九年級英語教學(xué)方案及教案模板（三）寫作課教案模板課題：九年級下冊Unit5"Whataretheshirtsmadeof?"（SectionB寫作：介紹傳統(tǒng)工藝）課型：寫作課（思路引導(dǎo)+范文模仿+修改提升）課時：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：掌握介紹傳統(tǒng)工藝的詞匯（如process、material、hand-made）與句型（如“...ismadeof...”“Ittakes...to...”）。2.技能目標(biāo)：能寫出結(jié)構(gòu)清晰的說明文（介紹傳統(tǒng)工藝，如剪紙、刺繡），包含“材料、制作過程、意義”等要素。3.情感目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)工藝的價值，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說明文的結(jié)構(gòu)（開頭：引入話題；中間：介紹細(xì)節(jié)；結(jié)尾：總結(jié)意義）與內(nèi)容組織。難點(diǎn)：用邏輯連貫的句子描述制作過程（如“First,...Then,...Next,...Finally,...”）。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT（含傳統(tǒng)工藝圖片、范文）、寫作提綱、修改checklist。教學(xué)流程**環(huán)節(jié)****教師活動****學(xué)生活動****設(shè)計(jì)意圖**1.話題導(dǎo)入（5分鐘）展示傳統(tǒng)工藝圖片（如剪紙、刺繡、陶瓷），提問：“WhatdoyouknowaboutthesetraditionalChinesecrafts?”小組討論，分享對傳統(tǒng)工藝的了解（如材料、制作過程、用途）。激活已有知識，明確寫作主題。2.思路引導(dǎo)（10分鐘）展示寫作提綱：

（1）開頭：引入工藝（如“PapercuttingisatraditionalChinesecraft.”）；

（2）中間：介紹細(xì)節(jié)（材料：redpaper；制作過程：foldthepaper,cutwithscissors；特點(diǎn)：beautiful,hand-made）；

（3）結(jié)尾：總結(jié)意義（如“Itrepresentsgoodluckandhappiness.”）。記錄提綱，思考自己想介紹的傳統(tǒng)工藝（如剪紙、刺繡）。明確寫作結(jié)構(gòu)，理清思路。3.范文模仿（10分鐘）展示范文（介紹剪紙）：

“PapercuttingisatraditionalChinesecraft.Itismadeofredpaper.First,youfoldthepaperintodifferentshapes.Then,youcutitwithscissors.Finally,youunfoldit.Itlooksbeautiful.PeopleusuallyputitonthewindowsduringtheSpringFestival.Itrepresentsgoodluckandhappiness.”提問：“Whatelementsdoesthe范文include?”分析范文，找出“材料、制作過程、意義”等要素，標(biāo)注連接詞（如First,Then,Finally）。學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)與語言，為寫作提供參考。4.自主寫作（12分鐘）發(fā)放寫作紙，要求學(xué)生根據(jù)提綱與范文，寫一段介紹傳統(tǒng)工藝的文字（約50-80詞）。自主寫作，注意使用連接詞與重點(diǎn)句型。運(yùn)用所學(xué)知識，完成寫作任務(wù)。5.修改提升（5分鐘）發(fā)放修改checklist（如“是否包含材料？是否用了連接詞？語法是否正確？”），要求學(xué)生小組內(nèi)互相修改。小組合作，用checklist修改同伴的作文，提出建議（如“可以增加制作過程的細(xì)節(jié)”“語法錯誤修改”）。培養(yǎng)修改意識，提升寫作準(zhǔn)確性與連貫性。6.展示總結(jié)（1分鐘）邀請1-2名學(xué)生展示自己的作文，給予肯定與建議（如“你的介紹很詳細(xì)，如果加上意義會更好”）。展示作文，聽取同伴與教師的建議。激發(fā)成就感，明確改進(jìn)方向。作業(yè)布置：1.基礎(chǔ)層：修改自己的作文，補(bǔ)充細(xì)節(jié)（如制作過程的步驟）。2.提升層：將作文擴(kuò)展為100詞左右，增加文化意義的描述（如“這種工藝已經(jīng)有幾百年的歷史了”）。3.拓展層：查閱資料，了解更多傳統(tǒng)工藝，寫一篇介紹性短文（如“刺繡”）。三、九年級英語教學(xué)建議1.關(guān)注中考導(dǎo)向：在教學(xué)中滲透中考題型（如完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)），培養(yǎng)學(xué)生的解題策略（如完形填空的上下文推理、閱讀理解的主旨?xì)w納）。2.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的語言水平，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)（如基礎(chǔ)層：背誦詞匯；提升層：閱讀拓展；拓展層：寫作創(chuàng)新），滿足不同學(xué)生的需求。3.激勵評價：采用多元化的評價方式（如教師評價、同伴評價、自我評估），肯定學(xué)生的進(jìn)步（如“你的作文比上次更連貫了”），增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。4.文化滲透：在教學(xué)中融入中國文化元素（如用英語介紹傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)工藝），培養(yǎng)學(xué)生的文化意識與文化自信。結(jié)語九年級英語教