心理測(cè)量期末試題和答案

單項(xiàng)選擇題(每題2分,共10題)1.最早倡導(dǎo)心理測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的是(）A.高爾頓B.比內(nèi)C.卡特爾D.推孟2.用同一測(cè)驗(yàn)對(duì)同一組被試前后兩次施測(cè)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)表示的信度是()A.內(nèi)部一致性信度B.重測(cè)信度C.復(fù)本信度D.評(píng)分者信度3.反映測(cè)驗(yàn)對(duì)其所欲測(cè)量的心理特質(zhì)測(cè)量程度的指標(biāo)是()A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度4.一個(gè)50道題的測(cè)驗(yàn),其信度為0.8,若將題目增加到100道,其信度將變?yōu)?)A.0.85B.0.9C.0.92D.0.955.韋氏智力測(cè)驗(yàn)的離差智商平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是()A.100,15B.100,16C.50,10D.50,156.人格測(cè)驗(yàn)中最常用的投射測(cè)驗(yàn)是(）A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)C.句子完成測(cè)驗(yàn)D.畫(huà)人測(cè)驗(yàn)7.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)是一種()A.成就測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)C.個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)8.常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布,即()A.常模B.常模團(tuán)體C.分?jǐn)?shù)分布D.樣本分布9.難度值越接近(),項(xiàng)目的鑒別力越好。A.0B.0.5C.1D.0.2510.受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測(cè)驗(yàn)是()A.成就測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.投射測(cè)驗(yàn)D.能力傾向測(cè)驗(yàn)多項(xiàng)選擇題(每題2分,共10題)1.心理測(cè)驗(yàn)按功能可分為(）A.能力測(cè)驗(yàn)B.成就測(cè)驗(yàn)C.人格測(cè)驗(yàn)D.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)2.以下屬于測(cè)量誤差來(lái)源的有()A.測(cè)量工具B.施測(cè)過(guò)程C.被試D.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)3.提高測(cè)驗(yàn)信度的方法有()A.適當(dāng)增加測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度B.使測(cè)驗(yàn)中所有試題難度接近正態(tài)分布C.選取恰當(dāng)?shù)谋辉噲F(tuán)體D.提高測(cè)驗(yàn)的效度4.效度的類型有()A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.表面效度5.心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析以測(cè)驗(yàn)不同而異,一般可分為()A.工作分析B.對(duì)特定概念下定義C.確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容D.確定測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)6.編制是非題時(shí),應(yīng)注意()A.內(nèi)容以有意義的概念、事實(shí)或基本原則為基礎(chǔ)B.每道題只能包含一個(gè)概念C.盡量避免否定的敘述D.題干長(zhǎng)度應(yīng)盡量一致7.以下屬于智力測(cè)驗(yàn)的有()A.比內(nèi)-西蒙量表B.韋氏智力量表C.瑞文測(cè)驗(yàn)D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表8.人格測(cè)驗(yàn)的方法主要有()A.自陳量表B.投射測(cè)驗(yàn)C.情境測(cè)驗(yàn)D.評(píng)定量表9.常模團(tuán)體的條件包括()A.群體構(gòu)成明確界定B.對(duì)群體具有代表性C.樣本量大小要適當(dāng)D.具有新近性10.心理測(cè)驗(yàn)在實(shí)際工作中的應(yīng)用包括()A.選材B.安置C.診斷D.評(píng)價(jià)判斷題(每題2分,共10題)1.心理測(cè)量就是用一定的工具對(duì)心理活動(dòng)進(jìn)行量化描述。()2.信度高的測(cè)驗(yàn),效度一定高。()3.難度為0.5的項(xiàng)目,其鑒別力最大。(）4.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)適用于個(gè)體,個(gè)體測(cè)驗(yàn)也適用于團(tuán)體。（)5.所有心理測(cè)驗(yàn)都需要建立常模。()6.人格測(cè)驗(yàn)通常采用自陳量表和投射測(cè)驗(yàn)兩種方法。()7.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的效標(biāo)必須是客觀存在的。()8.測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋只需要參考常模即可。()9.心理測(cè)驗(yàn)可以完全準(zhǔn)確地測(cè)量人的心理特質(zhì)。()10.內(nèi)容效度主要用于成就測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)。(）簡(jiǎn)答題(每題5分,共4題)1.簡(jiǎn)述心理測(cè)量的基本要素。答案:心理測(cè)量基本要素有參照點(diǎn)和單位。參照點(diǎn)分為絕對(duì)參照點(diǎn)和相對(duì)參照點(diǎn);單位需有確定意義和相等價(jià)值,理想單位兼具等距和等比特點(diǎn),這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)心理特質(zhì)的量化測(cè)量。2.簡(jiǎn)述效度與信度的關(guān)系。答案:信度是效度的必要條件但非充分條件。信度高,效度不一定高;效度高,信度一定高。信度是測(cè)量的一致性程度,效度是測(cè)量準(zhǔn)確性程度,測(cè)量準(zhǔn)確首先要測(cè)量穩(wěn)定。3.簡(jiǎn)述編制測(cè)驗(yàn)的一般步驟。答案:一般步驟為:確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?包括測(cè)量對(duì)象、目標(biāo)和用途;制定編題計(jì)劃;編輯題目;題目的試測(cè)與分析;合成測(cè)驗(yàn);測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化;鑒定測(cè)驗(yàn);編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)。4.簡(jiǎn)述自陳量表的特點(diǎn)。答案:自陳量表特點(diǎn):題量較大,多涉及人格方面問(wèn)題;采用紙筆測(cè)驗(yàn),施測(cè)簡(jiǎn)單;計(jì)分客觀,結(jié)果易解釋;受被試主觀因素影響較大,如社會(huì)贊許性傾向等。討論題(每題5分,共4題)1.討論在教育領(lǐng)域中如何合理運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。答案:可用于了解學(xué)生智力、能力傾向等,據(jù)此實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生邏輯思維強(qiáng),可提供相關(guān)拓展課程。也能評(píng)估學(xué)習(xí)困難原因,進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),還能用于學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì),促進(jìn)全面發(fā)展。2.討論心理測(cè)驗(yàn)在人員選拔中的優(yōu)勢(shì)與局限性。答案:優(yōu)勢(shì)在于能客觀量化地評(píng)估候選人的能力、人格等特質(zhì),提高選拔效率和準(zhǔn)確性。局限性在于可能存在測(cè)量誤差,測(cè)驗(yàn)結(jié)果易受被試狀態(tài)等影響,且對(duì)復(fù)雜工作能力的測(cè)量不夠全面,可能遺漏潛在人才。3.討論如何保證心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果解釋的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。答案:要熟悉測(cè)驗(yàn)的編制原理、信效度等指標(biāo),結(jié)合常模和背景信息解釋。避免單一分?jǐn)?shù)定論,采用多種測(cè)驗(yàn)相互印證。向被試解釋結(jié)果時(shí)要通俗易懂,考慮被試感受,確保解釋科學(xué)、準(zhǔn)確且有指導(dǎo)意義。4.討論現(xiàn)代科技發(fā)展對(duì)心理測(cè)量帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。答案:機(jī)遇在于利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)的電子化、智能化,提高施測(cè)和評(píng)分效率,大數(shù)據(jù)分析可完善常模等。挑戰(zhàn)是數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)問(wèn)題突出,線上測(cè)驗(yàn)環(huán)境難以控制,可能影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)性,對(duì)測(cè)驗(yàn)編制和使用提出新要求。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.C5.A6.A7.B8.A9.B10.C多項(xiàng)選擇題1.ABC