中學(xué)體育課程案例教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程名稱：籃球運(yùn)球技術(shù)（原地與行進(jìn)間）適用年級(jí)：初中二年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）授課教師：XXX場地器材：籃球場1塊、籃球20個(gè)、標(biāo)志桶10個(gè)、口哨1個(gè)、教學(xué)PPT1份二、設(shè)計(jì)理念以《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“健康第一”的教育思想，聚焦“運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德”核心素養(yǎng)培養(yǎng)。通過情境化導(dǎo)入、分層練習(xí)、游戲競賽等教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣；以“動(dòng)作規(guī)范+能力提升”為線索，注重學(xué)生主體參與，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性、控球能力及團(tuán)隊(duì)合作精神的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力知識(shí)與技能：能準(zhǔn)確說出籃球運(yùn)球的核心動(dòng)作要點(diǎn)（手型、拍球部位、身體姿態(tài)）；85%以上學(xué)生能完成原地連續(xù)運(yùn)球20次（動(dòng)作規(guī)范）、行進(jìn)間運(yùn)球繞標(biāo)志桶（路線正確、重心穩(wěn)定）。2.健康行為過程與方法：通過“模仿-練習(xí)-反饋-改進(jìn)”的學(xué)習(xí)流程，掌握運(yùn)球時(shí)“眼視前方、指腹觸球、重心降低”的關(guān)鍵技巧；通過分層任務(wù)（基礎(chǔ)組/提高組），提升動(dòng)作的連貫性與適應(yīng)性。3.體育品德情感態(tài)度與價(jià)值觀：在游戲競賽中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競爭精神；通過教師鼓勵(lì)與同伴互評，增強(qiáng)自信心與抗挫折能力；體會(huì)“專注與堅(jiān)持”對技能提升的重要性。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：籃球運(yùn)球的基礎(chǔ)動(dòng)作規(guī)范（手型：指腹觸球；拍球部位：球的正上方；身體姿態(tài)：彎腰屈膝、重心降低）。教學(xué)難點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的重心控制（避免直立）與球的落點(diǎn)判斷（腳前方1步處）。五、學(xué)情分析初中二年級(jí)學(xué)生（13-14歲）處于青春發(fā)育期，身體協(xié)調(diào)性、模仿能力較強(qiáng)，但注意力易分散，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生有籃球接觸經(jīng)驗(yàn)，但存在動(dòng)作誤區(qū)（如手心拍球、低頭看球、行進(jìn)間重心過高）。教學(xué)需結(jié)合其“愛游戲、好競爭”的特點(diǎn)，通過趣味化任務(wù)降低學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)通過精準(zhǔn)反饋糾正動(dòng)作偏差。六、教學(xué)方法1.直觀示范法：教師采用“正面+側(cè)面”雙角度示范，重點(diǎn)展示“指腹觸球”“彎腰屈膝”等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生直觀感知?jiǎng)幼鳂?biāo)準(zhǔn)。2.分層練習(xí)法：設(shè)置“基礎(chǔ)組”（原地運(yùn)球+慢走運(yùn)球）、“提高組”（行進(jìn)間運(yùn)球+繞標(biāo)志桶），滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.游戲競賽法：設(shè)計(jì)“運(yùn)球接力賽”“標(biāo)志桶挑戰(zhàn)賽”等游戲，將技能練習(xí)融入競爭情境，激發(fā)參與熱情。4.反饋引導(dǎo)法：通過“教師點(diǎn)評+同伴互評”（如“你剛才的手型很標(biāo)準(zhǔn)，但重心可以再低一點(diǎn)”），幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整動(dòng)作。七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（一）準(zhǔn)備部分（8分鐘）目標(biāo)：激活身體機(jī)能，營造課堂氛圍。1.課堂常規(guī)（2分鐘）教師整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)安全要求（如避免碰撞、禁止用腳踢球）；宣布本節(jié)課主題（“今天我們要學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球的‘基本功’——如何穩(wěn)、準(zhǔn)、快地控制球”）。2.熱身活動(dòng)（6分鐘）動(dòng)態(tài)拉伸：帶領(lǐng)學(xué)生做“擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)→肩部繞環(huán)→弓步壓腿→高抬腿→側(cè)滑步”，每個(gè)動(dòng)作2組×10次，激活肩、腿、腰等部位肌肉；游戲：“喊數(shù)抱團(tuán)”：教師喊出數(shù)字（如“3”），學(xué)生迅速抱成對應(yīng)人數(shù)的團(tuán)，未完成者表演“運(yùn)球模仿秀”（如學(xué)姚明運(yùn)球動(dòng)作）。通過游戲活躍氣氛，同時(shí)滲透“眼觀全局”的運(yùn)球意識(shí)。（二）基本部分（30分鐘）目標(biāo)：掌握運(yùn)球動(dòng)作規(guī)范，提升控球能力。1.情境導(dǎo)入（2分鐘）播放NBA球員運(yùn)球片段（如庫里的“crossover”），提問：“視頻中球員運(yùn)球時(shí)，手、身體、眼睛分別怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生說出“手沒碰手心”“身體彎著”“眼睛看前方”等要點(diǎn)，自然引入本節(jié)課重點(diǎn)。2.動(dòng)作講解與示范（5分鐘）原地運(yùn)球：教師講解動(dòng)作要點(diǎn)：手型：手指自然張開，用指腹觸球（而非手心）；拍球部位：球的正上方（避免拍球側(cè)部導(dǎo)致球偏離）；身體姿態(tài)：彎腰屈膝，重心降低（膝蓋彎曲約135°），眼睛看前方（不要看球）。行進(jìn)間運(yùn)球：教師示范“慢走+運(yùn)球”，強(qiáng)調(diào)：球的落點(diǎn)：腳前方1步處（避免球離身體過近或過遠(yuǎn)）；重心轉(zhuǎn)移：運(yùn)球時(shí)腳步與球配合（“拍球時(shí)腳向前邁，接球時(shí)腳站穩(wěn)”）。3.分層練習(xí)（18分鐘）基礎(chǔ)組（10分鐘）：任務(wù)1：原地運(yùn)球（每人1球），要求“連續(xù)運(yùn)球20次不失誤”，教師巡回指導(dǎo)，糾正“手心拍球”“抬頭看球”等錯(cuò)誤；任務(wù)2：慢走運(yùn)球（沿籃球場邊線），重點(diǎn)練習(xí)“重心降低”與“眼視前方”，教師用“貼標(biāo)簽”方式（如在學(xué)生手心貼紙條，提醒“不要用手心”）強(qiáng)化動(dòng)作規(guī)范。提高組（8分鐘）：任務(wù)1：行進(jìn)間運(yùn)球繞標(biāo)志桶（設(shè)置5個(gè)標(biāo)志桶，間距3米），要求“路線直、球不丟”，教師用“計(jì)時(shí)法”（如“完成時(shí)間少于10秒為優(yōu)秀”）激勵(lì)學(xué)生提升速度；任務(wù)2：“兩人配合運(yùn)球”（一人運(yùn)球，一人喊指令“左/右繞”），培養(yǎng)“聽指令調(diào)整方向”的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。4.游戲競賽（5分鐘）游戲：“運(yùn)球接力賽”規(guī)則：學(xué)生分成4組（每組5人），站在起跑線后；第一個(gè)學(xué)生運(yùn)球繞3個(gè)標(biāo)志桶，返回起點(diǎn)將球交給下一個(gè)學(xué)生，依次進(jìn)行，先完成的組獲勝；要求：必須用“指腹觸球”“重心降低”，違規(guī)者需重新開始；目的：將行進(jìn)間運(yùn)球技能融入團(tuán)隊(duì)競爭，提升實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)培養(yǎng)“為團(tuán)隊(duì)加油”的體育品德。（三）結(jié)束部分（7分鐘）目標(biāo)：放松身心，總結(jié)提升。1.放松活動(dòng)（5分鐘）學(xué)生成四路縱隊(duì)，跟隨教師做靜態(tài)拉伸（如“肩部拉伸”“腿部前側(cè)拉伸”“腰部扭轉(zhuǎn)”），每個(gè)動(dòng)作2組×15秒；播放輕松音樂（如《小幸運(yùn)》純音樂版），讓學(xué)生在舒緩的氛圍中放松肌肉。2.總結(jié)與評價(jià)（2分鐘）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了運(yùn)球的‘三要點(diǎn)’——指腹觸球、重心降低、眼視前方，大家都做得很棒！”；學(xué)生自評：“我今天的進(jìn)步是______，還需要改進(jìn)的是______”（如“我學(xué)會(huì)了不看球運(yùn)球，但重心還是有點(diǎn)高”）；教師表揚(yáng)：“XX組的接力賽最快，因?yàn)樗麄儎?dòng)作規(guī)范且配合默契；XX同學(xué)的原地運(yùn)球很穩(wěn)，值得大家學(xué)習(xí)！”。3.整理器材（1分鐘）學(xué)生協(xié)助教師將籃球放回器材箱、標(biāo)志桶擺整齊，培養(yǎng)“愛護(hù)器材”的責(zé)任感。八、評價(jià)設(shè)計(jì)采用多元評價(jià)體系，兼顧過程與結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：評價(jià)維度評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式占比運(yùn)動(dòng)能力原地運(yùn)球（動(dòng)作規(guī)范度、連續(xù)次數(shù)）、行進(jìn)間運(yùn)球（路線準(zhǔn)確性、速度）教師現(xiàn)場評分40%健康行為練習(xí)中的參與度（如是否積極嘗試、主動(dòng)請教）、動(dòng)作改進(jìn)情況（如從“手心拍球”到“指腹觸球”）教師觀察+學(xué)生自評30%體育品德團(tuán)隊(duì)合作（如接力賽中的配合）、抗挫折能力（如失誤后是否堅(jiān)持完成）同伴互評+教師點(diǎn)評30%九、場地器材清單器材名稱數(shù)量用途籃球20個(gè)學(xué)生練習(xí)用標(biāo)志桶10個(gè)設(shè)置運(yùn)球路線口哨1個(gè)指揮課堂節(jié)奏教學(xué)PPT1份展示運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)音樂播放器1個(gè)熱身與放松時(shí)播放音樂十、課后反思1.目標(biāo)達(dá)成情況運(yùn)動(dòng)能力：85%學(xué)生完成“原地運(yùn)球20次”“行進(jìn)間繞標(biāo)志桶”任務(wù)，動(dòng)作規(guī)范度較課前明顯提升；健康行為：分層練習(xí)讓不同水平學(xué)生都有收獲（基礎(chǔ)組學(xué)生糾正了“手心拍球”的錯(cuò)誤，提高組學(xué)生提升了運(yùn)球速度）；體育品德：游戲競賽中，學(xué)生主動(dòng)為隊(duì)友加油，表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2.教學(xué)亮點(diǎn)分層練習(xí)：滿足了不同學(xué)生的需求，避免“優(yōu)生吃不飽、差生跟不上”的問題；游戲化設(shè)計(jì)：將技能練習(xí)融入競賽，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，課堂氛圍活躍；反饋及時(shí)：通過“貼標(biāo)簽”“計(jì)時(shí)法”等方式，幫助學(xué)生快速調(diào)整動(dòng)作，提升了學(xué)習(xí)效率。3.改進(jìn)方向個(gè)性化指導(dǎo)：部分學(xué)生“行進(jìn)間重心過高”的問題未完全解決，需增加“一對一輔導(dǎo)”（如教師用手輕壓學(xué)生背部，提醒“重心再低一點(diǎn)”）；情境拓展：可增加“實(shí)戰(zhàn)情境”（如“運(yùn)球突破防守”），提升技能的