpaints.Astrangersawherdisappointmentandgaveherhis______.A.brushesB.paintsC.paperD.canvas前文提到“forgotherpaints”（忘記帶顏料），此處“paints”（原詞復(fù)現(xiàn)）是陌生人給予的物品，故選B。3.**邏輯連詞線索：識別句間關(guān)系，推導(dǎo)語義走向**邏輯連詞（如but,however,so,because,although,therefore）是“邏輯信號器”，直接提示句間關(guān)系。需牢記常見邏輯關(guān)系的標(biāo)志詞及語義邏輯：轉(zhuǎn)折關(guān)系（but/however/yet）：前后語義相反；因果關(guān)系（because/so/thus/therefore）：前因后果或前果后因；讓步關(guān)系（although/though/eventhough）：先讓步后轉(zhuǎn)折；遞進(jìn)關(guān)系（and/besides/moreover）：語義逐層加深。例（2023年全國卷III）：Istudiedhardfortheexam,______Istillfailed.A.soB.butC.becauseD.therefore“studiedhard”（努力學(xué)習(xí)）與“failed”（失?。┦寝D(zhuǎn)折關(guān)系，故選B（but）。4.**背景信息線索：結(jié)合常識與上下文，補(bǔ)充隱含語義**部分空格需結(jié)合常識、文化背景或上下文隱含信息推導(dǎo)。如描述“雨天”的場景，空格可能選“umbrella”（傘）；描述“醫(yī)院”的場景，空格可能選“doctor”（醫(yī)生）。例（2020年全國卷I）：Duringthewintervacation,Iwenttomygrandma’shouse.Shemadememyfavorite______—dumplings.A.foodB.drinkC.fruitD.vegetable“dumplings”（餃子）屬于“食物”，故選A（food）。此處需結(jié)合常識判斷。二、高分策略二：邏輯推理——構(gòu)建“句間關(guān)系”的閉環(huán)鏈條完形填空的本質(zhì)是“邏輯填空”。若忽略句間邏輯，即使詞匯認(rèn)識，也可能選錯(cuò)題。需學(xué)會(huì)從“已知信息”推導(dǎo)“未知信息”，構(gòu)建邏輯閉環(huán)。例（2023年北京卷）：Tomwaslateforschool.Heranasfastashecould,______hestillmissedthebus.A.soB.butC.becauseD.and“ranasfastashecould”（拼命跑）與“missedthebus”（沒趕上公交）是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選B（but）。此處邏輯推理是關(guān)鍵，若僅看“ranfast”，可能誤選“so”（結(jié)果），但“stillmissed”提示轉(zhuǎn)折。邏輯推理的“三步法”：1.識別邏輯標(biāo)志：找到句中的邏輯連詞（如but,because）；2.分析語義方向：判斷前后句語義是“一致”（因果、遞進(jìn)）還是“相反”（轉(zhuǎn)折、讓步）；3.推導(dǎo)空格語義：根據(jù)邏輯關(guān)系，從已知句推導(dǎo)空格處的語義。三、高分策略三：詞匯運(yùn)用——從“詞義辨析”到“語境適配”的精準(zhǔn)選擇詞匯是完形填空的“基礎(chǔ)門檻”。需重點(diǎn)掌握近義詞辨析、固定搭配、詞性功能三類考點(diǎn)：1.近義詞辨析：關(guān)注“語義差異”與“語境適配”近義詞的區(qū)別往往在語義側(cè)重、搭配習(xí)慣、情感色彩上。如：say/speak/talk/tell：say：強(qiáng)調(diào)“說的內(nèi)容”（后接賓語或從句）；speak：強(qiáng)調(diào)“說語言”或“演講”（后接語言名詞或不及物）；talk：強(qiáng)調(diào)“交談”（后接to/with/about）；tell：強(qiáng)調(diào)“告訴/講述”（后接雙賓語，如tellsb.sth.）。例（2022年上海卷）：Theteacher______usastoryabouthischildhood.A.saidB.spokeC.talkedD.told“toldusastory”（給我們講了一個(gè)故事）是固定搭配，故選D（told）。2.固定搭配：避免“思維定勢”，結(jié)合語境驗(yàn)證固定搭配是“高頻考點(diǎn)”，但需注意搭配的“語境適配性”，不能盲目選“熟悉的搭配”。例（2021年浙江卷）：Thelittlegirlwasafraidofdogs.Shestoodbehindhermotherand______toher.A.heldonB.heldbackC.heldoffD.heldup“heldontosb.”（緊緊抓住某人）符合“害怕狗時(shí)的動(dòng)作”，故選A（heldon）。若僅記“heldback”（抑制），可能誤選。3.詞性功能：根據(jù)句子成分選擇正確詞性空格處的詞性需符合句子成分要求（如主語用名詞，謂語用動(dòng)詞，定語用形容詞）。例（2023年天津卷）：The______musicmademefeelrelaxed.A.happilyB.happyC.happinessD.happier“music”（名詞）需用形容詞修飾，故選B（happy）。此處需判斷詞性功能。四、解題流程優(yōu)化：從“盲目試填”到“有序驗(yàn)證”的效率提升科學(xué)的解題流程能避免“漏看線索”或“邏輯斷裂”。建議采用“三步解題法”：1.第一步：通讀全文，把握主旨（1-2分鐘）目標(biāo)：了解文章的主題、情感基調(diào)、敘事邏輯（如記敘文的“起因—經(jīng)過—結(jié)果”，議論文的“論點(diǎn)—論據(jù)—結(jié)論”）。關(guān)鍵：重點(diǎn)讀首句（往往點(diǎn)明主旨）、尾句（往往總結(jié)全文），忽略空格，快速瀏覽。例（2023年全國卷I）：首句：“WhenIwasakid,Iwantedtolearntorideabike.”（小時(shí)候想學(xué)騎自行車）；尾句：“Finally,Icouldridethebikewithoutfallingoff.Ifeltsoproud.”（最終學(xué)會(huì)了，很驕傲）。通過首尾句，可判斷文章是“敘事文”，主題是“克服困難學(xué)騎自行車”，情感基調(diào)是“積極向上”。2.第二步：逐句分析，結(jié)合線索選答案（8-10分鐘）目標(biāo)：根據(jù)上下文線索（代詞、復(fù)現(xiàn)詞、邏輯連詞），逐一確定空格答案。技巧：優(yōu)先解決有明顯線索的空格（如邏輯連詞、復(fù)現(xiàn)詞）；對于無明顯線索的空格，暫時(shí)跳過，待后續(xù)上下文補(bǔ)充信息后再選；注意情感色彩一致（如文章是“悲傷”的，空格應(yīng)選消極詞匯；是“喜悅”的，選積極詞匯）。3.第三步：回頭驗(yàn)證，檢查邏輯連貫（2-3分鐘）目標(biāo)：確保補(bǔ)全后的文章語義連貫、邏輯一致。檢查要點(diǎn)：代詞指代是否明確（如“it”是否指代前文的“book”）；邏輯連詞是否符合句間關(guān)系（如“but”是否表示轉(zhuǎn)折）；詞匯搭配是否正確（如“accusesb.ofsth.”是否符合固定搭配）；主旨是否一致（如“學(xué)騎自行車”的主題是否貫穿全文）。五、常見誤區(qū)規(guī)避：避免“思維定勢”與“主觀臆斷”完形填空的“易錯(cuò)點(diǎn)”往往源于思維定勢或主觀臆斷。需警惕以下誤區(qū)：1.誤區(qū)一：“固定搭配=正確答案”固定搭配是重要線索，但需結(jié)合語境驗(yàn)證。反例（2022年全國卷II）：Hestopped______toanswerthephone.A.workingB.toworkC.workD.worked若僅記“stopdoing”（停止做某事），可能誤選A；但結(jié)合語境“answerthephone”（接電話），應(yīng)選B（stoptodo，停下來去做另一件事）。2.誤區(qū)二：“主觀猜測=語境線索”不能根據(jù)“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”或“主觀想象”選答案，必須以文章中的線索為依據(jù)。反例（2021年全國卷III）：Theoldmanlivedinasmallvillage.Heoften______tothetowntobuyfood.A.walkedB.droveC.flewD.rode若主觀認(rèn)為“老人應(yīng)該開車”，可能選B；但文章中未提到“車”，而“smallvillage”（小村莊）與“town”（城鎮(zhèn)）的距離通常用“walked”（步行）更符合常識，故選A。3.誤區(qū)三：“忽略邏輯連詞的作用”邏輯連詞是“邏輯信號器”，若忽略，可能導(dǎo)致邏輯斷裂。反例（2023年江蘇卷）：Ilikereading,______mysisterlikeswatchingTV.A.soB.butC.becauseD.and若忽略“l(fā)ikereading”與“l(fā)ikewatchingTV”的對比，可能誤選D（and）；但此處是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選B（but）。六、總結(jié)：完形填空的“核心能力”與“提升路徑”完形填空的高分關(guān)鍵是“語境意識”+“邏輯思維”+“詞匯基礎(chǔ)”。提升路徑如下：1.積累詞匯：重點(diǎn)突破“近義詞辨析”與“固定搭配”整理高考真題中的“近義詞組”（如“say/speak/talk/tell”），標(biāo)注語義差異；背誦“高頻固定搭配”（如“beinterestedin”“takepartin”），結(jié)合例句記憶。2.訓(xùn)練語境解碼能力：多做“通讀全文”練習(xí)每天做1-2篇完形填空，重點(diǎn)練習(xí)“通讀全文把握主旨”的能力；分析錯(cuò)題時(shí)，問自己：“我忽略了哪些上下文線索？”（如代詞、邏輯連詞）。3.強(qiáng)化邏輯推理：分析“句間關(guān)系”