古代詩(shī)詞鑒賞技巧學(xué)習(xí)指南一、教案取材出處《古代詩(shī)詞鑒賞教程》《唐詩(shī)宋詞鑒賞詞典》網(wǎng)絡(luò)資源：古代詩(shī)詞鑒賞技巧學(xué)習(xí)網(wǎng)站二、教案教學(xué)目標(biāo)了解古代詩(shī)詞鑒賞的基本方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種鑒賞技巧，提高詩(shī)詞鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)古代詩(shī)詞背景掌握古代詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，了解不同朝代的詩(shī)詞特點(diǎn)。如何在短時(shí)間內(nèi)掌握大量古代詩(shī)詞背景知識(shí)。詩(shī)詞鑒賞方法熟練掌握多種鑒賞方法，如：形象鑒賞、情感鑒賞、結(jié)構(gòu)鑒賞等。將多種鑒賞方法靈活運(yùn)用，提高詩(shī)詞鑒賞能力。鑒賞技巧學(xué)會(huì)從詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、情感、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行鑒賞。在實(shí)際鑒賞過程中，如何將鑒賞技巧與詩(shī)詞特點(diǎn)相結(jié)合。名家鑒賞案例分析分析名家對(duì)古代詩(shī)詞的鑒賞過程，了解鑒賞方法的實(shí)際運(yùn)用。理解并掌握名家鑒賞案例中的鑒賞技巧，提高自身鑒賞水平。實(shí)踐練習(xí)通過實(shí)踐練習(xí)，鞏固所學(xué)鑒賞技巧，提高詩(shī)詞鑒賞能力。在實(shí)際練習(xí)中，如何發(fā)覺和解決問題，提升自己的鑒賞能力。課后拓展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和摸索古代詩(shī)詞。評(píng)價(jià)與反饋學(xué)會(huì)自評(píng)和互評(píng)，發(fā)覺自身在詩(shī)詞鑒賞方面的不足，并努力改進(jìn)。如何在評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)中，客觀公正地評(píng)價(jià)他人，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。教案教學(xué)方法講授法：通過教師的講解，介紹古代詩(shī)詞鑒賞的基本理論和方法，幫助學(xué)生建立正確的鑒賞思路。討論法：組織學(xué)生圍繞詩(shī)詞鑒賞的問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。案例分析法：選取具有代表性的古代詩(shī)詞作品，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法和情感表達(dá)，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。實(shí)踐法：通過實(shí)際操作，如朗誦、翻譯、改寫等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)詞鑒賞的過程，提高鑒賞能力。比較法：將不同詩(shī)人、不同時(shí)期、不同風(fēng)格的詩(shī)詞進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生發(fā)覺詩(shī)詞中的共性和差異。教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹古代詩(shī)詞鑒賞的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題：“古代詩(shī)詞有何獨(dú)特之處？我們?nèi)绾舞b賞這些獨(dú)特的作品？”講授古代詩(shī)詞背景：教師講解古代詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，如歷史、文化、社會(huì)等因素對(duì)詩(shī)詞的影響。引導(dǎo)學(xué)生思考：“為何古代詩(shī)詞能跨越時(shí)空，至今仍受到人們的喜愛？”詩(shī)詞鑒賞方法：教師介紹多種鑒賞方法，如形象鑒賞、情感鑒賞、結(jié)構(gòu)鑒賞等。通過具體的詩(shī)詞例子，講解每種鑒賞方法的應(yīng)用。案例分析：選擇一首具有代表性的古代詩(shī)詞作品，如李白的《靜夜思》。教師分析詩(shī)人的創(chuàng)作背景、藝術(shù)手法和情感表達(dá)。學(xué)生分組討論，分享自己的分析結(jié)果。實(shí)踐練習(xí)：教師提供一首古代詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行朗誦、翻譯和改寫。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。反饋與總結(jié)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞鑒賞的方法和技巧。教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)方法古代詩(shī)詞創(chuàng)作背景幫助學(xué)生了解古代詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，為鑒賞打下基礎(chǔ)。講授法、討論法詩(shī)詞鑒賞方法教授學(xué)生多種鑒賞方法，提高鑒賞能力。講授法、案例分析法案例分析：李白的《靜夜思》通過案例分析，讓學(xué)生了解如何運(yùn)用鑒賞方法。案例分析法實(shí)踐練習(xí)：朗誦、翻譯、改寫通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩(shī)詞鑒賞的過程，提高鑒賞能力。實(shí)踐法反饋與總結(jié)講授法、討論法在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：選擇一首古代詩(shī)詞，進(jìn)行詳細(xì)的鑒賞分析，包括詩(shī)歌的背景、藝術(shù)手法、情感表達(dá)等。作業(yè)形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生選擇一首古代詩(shī)詞，可以是課堂所學(xué)的，也可以是課外閱讀的。步驟二：學(xué)生收集關(guān)于所選詩(shī)詞的背景資料，包括詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景、時(shí)代背景等。步驟三：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行逐句分析，包括形象、情感、結(jié)構(gòu)等方面。步驟四：學(xué)生撰寫報(bào)告，總結(jié)自己的鑒賞心得和體會(huì)。作業(yè)提交與反饋：學(xué)生將作業(yè)提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。教師在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的鑒賞成果。互動(dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的作業(yè)，包括詩(shī)詞的選擇和鑒賞分析。學(xué)生展示自己的作業(yè)，教師和學(xué)生一起討論詩(shī)歌中的藝術(shù)手法和情感表達(dá)。教師提問：“這首詩(shī)給你最大的感受是什么？”學(xué)生回答，其他學(xué)生可以提出問題或補(bǔ)充觀點(diǎn)。具體話術(shù)：教師：“同學(xué)們，今天我們來分享一下你們的作業(yè)成果。同學(xué)，你能分享一下你的鑒賞分析嗎？”學(xué)生：“大家好，我選擇了李白的《靜夜思》進(jìn)行鑒賞。我認(rèn)為這首詩(shī)通過‘床前明月光’這一形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?！苯處煟骸昂芎茫愕姆治龊苡猩疃?。其他同學(xué)，你們對(duì)這首詩(shī)有什么不同的看法嗎？”學(xué)生：“我覺得詩(shī)中的‘疑是地上霜’用得非常巧妙，它既描繪了夜晚的景象，又暗示了詩(shī)人的孤獨(dú)?！卑恕⒔贪附Y(jié)語(yǔ)在古代詩(shī)詞鑒賞的過程中，我們不僅能夠感受到詩(shī)人的情感和思想，還能體會(huì)到我國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)古代詩(shī)詞鑒賞有了更深入的了解。在的