2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）古詩(shī)詞鑒賞與賞析試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞背誦與默寫要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真背誦并默寫以下古詩(shī)詞，要求準(zhǔn)確無誤，不得添字、漏字、寫錯(cuò)字。1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。二、古詩(shī)詞賞析要求：請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下古詩(shī)詞，結(jié)合自己的理解，分析詩(shī)句中的意象、意境以及作者的情感表達(dá)。1.《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）請(qǐng)解釋詩(shī)句“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“造化”和“陰陽(yáng)”分別指什么？（2）詩(shī)句“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3）請(qǐng)分析詩(shī)句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中的意象和意境。2.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）請(qǐng)解釋詩(shī)句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”所營(yíng)造的意境。（2）詩(shī)句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中的“孤舟”和“蓑笠翁”分別代表了詩(shī)人怎樣的形象？（3）請(qǐng)分析詩(shī)句“獨(dú)釣寒江雪”所蘊(yùn)含的哲理。三、古詩(shī)詞創(chuàng)作與改編要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下古詩(shī)詞，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行改編創(chuàng)作。要求內(nèi)容豐富，情感真摯，語(yǔ)言優(yōu)美。1.《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。改編要求：以“登高望遠(yuǎn)”為主題，創(chuàng)作一首五言律詩(shī)，表達(dá)你對(duì)未來生活的憧憬和追求。2.《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。改編要求：以“友誼長(zhǎng)存”為主題，創(chuàng)作一首七言絕句，表達(dá)你對(duì)友情的珍視和祝福。四、古詩(shī)詞文化內(nèi)涵探究要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)古詩(shī)詞知識(shí)，分析以下詩(shī)句所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。1.《清明》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。（1）請(qǐng)分析詩(shī)句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”所體現(xiàn)的節(jié)氣特點(diǎn)和民俗文化。（2）詩(shī)句“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”反映了怎樣的社會(huì)生活景象？（3）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“清明”這一節(jié)氣的理解。2.《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（1）請(qǐng)分析詩(shī)句“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山”所描繪的地理環(huán)境。（2）詩(shī)句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“江南”這一地域文化的認(rèn)識(shí)。五、古詩(shī)詞鑒賞與評(píng)價(jià)要求：請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下古詩(shī)詞，結(jié)合自己的理解，從意象、意境、情感表達(dá)等方面進(jìn)行鑒賞與評(píng)價(jià)。1.《登岳陽(yáng)樓》昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（1）請(qǐng)分析詩(shī)句“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”所表達(dá)的情感。（2）詩(shī)句“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”描繪了怎樣的景象？（3）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人杜甫的評(píng)價(jià)。2.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）請(qǐng)分析詩(shī)句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”所營(yíng)造的意境。（2）詩(shī)句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中的“孤舟”和“蓑笠翁”分別代表了詩(shī)人怎樣的形象？（3）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)人柳宗元的評(píng)價(jià)。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞背誦與默寫1.《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2.《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。3.《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。解析思路：此題考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背誦和默寫能力。學(xué)生需要熟練掌握這些經(jīng)典古詩(shī)，并能準(zhǔn)確無誤地默寫出來。對(duì)于不熟悉或記憶模糊的部分，需要通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來加強(qiáng)記憶。二、古詩(shī)詞賞析1.《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）造化：指天地自然的變化和創(chuàng)造。陰陽(yáng)：指陰陽(yáng)五行中的陰和陽(yáng)，代表事物的對(duì)立和統(tǒng)一。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)壯麗山川的熱愛和向往，以及對(duì)人生抱負(fù)的堅(jiān)定信念。（3）意象：岱宗、齊魯、神秀、陰陽(yáng)、層云、歸鳥、眾山。意境：描繪了泰山雄偉壯麗的景象，表達(dá)了詩(shī)人攀登高峰、俯瞰天下的壯志豪情。2.《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）意境：描繪了江雪覆蓋的山川景象，營(yíng)造出一種寂靜、蕭瑟的氛圍。（2）形象：孤舟、蓑笠翁、寒江雪。代表了詩(shī)人超然物外、獨(dú)立堅(jiān)守的精神風(fēng)貌。（3）哲理：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于人生境遇的豁達(dá)態(tài)度，以及在困境中保持堅(jiān)韌不拔的精神。三、古詩(shī)詞創(chuàng)作與改編1.《登高》改編示例：登高望遠(yuǎn)心自寬，碧水青山意無限。懷揣夢(mèng)想踏征程，勇攀高峰展宏圖。2.《賦得古原草送別》改編示例：友誼長(zhǎng)存心相印，原上草綠情更濃。相送千里共前程，萋萋別情永不忘。解析思路：此題考察學(xué)生的古詩(shī)詞創(chuàng)作和改編能力。學(xué)生需要理解原詩(shī)的主題和情感，并結(jié)合自己的創(chuàng)意進(jìn)行改編。在創(chuàng)作過程中，要注意保持原詩(shī)的韻味和意境，同時(shí)加入自己的情感和思考。四、古詩(shī)詞文化內(nèi)涵探究1.《清明》（1）節(jié)氣特點(diǎn)：清明是春季的一個(gè)重要節(jié)氣，標(biāo)志著春季萬物復(fù)蘇、草木茂盛。民俗文化：清明時(shí)節(jié)有掃墓、踏青、祭祖等習(xí)俗。（2）社會(huì)生活景象：反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)人們的生活狀態(tài)，如出行、飲酒、賞景等。（3）對(duì)節(jié)氣的理解：清明是一個(gè)充滿生機(jī)的時(shí)節(jié)，寓意著希望和新生。2.《泊船瓜洲》（1）地理環(huán)境：描繪了京口瓜洲的地理位置和自然景觀。（2）情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（3）地域文化：反映了江南地區(qū)獨(dú)特的自然風(fēng)光和文化氛圍。五、古詩(shī)詞鑒賞與評(píng)價(jià)1.《登岳陽(yáng)樓》（1）情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)個(gè)人遭遇的感慨。（2）景象：描繪了岳陽(yáng)樓的壯麗景色，以及詩(shī)人登樓所見的廣闊天地。（3）評(píng)價(jià)：杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他的