基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、課程定位（一）課程性質(zhì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》是會(huì)計(jì)類專業(yè)（含中職、高職）的核心入門課程，屬于"理實(shí)一體化"課程。其功能是構(gòu)建會(huì)計(jì)基本理論框架，培養(yǎng)會(huì)計(jì)核算基本技能，為后續(xù)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《成本會(huì)計(jì)》《會(huì)計(jì)電算化》等課程奠定基礎(chǔ)。課程以"會(huì)計(jì)信息生成過程"為主線，聚焦"憑證-賬簿-報(bào)表"的核心流程，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與規(guī)范性。（二）課程目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)科目、借貸記賬法、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)報(bào)表等核心概念與理論；理解會(huì)計(jì)基本假設(shè)、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求等基本原則。2.技能目標(biāo)：能獨(dú)立完成原始憑證審核、記賬憑證填制、賬簿登記、試算平衡、財(cái)務(wù)報(bào)表編制等基礎(chǔ)核算工作；能運(yùn)用借貸記賬法處理企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。3.素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)"嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、客觀公正"的職業(yè)態(tài)度；樹立"遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、維護(hù)會(huì)計(jì)誠(chéng)信"的職業(yè)意識(shí)；提升"團(tuán)隊(duì)協(xié)作、問題解決"的綜合能力。二、學(xué)情分析（一）學(xué)生特征知識(shí)基礎(chǔ)：無(wú)會(huì)計(jì)前置知識(shí)，對(duì)"會(huì)計(jì)"的認(rèn)知停留在"記賬"的表層，抽象思維能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格：偏好"直觀性、操作性"學(xué)習(xí)，對(duì)案例、模擬實(shí)訓(xùn)的參與度高，對(duì)純理論講解興趣低。能力短板：缺乏對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景的認(rèn)知，易混淆"資產(chǎn)"與"負(fù)債"、"借"與"貸"等概念；實(shí)操中易出現(xiàn)"憑證填寫錯(cuò)誤""賬簿登記不規(guī)范"等問題。（二）應(yīng)對(duì)策略降低抽象性：用"生活案例"類比會(huì)計(jì)概念（如用"家庭資產(chǎn)負(fù)債表"解釋會(huì)計(jì)要素）；用"模擬企業(yè)"場(chǎng)景（如"XX商貿(mào)公司"）貫穿教學(xué)。強(qiáng)化實(shí)踐性：將70%的課時(shí)用于實(shí)操訓(xùn)練，采用"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"模式，讓學(xué)生在"做中學(xué)"。分層教學(xué)：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，增加"一對(duì)一"輔導(dǎo)；針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，布置"拓展任務(wù)"（如編制簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)分析報(bào)告）。三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)（一）教學(xué)方法1.項(xiàng)目教學(xué)法：將課程內(nèi)容整合為"企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算"大項(xiàng)目，下設(shè)"資金籌集""采購(gòu)業(yè)務(wù)""生產(chǎn)業(yè)務(wù)""銷售業(yè)務(wù)""利潤(rùn)形成與分配""財(cái)務(wù)報(bào)表編制"6個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)子項(xiàng)目對(duì)應(yīng)具體任務(wù)（如"填制收款憑證""登記原材料明細(xì)賬"）。2.情境教學(xué)法：模擬"XX商貿(mào)公司202X年1月業(yè)務(wù)"，讓學(xué)生扮演"會(huì)計(jì)助理"角色，完成從"審核原始憑證"到"編制資產(chǎn)負(fù)債表"的全流程操作。3.案例教學(xué)法：用"真實(shí)企業(yè)案例"（如"某小微企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)問題"）引導(dǎo)學(xué)生分析會(huì)計(jì)處理的合理性，培養(yǎng)職業(yè)判斷能力。（二）教學(xué)資源教材：選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（如《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》，主編：張三，出版社：XX財(cái)經(jīng)出版社），配套"實(shí)訓(xùn)手冊(cè)"。多媒體：制作"借貸記賬法"微課、"憑證填制"操作視頻、"賬簿登記"動(dòng)畫等資源，上傳至教學(xué)平臺(tái)（如超星泛雅）。實(shí)訓(xùn)材料：真實(shí)企業(yè)的原始憑證（如增值稅發(fā)票、銀行回單）、記賬憑證（收款/付款/轉(zhuǎn)賬憑證）、賬簿（日記賬、明細(xì)賬、總賬）、財(cái)務(wù)報(bào)表模板。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（以"資金籌集業(yè)務(wù)核算"子項(xiàng)目為例）（一）項(xiàng)目概述項(xiàng)目名稱：XX商貿(mào)公司資金籌集業(yè)務(wù)核算項(xiàng)目目標(biāo)：能運(yùn)用借貸記賬法處理"股東投資"與"銀行借款"業(yè)務(wù)；能填制收款憑證并登記相關(guān)賬簿。課時(shí)安排：4課時(shí)（理論1課時(shí)，實(shí)操3課時(shí)）（二）教學(xué)流程1.任務(wù)導(dǎo)入（10分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：展示"XX商貿(mào)公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照"（模擬），說明公司成立背景：202X年1月1日，股東A投入貨幣資金100萬(wàn)元，股東B投入設(shè)備一臺(tái)（公允價(jià)值50萬(wàn)元）；同日向銀行借入短期借款50萬(wàn)元（期限6個(gè)月，年利率6%）。問題引導(dǎo)："公司收到的資金來自哪里？""這些資金在會(huì)計(jì)中如何分類？""如何記錄這些業(yè)務(wù)？"2.知識(shí)鋪墊（30分鐘）核心概念講解：（1）會(huì)計(jì)要素：資產(chǎn)（銀行存款、固定資產(chǎn)）、負(fù)債（短期借款）、所有者權(quán)益（實(shí)收資本）。（2）會(huì)計(jì)科目："銀行存款""固定資產(chǎn)""短期借款""實(shí)收資本"的定義與核算內(nèi)容。（3）借貸記賬法：規(guī)則（有借必有貸，借貸必相等）、賬戶結(jié)構(gòu)（資產(chǎn)類借方增加，負(fù)債/所有者權(quán)益類貸方增加）。案例演示：用T型賬戶演示"股東A投入貨幣資金"業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄（借：銀行存款100萬(wàn)；貸：實(shí)收資本-A100萬(wàn)）；用"銀行回單"說明原始憑證的審核要點(diǎn)（日期、金額、公章）。3.實(shí)操演練（120分鐘）任務(wù)分解：（1）審核原始憑證：給出"股東投資協(xié)議""銀行進(jìn)賬單""設(shè)備驗(yàn)收單""借款合同"等原始憑證，讓學(xué)生判斷其真實(shí)性、合法性（如"設(shè)備驗(yàn)收單"是否有雙方簽字）。（2）填制記賬憑證：根據(jù)審核后的原始憑證，填制收款憑證（股東投資）、轉(zhuǎn)賬憑證（設(shè)備投資）、收款憑證（銀行借款）。要求：憑證內(nèi)容完整（日期、摘要、科目、金額）、書寫規(guī)范（大寫金額、簽名）。（3）登記賬簿：根據(jù)記賬憑證，登記"銀行存款日記賬""實(shí)收資本明細(xì)賬""短期借款明細(xì)賬"。要求：賬簿登記及時(shí)、字跡清晰、結(jié)賬規(guī)范（月結(jié)畫單紅線）。教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（如"實(shí)收資本"明細(xì)賬的明細(xì)科目設(shè)置、"短期借款"的利率計(jì)算）；收集典型錯(cuò)誤（如"借"與"貸"方向顛倒、憑證編號(hào)錯(cuò)誤）。4.總結(jié)提升（20分鐘）學(xué)生展示：選取2-3組學(xué)生的實(shí)操成果（記賬憑證、賬簿），進(jìn)行展示與互評(píng)（如"這張收款憑證的摘要寫得是否清楚？""銀行存款日記賬的登記是否正確？"）。教師總結(jié)：（1）易錯(cuò)點(diǎn)歸納："實(shí)收資本"與"短期借款"的區(qū)別（前者是所有者權(quán)益，后者是負(fù)債）；"借"與"貸"的方向（資產(chǎn)增加記借方，負(fù)債增加記貸方）；原始憑證審核的"三性"（真實(shí)性、合法性、完整性）。（2）拓展思考："如果股東投入的是專利技術(shù)，如何進(jìn)行會(huì)計(jì)處理？""短期借款的利息如何計(jì)算？"（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)后續(xù)內(nèi)容）。五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）評(píng)價(jià)原則多元化：過程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合，知識(shí)評(píng)價(jià)與技能評(píng)價(jià)結(jié)合。主體性：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)并重。導(dǎo)向性：強(qiáng)調(diào)"實(shí)操能力"與"職業(yè)素養(yǎng)"，引導(dǎo)學(xué)生重視規(guī)范操作與誠(chéng)信意識(shí)。（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)內(nèi)容權(quán)重評(píng)價(jià)方式過程性評(píng)價(jià)課堂參與（提問、討論）、實(shí)操任務(wù)完成情況（憑證填制、賬簿登記）、團(tuán)隊(duì)協(xié)作40%教師記錄、小組互評(píng)表、實(shí)操成果檔案結(jié)果性評(píng)價(jià)期末筆試（會(huì)計(jì)理論、分錄題）、期末實(shí)操考試（憑證審核、報(bào)表編制）60%閉卷考試、實(shí)操現(xiàn)場(chǎng)考核素養(yǎng)評(píng)價(jià)職業(yè)態(tài)度（嚴(yán)謹(jǐn)性、誠(chéng)信度）、問題解決能力（應(yīng)對(duì)突發(fā)業(yè)務(wù)的處理）附加分教師觀察、企業(yè)專家點(diǎn)評(píng)（如邀請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)參與實(shí)操考核）（三）反饋機(jī)制即時(shí)反饋：實(shí)操過程中，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)糾正；課堂總結(jié)時(shí)，針對(duì)典型問題進(jìn)行集中講解。定期反饋：每學(xué)期中期，發(fā)放"教學(xué)反饋問卷"，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方法的意見（如"是否需要增加更多案例？""實(shí)操課時(shí)是否足夠？"），調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)反思（一）效果總結(jié)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成：通過"案例+實(shí)操"模式，學(xué)生對(duì)"會(huì)計(jì)要素""借貸記賬法"的理解率從期初的30%提升至期末的85%。技能目標(biāo)達(dá)成：90%以上學(xué)生能獨(dú)立完成"憑證填制""賬簿登記"等實(shí)操任務(wù)，其中60%學(xué)生的操作規(guī)范度達(dá)到企業(yè)要求。素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生在實(shí)操中逐漸養(yǎng)成"審核原始憑證時(shí)仔細(xì)核對(duì)""賬簿登記時(shí)字跡工整"的習(xí)慣，職業(yè)態(tài)度得到提升。（二）改進(jìn)方向優(yōu)化案例設(shè)計(jì)：增加"小微企業(yè)常見業(yè)務(wù)"案例（如"現(xiàn)金報(bào)銷""應(yīng)收賬款收回"），提高案例的針對(duì)性。加強(qiáng)分層教學(xué)：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，開設(shè)"會(huì)計(jì)基礎(chǔ)補(bǔ)修班"；針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，組織"會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽"，提升其綜合能力。整合信息化資源：開發(fā)"會(huì)計(jì)實(shí)操仿真系統(tǒng)"，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)"報(bào)稅""財(cái)務(wù)分析"等拓展技能，增強(qiáng)課程的實(shí)用性。七、結(jié)語(yǔ)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)需始終圍繞"理實(shí)結(jié)合、以生為本"的理念，通過"項(xiàng)目化、情境化、實(shí)操