演講人：日期:一般現(xiàn)在時講解及用法CATALOGUE目錄01定義與基本概念02語法結(jié)構(gòu)規(guī)則03主要使用場景04動詞變化規(guī)律05常見錯誤分析06應(yīng)用強化訓(xùn)練01定義與基本概念時態(tài)本質(zhì)與功能定位本質(zhì)一般現(xiàn)在時表示通常性、規(guī)律性、習(xí)慣性、真理性的動作或狀態(tài)。01功能定位常用于描述客觀事實、普遍真理、習(xí)慣性動作、日常行為等。02時間表達范圍界定01涵蓋現(xiàn)在的時間范圍包括現(xiàn)在、常常、通常等時間狀語所描述的動作或狀態(tài)。02延伸至過去與未來的時間通過語境暗示，可表示過去經(jīng)常的動作或?qū)砹?xí)慣性的動作。一般現(xiàn)在時強調(diào)經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，而現(xiàn)在進行時強調(diào)正在進行的動作或存在的狀態(tài)。與其他時態(tài)核心區(qū)別與現(xiàn)在進行時區(qū)別一般現(xiàn)在時描述現(xiàn)在的狀態(tài)或習(xí)慣性動作，而一般過去時則描述過去的動作或狀態(tài)。與一般過去時區(qū)別一般現(xiàn)在時可表示按計劃或安排將要發(fā)生的動作，而一般將來時則更多地表示將來的動作或狀態(tài)。與一般將來時區(qū)別02語法結(jié)構(gòu)規(guī)則表示經(jīng)常性的動作或習(xí)慣，也可以表示客觀事實或真理?？隙ň浠緲?gòu)成主語+謂語+賓語表示主語的狀態(tài)、特征或身份，常見的系動詞有be動詞、seem、appear等。主語+系動詞+表語表示能力、可能性、必要性等，常見的情態(tài)動詞有can、could、may、might、must等。主語+情態(tài)動詞+動詞原形否定句變形方法在系動詞或情態(tài)動詞后加not構(gòu)成否定句。在實義動詞前加don't，動詞變?yōu)樵巍Ｔ谥鷦釉~后加not，動詞保持不變。123將助動詞或情態(tài)動詞提到主語之前，句末加問號。對主語或賓語提問時，使用特殊疑問詞+一般疑問句結(jié)構(gòu)。對動詞或動詞短語提問時，使用“What...do/does...+動詞原形...”結(jié)構(gòu)。疑問句句式轉(zhuǎn)換03主要使用場景客觀事實與科學(xué)真理事實陳述描述客觀存在的事實或真理，如“地球是圓的”。01科學(xué)定律表達科學(xué)原理、公式或自然規(guī)律，如“水在攝氏零度結(jié)冰”。02知識介紹傳遞普遍認可的知識或信息，如“人類需要氧氣來維持生命”。03日常生活習(xí)慣表示周期性發(fā)生的事件或行為，如“每個月我們會舉行一次會議”。周期性事件規(guī)律性活動強調(diào)某種規(guī)律或模式的行為，如“他每周五去圖書館借書”。描述經(jīng)常進行的日常活動或習(xí)慣，如“我每天早上鍛煉身體”。反復(fù)性習(xí)慣動作描述當(dāng)前的時間、地點或狀態(tài)，如“現(xiàn)在已經(jīng)是晚上十點了”。即時性狀態(tài)描述當(dāng)前狀態(tài)描述短暫發(fā)生的動作或事件，如“我突然聽到一聲巨響”。瞬間行為描述正在進行的動作或事件，如“他正在打電話”。實時情況04動詞變化規(guī)律第三人稱單數(shù)加-s規(guī)則一般情況下在動詞后直接加-s如work-works，play-plays。以s,x,sh,ch結(jié)尾的動詞加-es以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為i再加-es如pass-passes，fix-fixes，watch-watches。如study-studies，carry-carries。123特殊動詞變形處理be動詞第一人稱單數(shù)用am，第三人稱單數(shù)用is，其他人稱和復(fù)數(shù)用are。01have動詞第三人稱單數(shù)用has，其他人稱和復(fù)數(shù)用have。02do動詞第三人稱單數(shù)用does，其他人稱和復(fù)數(shù)用do，但do作為實義動詞時，需按基本規(guī)則變化。03將助動詞置于主語之前，動詞原形保持不變，如Doyoulikeapples?助動詞使用條件構(gòu)成疑問句在主語后加助動詞的否定形式，動詞原形保持不變，如Idon'tlikeapples.構(gòu)成否定句如用do強調(diào)一般現(xiàn)在時的動作，用does強調(diào)第三人稱單數(shù)形式，用have/has強調(diào)完成時態(tài)等。強調(diào)動詞的時態(tài)、語態(tài)或語氣05常見錯誤分析在一般現(xiàn)在時中，頻度副詞如“always”、“often”、“sometimes”等應(yīng)與動詞的一般現(xiàn)在時形式連用，但學(xué)生在使用時容易出錯，如“Ialwaysgoestoschoolbybus”。與頻度副詞連用錯誤在一般現(xiàn)在時中，表示經(jīng)常性的時間狀語如“everyday”、“usually”等應(yīng)與動詞的一般現(xiàn)在時形式連用，但學(xué)生在使用時容易混淆，如“Iplayfootballeverydaylastyear”。時間狀語使用不當(dāng)時間狀語搭配矛盾主謂一致性疏忽在一般現(xiàn)在時中，主語與謂語動詞在數(shù)上應(yīng)保持一致。但學(xué)生在使用時容易出現(xiàn)疏忽，如“Thebookandthepenisonthedesk”。主語與謂語不一致在倒裝句中，謂語動詞應(yīng)與后面的主語保持一致，但學(xué)生在使用時容易出現(xiàn)錯誤，如“Thereisabookandtwopensonthetable”。倒裝句中的主謂一致進行時態(tài)混淆問題01與進行時態(tài)混淆一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時容易混淆，學(xué)生可能會誤用現(xiàn)在進行時表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，如“IamplayingfootballeverySunday”。02與完成時態(tài)混淆一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在完成時也容易混淆，學(xué)生可能會誤用現(xiàn)在完成時表示經(jīng)常性、習(xí)慣性的動作，如“Ihaveplayedfootballthreetimestoday”。06應(yīng)用強化訓(xùn)練改寫為否定句將助動詞提到主語之前，并將句末的句號改為問號。改寫為疑問句改寫為特殊疑問句在疑問詞后加上一般疑問句，并將句末的句號改為問號。將肯定句中的動詞形式改為否定形式，并加上助動詞do/does/did。句子改寫實踐使用一般現(xiàn)在時詢問對方的日常習(xí)慣和行為，例如“你每天幾點起床？”、“你通常怎么去上學(xué)？”等。場景模擬對話詢問日常生活使用一般現(xiàn)在時描述自己或他人的日常活動，例如“我每天早晨鍛煉身體”、“他經(jīng)常去圖書館看書”等。描述日?；顒邮褂靡话悻F(xiàn)在時交流工作學(xué)習(xí)中的情況和經(jīng)驗，例如“我們每周開一次會”、“他總是按時完成作業(yè)”等。交流工作學(xué)習(xí)長文本時態(tài)辨識識別故事情節(jié)在閱讀故事等敘事性文本時，能夠準(zhǔn)確識別出一般現(xiàn)在時所描述的動作和狀態(tài)，把握故