幼兒園防拐騙安全教育教案范本適合年齡：3-6歲（可根據(jù)小、中、大班調(diào)整難度）活動(dòng)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域（自我保護(hù)）活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25-35分鐘（小班25分鐘，中大班35分鐘）一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（健康領(lǐng)域）要求，“幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力”，其中明確提出“不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西”。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境中，兒童拐騙案件仍有發(fā)生，部分幼兒因缺乏警惕性和應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，易成為潛在目標(biāo)。本教案旨在通過(guò)情景化、互動(dòng)化的活動(dòng)，幫助幼兒識(shí)別常見(jiàn)拐騙手段，掌握自我保護(hù)方法，建立“警惕但不恐懼”的安全意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)能識(shí)別2-3種常見(jiàn)的拐騙手段（如“給零食/玩具引誘”“假裝熟人”“謊稱(chēng)家長(zhǎng)有事”）；知道“陌生人”的定義（不熟悉、不認(rèn)識(shí)的人）。2.情感目標(biāo)感受“跟陌生人走”的危險(xiǎn)，激發(fā)對(duì)陌生情境的警惕性；愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法（如“我不認(rèn)識(shí)你，我不走”）。3.行為目標(biāo)掌握3種應(yīng)對(duì)拐騙的方法：拒絕接受陌生人的物品、不跟陌生人離開(kāi)、遇到危險(xiǎn)大聲呼救；能說(shuō)出1-2個(gè)可信任的求助對(duì)象（如老師、保安、警察）。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具與材料情景圖片3張（內(nèi)容：①陌生人給小朋友遞糖果；②陌生人說(shuō)“你媽媽讓我接你回家”；③小朋友在公園遇到陌生人要帶他去玩滑梯）；視頻片段1段（1-2分鐘，內(nèi)容為幼兒模擬“拒絕陌生人”的正確場(chǎng)景，如《巧虎安全小衛(wèi)士》中的片段）；道具：仿真糖果、玩具汽車(chē)、“家長(zhǎng)留言條”（空白）；兒歌卡片：《防拐歌》（內(nèi)容見(jiàn)附件）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前1天與家長(zhǎng)溝通，讓幼兒記住“家庭住址”“爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)”（小班可簡(jiǎn)化為“媽媽的名字”）；活動(dòng)前1周，在日常談話(huà)中滲透“陌生人”的概念（如“小區(qū)里不認(rèn)識(shí)的阿姨是陌生人”“快遞叔叔如果不認(rèn)識(shí)，不能讓他進(jìn)家門(mén)”）。四、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣（5分鐘）1.兒歌熱身教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作：>《防拐歌》（改編）>小朋友，要記牢，陌生人的東西不能要；>不跟他走不說(shuō)話(huà)，爸爸媽媽找不到；>遇到危險(xiǎn)大聲叫，老師保安來(lái)幫忙！2.問(wèn)題引發(fā)思考教師出示“小朋友哭著找媽媽”的圖片，提問(wèn)：“這個(gè)小朋友為什么哭呀？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“可能跟陌生人走了，找不到媽媽”）“如果你遇到陌生人要帶你走，會(huì)怎么做？”（鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，教師不急于糾正）（二）展開(kāi)部分：場(chǎng)景分析+情景模擬，掌握方法（15-25分鐘）1.識(shí)別常見(jiàn)拐騙手段（8-10分鐘）教師逐一出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒討論：圖片1：陌生人給糖果提問(wèn)：“這個(gè)阿姨給小朋友遞糖果，小朋友應(yīng)該要嗎？為什么？”（小結(jié)：陌生人的東西不能要，因?yàn)槔锩婵赡苡形ｋU(xiǎn)）圖片2：陌生人說(shuō)“你媽媽讓我接你回家”提問(wèn)：“這個(gè)叔叔說(shuō)‘你媽媽有事，讓我接你’，小朋友應(yīng)該跟他走嗎？怎么確認(rèn)？”（小結(jié)：可以讓叔叔給媽媽打電話(huà)，或者找老師幫忙確認(rèn)）圖片3：陌生人帶玩滑梯提問(wèn)：“這個(gè)阿姨說(shuō)‘我?guī)闳ネ娲蠡?，比幼兒園的還大’，小朋友應(yīng)該去嗎？為什么？”（小結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人不能跟他去任何地方，不管他說(shuō)什么好玩的）2.觀(guān)看視頻，強(qiáng)化正確做法（5分鐘）播放提前準(zhǔn)備的視頻（如幼兒拒絕陌生人的場(chǎng)景），提問(wèn)：“視頻里的小朋友做對(duì)了嗎？他是怎么說(shuō)的？”（引導(dǎo)幼兒模仿“我不認(rèn)識(shí)你，我不走！”“我要找老師！”）“如果陌生人拉你的手，你應(yīng)該怎么做？”（小結(jié)：大聲喊“救命！我不認(rèn)識(shí)他！”，并用力掙脫）3.情景模擬，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（7-10分鐘）（1）角色分配：教師扮演“陌生人”，邀請(qǐng)2-3名幼兒扮演“小朋友”，其余幼兒當(dāng)“小評(píng)委”。（2）模擬場(chǎng)景1：幼兒園門(mén)口的陌生人“陌生人”（教師）拿著玩具汽車(chē)，對(duì)“小朋友”說(shuō)：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她讓我接你去吃肯德基，給你買(mǎi)了玩具汽車(chē)，跟我走吧！”引導(dǎo)“小朋友”說(shuō)出正確回應(yīng)（如“我不認(rèn)識(shí)你，我要找老師！”“請(qǐng)你給我媽媽打電話(huà)！”），“小評(píng)委”點(diǎn)評(píng)是否正確。（3）模擬場(chǎng)景2：公園的陌生人“陌生人”（教師）拿著仿真糖果，對(duì)“小朋友”說(shuō)：“小朋友，我?guī)闳ツ沁呁婊?，給你吃草莓糖，好不好？”引導(dǎo)“小朋友”拒絕（如“我不吃你的糖，我要找爸爸媽媽?zhuān)　保?，并大聲呼救（如“老師！有人帶我走！”）。?）總結(jié)關(guān)鍵句：教師帶領(lǐng)幼兒一起念：>“陌生人，給吃的，我不要；>陌生人，帶我走，我不去；>大聲喊，找老師，保安全！”（三）結(jié)束部分：承諾與強(qiáng)化（5分鐘）1.簽署“安全承諾卡”教師發(fā)放畫(huà)有小朋友的卡片，讓幼兒用蠟筆在“承諾框”里畫(huà)“√”，并說(shuō)：“我保證不跟陌生人走，不吃陌生人的東西！”2.兒歌收尾教師帶領(lǐng)幼兒再次演唱《防拐歌》，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸1.家庭延伸任務(wù)卡：讓家長(zhǎng)與幼兒一起完成“家庭安全練習(xí)”（如模擬“陌生人敲門(mén)”“小區(qū)里遇到陌生人”的場(chǎng)景，練習(xí)應(yīng)對(duì)方法）；日常鞏固：每天晚飯后，讓幼兒復(fù)述“家庭住址”“爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)”（小班可簡(jiǎn)化為“媽媽的名字”）。2.幼兒園延伸主題墻：設(shè)置“防拐安全小衛(wèi)士”主題墻，張貼幼兒的“安全承諾卡”和情景模擬照片；日常提醒：在幼兒園門(mén)口、樓梯口張貼“不跟陌生人走”的提示語(yǔ)，每天晨檢時(shí)提醒幼兒“今天要做安全小衛(wèi)士哦！”。3.社區(qū)延伸邀請(qǐng)社區(qū)民警或保安叔叔來(lái)園，開(kāi)展“安全小課堂”（如講解“如何識(shí)別壞人”“遇到危險(xiǎn)找警察”）；組織“親子安全演練”（如在小區(qū)里模擬“陌生人拐騙”場(chǎng)景，讓家長(zhǎng)和幼兒一起練習(xí)應(yīng)對(duì)方法）。六、活動(dòng)反思與調(diào)整1.預(yù)設(shè)效果評(píng)估認(rèn)知層面：通過(guò)場(chǎng)景分析和視頻觀(guān)看，幼兒能識(shí)別2-3種常見(jiàn)拐騙手段；情感層面：情景模擬中，幼兒表現(xiàn)出對(duì)陌生情境的警惕性，愿意主動(dòng)說(shuō)“不”；行為層面：80%以上的幼兒能說(shuō)出“拒絕陌生人”的關(guān)鍵句（如“我不認(rèn)識(shí)你，我不走”）。2.調(diào)整方向小班調(diào)整：減少情景模擬的難度（如只用“給零食”一種場(chǎng)景），增加動(dòng)作模仿（如“雙手交叉說(shuō)‘不’”）；中大班調(diào)整：增加“辨別熟人”的場(chǎng)景（如“媽媽的同事，但你不認(rèn)識(shí)，要不要跟他走？”），引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)“確認(rèn)身份”（如打電話(huà)給媽媽?zhuān)?；個(gè)性化支持：對(duì)膽小的幼兒，多給予鼓勵(lì)（如“你剛才說(shuō)‘不’的時(shí)候聲音很大，真棒！”），避免強(qiáng)迫其參與模擬。附件：《防拐歌》（改編版）（tune：《兩只老虎》）小朋友，要記牢，陌生人的東西不能要；不跟他走不說(shuō)話(huà)，爸爸媽媽找不到；