小學(xué)道德與法治下冊復(fù)習(xí)提綱本提綱以小學(xué)道德與法治下冊核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，涵蓋自我成長、家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、法治初步五大模塊，聚焦“認(rèn)知-情感-行為”三維目標(biāo)，突出實用性與應(yīng)試針對性，助力學(xué)生系統(tǒng)梳理知識點、強(qiáng)化應(yīng)用能力。**一、自我成長：認(rèn)識與接納——成為更好的自己**（一）正確認(rèn)識自己1.多維度評價：學(xué)會用“自我反思”（如日記記錄優(yōu)點/不足）、“他人評價”（同學(xué)、老師、家長的反饋）兩種方式認(rèn)識自己；2.獨特性意識：理解“每個人都是獨一無二的”，能舉例說明自己的特長（如畫畫、跑步）或特點（如開朗、細(xì)心）；3.辯證看待優(yōu)缺點：不夸大優(yōu)點（不驕傲），不放大不足（不自卑），明白“缺點可以改進(jìn)”（如“我數(shù)學(xué)計算慢，但多練習(xí)就能提高”）。（二）接納與欣賞自己1.接納不完美：接受自己的身材、性格等方面的不足（如“我個子矮，但跑得很快”）；2.欣賞自己的價值：能說出“我對同學(xué)有幫助”“我能為家庭做貢獻(xiàn)”等具體價值體現(xiàn)；3.避免盲目比較：不拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比（如“我不如小明會畫畫，但我比他會下棋”）。（三）自我管理能力1.時間管理：制定簡單的作息表（如“早上7點起床，晚上9點睡覺”），學(xué)會合理安排作業(yè)與玩耍時間；2.情緒管理：掌握情緒調(diào)節(jié)方法（如生氣時深呼吸、難過時找朋友傾訴），不隨意發(fā)脾氣；3.行為管理：遵守承諾（如“說到做到，不遲到”），主動承擔(dān)責(zé)任（如“自己的書包自己整理”）。**二、家庭生活：親情與責(zé)任——愛與陪伴的港灣**（一）家庭結(jié)構(gòu)與親情1.家庭類型：了解常見家庭結(jié)構(gòu)（核心家庭：父母+子女；主干家庭：祖父母+父母+子女），明白“無論哪種結(jié)構(gòu)，親情都在”；2.親情的表現(xiàn)：能舉例說明父母的愛（如“媽媽每天給我做早餐”“爸爸陪我打羽毛球”），懂得“親情藏在日常小事里”。（二）孝親敬長的實踐1.具體行動：幫父母做力所能及的家務(wù)（如掃地、洗碗、疊衣服）；2.主動溝通：遇到問題不頂撞（如“媽媽不讓我玩手機(jī)，我可以說‘我做完作業(yè)再玩10分鐘行嗎？’”）；3.關(guān)心長輩：記住父母的生日（如“給媽媽畫一張賀卡”），當(dāng)長輩勞累時，給他們捶背、倒杯水。（三）承擔(dān)家庭責(zé)任1.家庭事務(wù)參與：主動參與家庭決策（如“周末去外婆家，我可以建議買外婆愛吃的水果”）；2.節(jié)約意識：不浪費糧食（如“吃多少盛多少”），節(jié)約水電（如“隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭”）；3.照顧家人：當(dāng)家人生病時，學(xué)會簡單照顧（如“給爸爸端藥”“幫媽媽擦桌子”）。**三、學(xué)校生活：交往與集體——共同成長的樂園**（一）同學(xué)交往的智慧1.友好相處：學(xué)會分享（如“把玩具借給同學(xué)玩”）、合作（如“一起做手工”）；2.解決矛盾：遇到?jīng)_突時，用“好好說”代替吵架（如“我不喜歡別人碰我的鉛筆，請你先問我一聲”）；3.尊重差異：接納同學(xué)的不同（如“小明喜歡安靜，我不強(qiáng)迫他一起玩鬧”）。（二）師生關(guān)系的構(gòu)建1.尊重老師：見面主動問好（如“老師好！”），上課認(rèn)真聽講，不打斷老師說話；2.主動交流：遇到問題敢找老師幫忙（如“老師，這道題我不會做”），對老師的批評虛心接受（如“老師說我作業(yè)沒寫好，我下次認(rèn)真做”）；3.感恩老師：用行動表達(dá)感謝（如“給老師做一張感謝卡”“幫老師擦黑板”）。（三）集體意識的培養(yǎng)1.集體榮譽：明白“個人行為影響集體”（如“我打掃衛(wèi)生認(rèn)真，能讓班級得流動紅旗”）；2.合作貢獻(xiàn)：積極參加集體活動（如運動會、班會），為集體出主意（如“我們班的黑板報可以畫春天的景色”）；3.包容他人：不排斥同學(xué)（如“小紅成績不好，我?guī)退a習(xí)”），學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點（如“小麗跑步很快，我為她加油”）。**四、社會生活：規(guī)則與關(guān)愛——融入社會的必修課**（一）社區(qū)生活的參與1.社區(qū)功能：知道社區(qū)有居委會、便利店、健身器材等設(shè)施，能說出“社區(qū)是我們生活的地方”；2.社區(qū)責(zé)任：不破壞社區(qū)環(huán)境（如“不亂扔垃圾”“不踩草坪”），主動參與社區(qū)活動（如“跟著媽媽去社區(qū)做志愿者，給老人送禮物”）；3.鄰里關(guān)系：和鄰居友好相處（如“見到鄰居阿姨問好”“把玩具借給鄰居小朋友玩”）。（二）公共規(guī)則的遵守1.交通規(guī)則：牢記“紅燈停，綠燈行，走斑馬線”，不闖紅燈，不翻越護(hù)欄；2.公共場合規(guī)則：不大聲喧嘩（如“在圖書館保持安靜”），不亂扔垃圾（如“把垃圾扔進(jìn)垃圾桶”），不插隊（如“排隊買零食”）；3.網(wǎng)絡(luò)規(guī)則：不沉迷手機(jī)游戲（如“每天玩游戲不超過1小時”），不泄露個人信息（如“不告訴陌生人我的名字和地址”）。（三）關(guān)愛他人的藝術(shù)1.尊重他人：幫助別人時不炫耀（如“我?guī)湍銚煦U筆，不用謝”），不嘲笑別人的缺點（如“小明說話有點慢，我耐心聽他說”）；2.真誠待人：不說謊（如“我沒寫完作業(yè)，如實告訴老師”），守諾言（如“我答應(yīng)給小紅帶繪本，一定做到”）；3.具體行動：給需要幫助的人送溫暖（如“同學(xué)摔倒了，扶他起來”“給流浪貓喂食物”）。**五、法治初步：權(quán)利與義務(wù)——法治精神的啟蒙**（一）未成年人的基本權(quán)利1.受教育權(quán)：知道“上學(xué)是我的權(quán)利，也是義務(wù)”，不逃學(xué)、不遲到；2.人身權(quán)：明白“任何人不能欺負(fù)我”（如“有人打我，我要告訴老師或家長”），不隨意觸碰他人的身體；3.隱私權(quán)：懂得“我的日記、書包別人不能隨便看”，不偷看同學(xué)的信件。（二）法律的保護(hù)體系1.家庭保護(hù)：父母要照顧我（如“給我吃飯、穿衣服”），不能虐待我；2.學(xué)校保護(hù)：老師要教我知識（如“上課教我認(rèn)字”），不能體罰我；3.社會保護(hù)：公共場所要照顧未成年人（如“博物館對小朋友免費開放”），不能讓我進(jìn)網(wǎng)吧；4.司法保護(hù)：法院審理我的案件時，會保護(hù)我的隱私（如“不公開我的名字”）。（三）遵守法律的要求1.不做違法事：不偷東西（如“不拿同學(xué)的鉛筆”），不傷害別人（如“不打架”）；2.學(xué)會求助：遇到危險時，找警察幫忙（如“打110”），或告訴老師、家長；3.法律意識：明白“法律是保護(hù)我們的，我們要遵守法律”。**六、復(fù)習(xí)建議：高效備考的技巧**1.結(jié)合生活實例：把知識點和自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來（如“孝親敬長”=“我?guī)蛬寢屜赐搿保洃浉羁蹋?.整理思維導(dǎo)圖：用思維導(dǎo)圖梳理每個模塊的知識點（如“自我成長”→“認(rèn)識自己”→“多維度評價”），結(jié)構(gòu)更清晰；3.做情境模擬題：練習(xí)用知識點解決實際問題（如“同學(xué)罵我，我該怎么辦？”→“用‘好好說’代替吵架，告訴老師”）；4.背誦關(guān)鍵語句：記住教材中的核心觀點（如“每個人都是獨特的”“孝