初中英文說(shuō)課稿初中英文說(shuō)課稿「篇一」一、說(shuō)教材分析1、教材的地位和作用：本課是初中牛津英語(yǔ)8B第七單元WaterTalk課文的教學(xué)。這篇課文是一篇較長(zhǎng)的閱讀文章。初二的英語(yǔ)教學(xué)突出了閱讀文章的教學(xué)，而長(zhǎng)篇文章的閱讀也恰是同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如何處理好此篇閱讀文章的教學(xué)，如何讓學(xué)生對(duì)文章有整體的把握與理解以及對(duì)部分生詞有初步的掌握，將是本課著重解決的問(wèn)題。本課雖是閱讀教學(xué)，但是在教學(xué)中，本課也有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)進(jìn)行了一定的操練,以便提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本課課文所涉及的內(nèi)容為水的旅程，聯(lián)系了生活實(shí)際，是學(xué)生較為熟知的話題;同時(shí)將水?dāng)M人化，增加了文章的趣味性。本堂課將著眼于課本，充分挖掘文章的知識(shí)性以及趣味性。2、教學(xué)目標(biāo)的確立Teachingobjectives:1Languageobjectives:Tolearnthenewwords:precious,vanish,asewageplant,awatertreatmentworks,thorough,etc。Togettoknowwatersjourney。2Skillobjectives:Tofindouttheinformationaccordingtothegivenquestions。Toimprovethestudentsskillsinusingsomeverbstodescribefacts。3Emotionalobjectives:Toarousethestudentsawarenessoftheimportanceandnecessityofsaving二、說(shuō)學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)情分析：初中學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較弱，上課注意力容易分散。初二的學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)課文的簡(jiǎn)單重復(fù)，因而在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，本課將采用靈活多樣的教學(xué)方法，并配以趣味圖片及動(dòng)漫，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。學(xué)法指導(dǎo)：1、在課前設(shè)定閱讀任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀,增強(qiáng)閱讀的目的，對(duì)文本有一個(gè)整體把握2、在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的步驟和方法，加強(qiáng)泛讀與精讀的訓(xùn)練。3、在教學(xué)中,注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題。4、在教學(xué)中,指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀的基本技巧,比如教給學(xué)生圈點(diǎn)、劃線p改寫(xiě)等方法。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)與步驟課堂的設(shè)計(jì)遵循了課文整體教學(xué)的思路，結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，加強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)文本的理解以及對(duì)重要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的掌握，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Teachingprocedures:Pre-task環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，做好鋪墊。1Letstudentsreadapoemandguesstoelicitthetopic―Water(引發(fā)興趣)2Askstudentstosaysomethingaboutwatertoelicitanewword―precious.(以舊帶新)3AskthestudentstofinishWaterstalkingroupsCheckwhetherthestudentsunderstandthemainideaofthepassage.(旨在對(duì)文章的整體把握)While-task環(huán)節(jié)，嘗試用不同的方法對(duì)各段進(jìn)行分段教學(xué)。1IntroduceDaisysbathroomandteachsomewords---tap,sink,drain(由圖片引出課文生詞，處理文中的開(kāi)頭部分)2Readaloudtherewrittenreadingpartontheslideandtellwhywaterwasangry.(閱讀被改寫(xiě)過(guò)的段落后，同學(xué)們就水為什么會(huì)生氣這一問(wèn)題進(jìn)行思考。)3Askthestudentstoreadthefirstpartofthepassageandusethenewwordstoreplacetheexpressionsintherewrittenpart(對(duì)照被改寫(xiě)的段落，在書(shū)上圈出不同的地方，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生輕松地掌握了生詞的英語(yǔ)釋義。)4Playtherecordingofthesecondpartandletthestudentsfindouttheplaceswaterpassedinorder(聽(tīng)段落，把握大意，篩選信息。)5ShowthestudentssomepicturesandletthemtellwhatwaterdidandwhathappenedtowaterStudentsarerequiredtousethekeyverbs。(趣味圖片，關(guān)鍵動(dòng)詞來(lái)說(shuō)明)6Getthestudentstoknowtheendofwatersjourneyandlearnthenewword---asewageplantMakesurethestudentsknowwaterscycle.(問(wèn)題設(shè)問(wèn)，鋪墊下文)7Preparesomequestionsaboutwatersjourneyandhavethemwokoutthequestionsingroups.(小組問(wèn)題競(jìng)答，檢查與鞏固課文內(nèi)容。)Post-task環(huán)節(jié)，總結(jié)與拓展。1GetthestudentstohaveacompetitionTheytaketurnstowriteaflowchartofwatersjourneyinfourandoneofthemreaditoutaftercompletingit.(小組比賽，完成水旅程的流程圖，更進(jìn)一步地檢測(cè)并鞏固所學(xué)內(nèi)容。)2Letthestudentswatchaflashonwatercycleandtellwhattheythinkofthejourney。Trytoarousetheirawarenessoftheimportanceofsavingwater.(情意升華，珍惜水資源。)Homework作業(yè)布置1Readthepassageafterthetape。2Usethegivenwordstofinishashortpassageatleast60wordswiththetopicofWatersjourney(寫(xiě)話練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固)初中英文說(shuō)課稿「篇二」一、教材分析：教材概述：《新目標(biāo)英語(yǔ)》Goforit！每個(gè)單元包括sectionA,sectionB,跟selfcheck三個(gè)，部分其中A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展跟綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。Selfcheck部分是讓學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材突出語(yǔ)言使用能力的培養(yǎng)，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)成一個(gè)或幾個(gè)與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，進(jìn)行交流，真正體現(xiàn)了在"在做中學(xué)""在學(xué)中用"的教學(xué)理念。單元內(nèi)容分析：本單元的標(biāo)題為T(mén)hisismysister,教材以familymembers為中心話題，圍繞著"介紹家人跟朋友"展開(kāi)，學(xué)習(xí)跟運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言"介紹人物跟識(shí)別人物"。本單元的教學(xué)內(nèi)容：1.掌握詞匯father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent（s），grandparent（S）friend.等2.補(bǔ)充詞匯husbandwifeson-in-lawdaughter-in-lawmother-in-lawfather-in-law,nephew,niece等3.介紹他人的句型This/Thatis…,These/Thoseare。4.詢問(wèn)，辨認(rèn)人物的疑問(wèn)句形式Isthis/that…？二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路《新目標(biāo)英語(yǔ)》中的具體語(yǔ)言目標(biāo)是通過(guò)各種各樣的tasks來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動(dòng)來(lái)完成一定的交際任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中就是各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言功能與不同的學(xué)習(xí)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合，因此，本單元我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語(yǔ)言行動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得跟積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律；由淺入深，由已知到未知，本單元計(jì)劃用四個(gè)課時(shí)。分課分析：第一課時(shí)：SectionA,1a,1b,1c,2a,and2b利用教學(xué)圖片跟制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂pairwork,groupwork等口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用指示代詞介紹人物，幫助學(xué)生掌握家庭人員的稱謂，區(qū)分單指跟復(fù)指。教學(xué)重點(diǎn)：1）詞匯father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt,parent（s），grandparent（S）friend,these,those2）句型This/Thatis…,These/Thoseare。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)數(shù)指示代詞thesethose家庭成員的復(fù)數(shù)形式及它們?cè)诰渲械恼_運(yùn)用。第二課時(shí)：SectionA2c,2d,3a,3b,3c,4。利用照片跟多媒體游戲，復(fù)習(xí)鞏固家庭成員的稱謂，運(yùn)用this/that…疑問(wèn)句形式，辨認(rèn)人物。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型Isthat/this……？及其肯定跟否定回答。第三課時(shí)：SectionB1,2a,2b,2c,3a,3b,and3c復(fù)習(xí)猜詞游戲鞏固跟教學(xué)更多的家庭成員的詞匯，通過(guò)制作家譜，進(jìn)一步明確家庭成員間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1）詞匯uncleauntcousinsondaughterdearthanksforphotohere2）掌握并制作家譜3）擴(kuò)充詞匯husbandwifefather-in-lawmother-in-lawson-in-lawdaughter-in-lawnephewniece第四課時(shí)sectionB4,selfcheck通過(guò)小組活動(dòng)跟知識(shí)檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)信的格式教學(xué)難點(diǎn)：以書(shū)信的形式介紹家人三、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)并掌握與家庭成員有關(guān)的詞匯father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,cousin,daughter,son,uncle,aunt,parent（s），grandparent（S）friend。補(bǔ)充詞匯husbandwifefather-in-lawmother-in-lawson-in-lawdaughter-in-lawnephewniece2）學(xué)會(huì)初步運(yùn)用指示代詞thisthatthesethose介紹他人3）學(xué)會(huì)初步運(yùn)用thisthat的疑問(wèn)句形式詢問(wèn)辨認(rèn)人物2.語(yǔ)言技能目標(biāo)1）培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.情感目標(biāo)1），創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。2）通過(guò)小組間良性的競(jìng)爭(zhēng)與合作，培養(yǎng)友好互助的精神。3）通過(guò)對(duì)家庭成員之間關(guān)系的描述，增進(jìn)學(xué)生關(guān)心熱愛(ài)家人的情感，促進(jìn)學(xué)生彼此之間的相互了解，增進(jìn)友誼。4.文化意識(shí)1）了解英語(yǔ)國(guó)家中不同性別常用的名字及家庭成員之間的稱呼習(xí)俗，了解中西方在家庭成員稱呼上的文化差異，拓展學(xué)生的視野。2）跨學(xué)科學(xué)習(xí)，利用多媒體跟卡通圖片，強(qiáng)化視覺(jué)能力，拓展語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)審美意識(shí)。5.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)2）利用不同方法收集卡通圖片或家人照片，供上課小組活動(dòng)使用3）通過(guò)小組討論，競(jìng)賽，游戲等多種形式，確立learningbydoinglearningforusing的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思想。四、教學(xué)原則1.活動(dòng)性原則提倡學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)，交流，合作，探究等多種學(xué)習(xí)。2.合作性原則以學(xué)生為主體，師生合作，生生合作，體現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)，交往。3.任務(wù)型原則運(yùn)用任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.情感性原則激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣跟始終保持良好的學(xué)習(xí)情緒。五、教學(xué)方法1.提問(wèn)引入法通過(guò)提問(wèn)，集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐個(gè)回答的形式開(kāi)展教學(xué)，檢查跟鞏固新舊知識(shí)。2.交際功能法通過(guò)集體，分組，兩人，個(gè)人操練等形式，達(dá)到交際的目的，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。六、任務(wù)特點(diǎn)：在本單元的教學(xué)活動(dòng)中，每課都圍繞一個(gè)中心任務(wù)而進(jìn)行。第一課時(shí)識(shí)別家庭成員及其稱謂。第二課時(shí)相互問(wèn)答，介紹家庭成員。第三課時(shí)制作家譜并描述家庭成員第四課時(shí)以短信的形式向朋友介紹家庭成員，以quiz的形式對(duì)本單元的學(xué)習(xí)做終結(jié)性評(píng)價(jià)。初中英文說(shuō)課稿「篇三」說(shuō)課稿則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。下面是關(guān)于初中英文說(shuō)課稿的內(nèi)容，歡迎閱讀！一、說(shuō)教材１、教材的地位及作用：第二冊(cè)第五單元第二節(jié)課，本單元圍繞做"比較"(Makingcomparison)這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)，表示數(shù)量的some,few的比較。通過(guò)學(xué)習(xí)的比較等級(jí)，進(jìn)一步加深對(duì)比較等級(jí)的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解與運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)some,few比較等級(jí)在陳述句與疑問(wèn)句中的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：(１)學(xué)習(xí)、掌握some,few的比較等級(jí)；(２)學(xué)習(xí)單詞strong。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)。不臀藁?Nopains,nogains)。確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情與外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示數(shù)量some,afew的比較等級(jí)。難點(diǎn)：some,afew的比較等級(jí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位與作用。二、說(shuō)分析根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的三、說(shuō)教法：通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。四、說(shuō)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性與趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。五、說(shuō)過(guò)程：１、新課導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我們便"上車(chē)"，一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場(chǎng)。隨著"嘎"的剎車(chē)聲，電腦打出農(nóng)場(chǎng)全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，導(dǎo)入正課。２、新課的講解本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫(huà)面，配有汽車(chē)聲、動(dòng)物的叫聲，栩栩如生。以學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng)為主線，通過(guò)樹(shù)上結(jié)多少蘋(píng)果，學(xué)生摘多少蘋(píng)果，卡車(chē)運(yùn)多少蘋(píng)果筐，以及勞動(dòng)后學(xué)生吃多少蘋(píng)果的比較，將some,few的比較等級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動(dòng)畫(huà)部分更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)與英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。３、反復(fù)操練與鞏固應(yīng)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。４、反饋練習(xí)本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)下棋游戲，棋盤(pán)為２０個(gè)格，每格均為在蘋(píng)果園里勞動(dòng)的情景，并配有本課的重點(diǎn)－－比較等級(jí)的練習(xí)題。棋盤(pán)的上一男一女分別代表男生與女生兩大組，值得一提的是決定男女生在棋盤(pán)上走幾步的轉(zhuǎn)盤(pán)，是用本課重點(diǎn)詞匯fewest,fewer,afew,some,more與most組成，使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)量some,afew的比較等級(jí)的運(yùn)用。學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。５、歸納總結(jié)本課除了板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩(shī)形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過(guò)優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)力聽(tīng)的節(jié)奏。進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解與運(yùn)用。６、展示板書(shū)Unit5Lesson18Katesomeapples。JimhasmoreapplesthanKate。Meimeithemostofall。Thefirsttruckafewbaskets。Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst。Thethirdonethefewestofall。本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不足，敬請(qǐng)各位老師不吝賜。初中英文說(shuō)課稿「篇四」各位老師下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中英語(yǔ)教材八年級(jí)Unit4Topic1Plantsandanimalsareimpontanttous一、本話題的分析本話題圍繞談?wù)摳枋鲎匀唤绲娘L(fēng)光動(dòng)植物及生存資源——---森林跟水引入本話題的主要語(yǔ)法項(xiàng)目：形容詞的比較級(jí)跟最高級(jí)；為今后學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技跟歷史遺跡的知識(shí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)Whichdoyoulikebetter/best?以及Paiwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：Thehensaremuch/alittlesmallerthanthecons/geese,Themicearethesmallestofthem。（2）學(xué)習(xí)單詞：Wolf.bearsheepgooserabbitsnakerosenatureforestprotectlandoceansea能力目標(biāo)：提高學(xué)生，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的環(huán)境意識(shí)。本話題所須課時(shí)：4節(jié)課。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)跟最高級(jí)的用法以及用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)句描述跟談?wù)摯笞匀弧ｋy點(diǎn)：1、多音節(jié)形容詞的比較級(jí)跟最高級(jí)以及形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化。2、談?wù)摰厍蛏纤Y源跟熱帶雨林的基本狀況，以及它們對(duì)于地球上生物的重要性。教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氣氛，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：使學(xué)生在參與后一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。四、教學(xué)跟學(xué)法：通過(guò)五步教學(xué)法：情景教學(xué)活動(dòng)家，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。1、教學(xué)手段：本話題采用掛圖、