高中語文文言文寫作指導(dǎo)：左傳寫作技巧一、教案取材出處本教案取材于《左傳》這部古代史書，通過對(duì)《左傳》中的寫作技巧進(jìn)行分析，旨在為學(xué)生提供一種實(shí)用的文言文寫作指導(dǎo)方法。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《左傳》的背景和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特的寫作風(fēng)格。通過分析《左傳》的寫作技巧，提高學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行寫作的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解《左傳》的寫作手法，包括敘事、議論、描寫、抒情等方面。掌握《左傳》中的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等。學(xué)會(huì)運(yùn)用《左傳》的寫作技巧進(jìn)行文言文寫作。教學(xué)難點(diǎn)：分析《左傳》中的敘事手法，理解其獨(dú)特的敘述視角。掌握《左傳》中的議論技巧，學(xué)會(huì)在文言文中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行文言文寫作，提高寫作水平。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)生活動(dòng)《左傳》概述講授法、討論法了解《左傳》的背景、特點(diǎn)、作者及成書過程。敘事手法分析分析法、比較法掌握《左傳》的敘事手法，分析其敘述視角和特點(diǎn)。議論手法分析講授法、討論法學(xué)會(huì)《左傳》中的議論技巧，提高文言文寫作中的議論能力。描寫、抒情手法分析分析法、比較法了解《左傳》中的描寫、抒情手法，學(xué)會(huì)在文言文中運(yùn)用。修辭手法分析講授法、討論法掌握《左傳》中的修辭手法，提高文言文寫作的修辭水平。運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行文言文寫作指導(dǎo)法、練習(xí)法學(xué)會(huì)運(yùn)用《左傳》的寫作技巧進(jìn)行文言文寫作，提高寫作水平。講授法、討論法四、教案教學(xué)方法在本次教學(xué)過程中，我們將采用以下教學(xué)方法：講授法：教師通過系統(tǒng)講解，介紹《左傳》的背景、特點(diǎn)、作者及成書過程，以及《左傳》中的寫作技巧。討論法：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分組討論《左傳》中的具體篇章，分析其敘事手法、議論技巧、描寫和抒情手法，以及修辭手法。分析法：通過對(duì)《左傳》中的典型段落進(jìn)行細(xì)致分析，讓學(xué)生深入理解其寫作技巧。比較法：將《左傳》的寫作技巧與其他文言文作品進(jìn)行比較，幫助學(xué)生更好地掌握其特點(diǎn)。實(shí)踐法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高文言文寫作能力。指導(dǎo)法：教師針對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作中的困難。五、教案教學(xué)過程教學(xué)過程.1教師簡要介紹《左傳》的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的興趣。提出問題：“《左傳》的寫作有何特點(diǎn)？它是如何影響后世文學(xué)創(chuàng)作的？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。第二環(huán)節(jié)：講授《左傳》的敘事手法（20分鐘）教師講解《左傳》的敘事手法，包括敘事視角、敘事節(jié)奏、敘事結(jié)構(gòu)等。學(xué)生舉例說明《左傳》中的敘事手法。教師展示《左傳》中的典型段落，引導(dǎo)學(xué)生分析敘事手法。第三環(huán)節(jié)：討論《左傳》的議論技巧（20分鐘）教師講解《左傳》的議論技巧，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等。學(xué)生分組討論《左傳》中的議論段落，分析其議論技巧。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論結(jié)果。第四環(huán)節(jié)：分析《左傳》的描寫和抒情手法（20分鐘）教師講解《左傳》的描寫和抒情手法，包括人物描寫、環(huán)境描寫、情感表達(dá)等。學(xué)生分組討論《左傳》中的描寫和抒情段落，分析其手法。教師展示《左傳》中的典型段落，引導(dǎo)學(xué)生分析描寫和抒情手法。第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)《左傳》的修辭手法（20分鐘）教師講解《左傳》的修辭手法，包括比喻、排比、對(duì)偶等。學(xué)生舉例說明《左傳》中的修辭手法。教師展示《左傳》中的典型段落，引導(dǎo)學(xué)生分析修辭手法。第六環(huán)節(jié)：實(shí)踐寫作（30分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，嘗試寫一篇短小的文言文段落。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。第七環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（10分鐘）教師總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。1.1.26教案教材分析《左傳》是一部具有很高文學(xué)價(jià)值的古代史書，其寫作手法豐富多樣，具有很高的研究價(jià)值。在教學(xué)過程中，我們將重點(diǎn)分析以下內(nèi)容：敘事手法：《左傳》采用全知視角，敘事節(jié)奏緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，具有很高的藝術(shù)成就。議論技巧：《左傳》中的議論具有很高的思想深度，體現(xiàn)了作者的獨(dú)到見解。描寫和抒情手法：《左傳》中的描寫細(xì)膩生動(dòng)，抒情真摯感人，具有很強(qiáng)的感染力。修辭手法：《左傳》運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等，使文章更加生動(dòng)形象。通過本次教學(xué)，學(xué)生可以掌握《左傳》的寫作技巧，提高自己的文言文寫作能力。同時(shí)本教案注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)提高自己的綜合素質(zhì)。1.1.27教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)：學(xué)生選取《左傳》中的一篇章節(jié)，進(jìn)行深入閱讀，要求理解其基本內(nèi)容和寫作技巧。寫作練習(xí)：以《左傳》中的某一事件為藍(lán)本，創(chuàng)作一篇簡短的文言文短文，要求運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，如敘事、議論、描寫等。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取《左傳》中的一個(gè)人物，分析其性格特點(diǎn)和其在文中的角色作用，之后進(jìn)行小組內(nèi)討論和總結(jié)。反思報(bào)告：學(xué)生撰寫一份個(gè)人反思報(bào)告，總結(jié)在學(xué)習(xí)《左傳》寫作技巧過程中的收獲和不足，以及未來改進(jìn)的方向。創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首以《左傳》中的某個(gè)歷史故事為背景的古風(fēng)詩歌，展現(xiàn)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。1.1.28教案結(jié)語結(jié)語教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過以下方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流：提問環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)《左傳》的寫作技巧有哪些新的認(rèn)識(shí)？”“有沒有同學(xué)想要分享自己在閱讀《左傳》過程中的有趣發(fā)覺？”反饋收集：“請(qǐng)同學(xué)們思考一下，今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容哪些部分是你們覺得最有收獲的？哪些部分還需要進(jìn)一步理解？”“誰愿意上來分享一下自己在寫作練習(xí)中的心得體會(huì)？”“今天我們一起學(xué)習(xí)了《左傳》的寫作技巧，能夠在今后的學(xué)習(xí)中，將這些技巧應(yīng)用到自己的文言文寫作中。”“記住，寫作是一個(gè)不斷練習(xí)和改進(jìn)的過程，希望你們能夠持續(xù)努力，提高自己的寫作水平?！惫膭?lì)展望：“我相信，通過今天的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)文言文寫