四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題庫(kù)與解析四年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的承上啟下關(guān)鍵期，期末試卷命題既注重基礎(chǔ)積累（識(shí)字、寫(xiě)字、古詩(shī)文），也強(qiáng)調(diào)理解與表達(dá)能力（閱讀理解、習(xí)作），同時(shí)滲透《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的“語(yǔ)文要素”（如關(guān)鍵詞句的作用、文章主旨的把握）。本文結(jié)合近年考試趨勢(shì)，梳理核心考點(diǎn)題庫(kù)，并附典型題目解析與備考策略，助力學(xué)生高效復(fù)習(xí)。一、命題趨勢(shì)分析四年級(jí)期末語(yǔ)文試卷的命題特點(diǎn)可概括為“三突出”：1.突出基礎(chǔ)落實(shí)：漢字的音、形、義（如多音字、形近字、查字典）、詞語(yǔ)的語(yǔ)境運(yùn)用（近義詞辨析、成語(yǔ)填空）、古詩(shī)文背誦與理解（課本重點(diǎn)篇目）是必考題，占比約30%-40%。2.突出閱讀能力：閱讀理解占比約40%-50%，其中課內(nèi)閱讀（如《秋天的雨》《爬山虎的腳》）側(cè)重“語(yǔ)文要素”考查（如關(guān)鍵詞句的作用、文章結(jié)構(gòu)）；課外閱讀以記敘文（寫(xiě)人、記事）、說(shuō)明文（動(dòng)物、植物）為主，考查“提取信息、概括內(nèi)容、體會(huì)情感”的能力。3.突出表達(dá)運(yùn)用：習(xí)作占比約20%，題目多為“記一件事”“寫(xiě)一個(gè)人”“想象類”（如“未來(lái)的XX”），強(qiáng)調(diào)“審題準(zhǔn)確、選材具體、語(yǔ)言生動(dòng)”（如用比喻、擬人修辭）。二、核心考點(diǎn)題庫(kù)（一）漢字與詞語(yǔ)考點(diǎn)1：字音辨析（多音字、易錯(cuò)音）例題：給下列加點(diǎn)字選擇正確讀音（畫(huà)“√”）：參（cānshēncēn）加人參（cānshēncēn）參差（cānshēncēn）不齊答案：cān；shēn；cēn考點(diǎn)2：字形辨析（形近字、易錯(cuò)字）例題：選字填空：（辯辨辮瓣）分（）（）論花（）發(fā)（）答案：辨；辯；瓣；辮考點(diǎn)3：字義理解（查字典、詞語(yǔ)語(yǔ)境義）例題：“驕傲”在不同句子中的意思：（1）他是我們班的驕傲。（）（2）他考了滿分，就驕傲起來(lái)。（）答案：（1）自豪；（2）自滿考點(diǎn)4：詞語(yǔ)運(yùn)用（近義詞、成語(yǔ)）例題：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（居然/竟然/果然）：他平時(shí)成績(jī)一般，這次考試（）考了滿分。答案：居然（或竟然）（二）句子與修辭考點(diǎn)1：病句修改（常見(jiàn)類型）例題：修改病句：通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。解析：“通過(guò)”與“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，刪去其一即可。答案：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）考點(diǎn)2：句式轉(zhuǎn)換（“把”“被”字句、反問(wèn)句改陳述句）例題：把反問(wèn)句改為陳述句：難道我們不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？解析：反問(wèn)句表肯定，刪去“難道”“不”“嗎”，問(wèn)號(hào)改句號(hào)。答案：我們應(yīng)該珍惜時(shí)間?？键c(diǎn)3：修辭手法辨析（比喻、擬人、排比）例題：判斷句子使用的修辭手法：（1）樹(shù)上的葉子像蝴蝶一樣飄落。（）（2）小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。（）答案：（1）比喻；（2）擬人（三）古詩(shī)文積累考點(diǎn)1：背誦默寫(xiě)（課本重點(diǎn)篇目）例題：默寫(xiě)《題西林壁》后兩句：______________________，______________________。答案：不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中考點(diǎn)2：詩(shī)句理解（哲理、情感）例題：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的不舍與牽掛。（四）閱讀理解考點(diǎn)1：課內(nèi)閱讀（語(yǔ)文要素）例題（選自《秋天的雨》）：“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”這句話在文中的作用是什么？解析：這是中心句，總領(lǐng)下文（下文寫(xiě)了秋天的雨把紅色給了楓樹(shù)、黃色給了銀杏等內(nèi)容），概括了秋天的雨“色彩豐富”的特點(diǎn)。答案：總領(lǐng)下文，概括秋天的雨有豐富的色彩。考點(diǎn)2：課外閱讀（記敘文）例題（選自《媽媽的手》）：媽媽的手是一雙怎樣的手？請(qǐng)結(jié)合文中事例回答。解析：需從文中提取“事例”（如媽媽用手給我織毛衣、幫鄰居修椅子），概括“特點(diǎn)”（勤勞、善良）。答案：媽媽的手是勤勞的（織毛衣）、善良的（幫鄰居修椅子）。（五）習(xí)作表達(dá)考點(diǎn)1：審題立意例題：題目《一件難忘的事》，“難忘”的含義是什么？解析：“難忘”指事情對(duì)自己有深刻影響（如感動(dòng)、教訓(xùn)），需選“具體、有細(xì)節(jié)”的事例?？键c(diǎn)2：選材布局例題：寫(xiě)《我的好朋友》，可以選哪些事例？解析：選“能體現(xiàn)朋友特點(diǎn)”的事例（如一起解決問(wèn)題、互相幫助），避免泛泛而談?？键c(diǎn)3：語(yǔ)言生動(dòng)例題：把“風(fēng)很大”改成比喻句。解析：用具體的事物比喻“風(fēng)大”，如“風(fēng)像獅子一樣狂吼”。三、典型題目深度解析（一）閱讀理解：概括文章主要內(nèi)容題目（選自《小麻雀》）：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括本文的主要內(nèi)容。原文梗概：小麻雀第一次飛出去，不小心摔在地上，被貓抓住，媽媽飛來(lái)救它，最后小麻雀學(xué)會(huì)了飛。易錯(cuò)點(diǎn)：容易遺漏“關(guān)鍵要素”（小麻雀的經(jīng)歷：飛出去→摔落→被救→學(xué)會(huì)飛）。解析：用“誰(shuí)+做了什么+結(jié)果”的公式概括，即“小麻雀第一次飛出去，摔在地上被貓抓住，媽媽救了它，最后學(xué)會(huì)了飛”。答案：小麻雀第一次飛出去時(shí)摔落被貓抓住，媽媽飛來(lái)救它，最后小麻雀學(xué)會(huì)了飛。（二）病句修改：成分殘缺題目：看了這部電影，深受感動(dòng)。易錯(cuò)點(diǎn)：忽略“主語(yǔ)缺失”，直接加“我”但位置不對(duì)（如“看了這部電影，我深受感動(dòng)”是正確的，而“我看了這部電影，深受感動(dòng)”也對(duì)，但原句缺少主語(yǔ)）。解析：原句“看了這部電影”是狀語(yǔ)，沒(méi)有主語(yǔ)，需添加“我”“他”等主語(yǔ)。答案：看了這部電影，我深受感動(dòng)。四、備考策略建議（一）基礎(chǔ)積累：歸類整理，定期復(fù)習(xí)漢字：將形近字（如“晴/睛/情”）、多音字（如“好”hào/hǎo）歸類，每天復(fù)習(xí)5個(gè)，每周默寫(xiě)一次。詞語(yǔ)：整理近義詞（如“高興/開(kāi)心”）、成語(yǔ)（如“守株待兔”），用“造句”鞏固語(yǔ)境運(yùn)用。古詩(shī)文：每天背誦1首，結(jié)合“詩(shī)句意思”記憶（如“不識(shí)廬山真面目”的哲理）。（二）閱讀理解：專項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)技巧每天讀1篇短文（10分鐘），重點(diǎn)練“概括主要內(nèi)容”（用“誰(shuí)+做了什么+結(jié)果”）、“體會(huì)情感”（找關(guān)鍵詞句，如“媽媽的手很粗糙，但很溫暖”）。記錄“錯(cuò)題”，分析錯(cuò)誤原因（如“沒(méi)聯(lián)系上下文”“沒(méi)抓住關(guān)鍵詞”），避免重復(fù)犯錯(cuò)。（三）習(xí)作表達(dá)：多寫(xiě)多改，注重細(xì)節(jié)每周寫(xiě)1篇作文（30分鐘），選“小而具體”的事例（如“幫媽媽洗碗”比“環(huán)游世界”更真實(shí)）。寫(xiě)完后修改：加比喻擬人（如“眼淚像珍珠一樣掉下來(lái)”）、改病句（如“我吃了飯，然后寫(xiě)作業(yè)”改為“我吃完飯后，