《吹向世界的中國(guó)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題吹向世界的中國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)者聯(lián)系方式學(xué)科品德與社會(huì)學(xué)段：高段年級(jí)五年級(jí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心；教育的有效性是課程的追求。因此有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《吹向世界的中國(guó)風(fēng)》是人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》中第三個(gè)主題《我們的國(guó)粹》中的第四個(gè)板塊。第三單元的教學(xué)總目標(biāo)是：讓學(xué)生了解我國(guó)主要的文化遺產(chǎn)（有特色的、有代表性的文化精粹），借助這些文化遺產(chǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的特點(diǎn)、內(nèi)涵、價(jià)值、魅力。知道國(guó)粹、文化遺產(chǎn)是千百年來(lái)祖國(guó)文明的積淀與結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的歷史與文化價(jià)值。能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的親近感、認(rèn)同感、自豪感?！段覀兊膰?guó)粹》要讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的京劇、書(shū)畫(huà)、中醫(yī)有一個(gè)基本了解，從而去關(guān)注它們，對(duì)它們產(chǎn)生興趣。了解這些國(guó)粹在世界上的影響，從而更加珍視它們?！按迪蚴澜绲闹袊?guó)風(fēng)”這個(gè)板塊，則是要通過(guò)讓學(xué)生感受到中國(guó)正在以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜愛(ài)，進(jìn)一步體會(huì)和感受到只有民族的才是世界的。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生珍視和弘揚(yáng)我國(guó)的文化傳統(tǒng)。學(xué)生情況：課前進(jìn)行了談話(huà)式和問(wèn)卷式兩種前測(cè)。結(jié)果如下你知道中國(guó)有哪些民族文化你接觸過(guò)或?qū)W習(xí)過(guò)哪些民族文化113.75%131.25%2──371.25%2──3

60%4個(gè)及以上

15%4個(gè)及以上8.75%從學(xué)生已有認(rèn)知、生活經(jīng)驗(yàn)看。由于本單元前面內(nèi)容都沒(méi)有講，所以學(xué)生對(duì)中國(guó)文化沒(méi)有知識(shí)基礎(chǔ)和情感積淀。當(dāng)說(shuō)到中國(guó)文化時(shí)，孩子們蒙住了，只想到了功夫、京劇、潑水節(jié)、小吃，對(duì)于中國(guó)豐富多彩的民族文化沒(méi)有明確感知。但當(dāng)老師和同學(xué)提示后，馬上又想到了書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶、絲綢、瓷器等等。這說(shuō)明孩子對(duì)中華文化有一定的了解，但是又不夠多，不夠準(zhǔn)確。比如說(shuō)到文房四寶，但對(duì)文房四寶是哪四寶，卻不太清楚。從學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，隨著改革開(kāi)放，越來(lái)越多的外來(lái)文化的傳入，韓潮，歐美風(fēng)的掀起，孩子們更多關(guān)注和學(xué)習(xí)的是外來(lái)文化。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，也往往選擇話(huà)劇社、英語(yǔ)社、管樂(lè)團(tuán)，而學(xué)校開(kāi)設(shè)的民樂(lè)團(tuán)孩子根本不感興趣。在交流中發(fā)現(xiàn)這些源于學(xué)生根本不了解、不重視民族文化?；趯W(xué)生的知識(shí)和情感現(xiàn)狀，在課前安排學(xué)生去搜集、了解中國(guó)都有哪些民族文化，搜集外國(guó)人喜歡中國(guó)文化的故事。

教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)教學(xué)目標(biāo)：1.

了解中華文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。2.

體會(huì)、感受到中國(guó)文化受到世界人民的喜愛(ài)以及在世界文化中的影響。3.

進(jìn)一步體會(huì)和感受到只有民族的才是世界的，樹(shù)立珍視和弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解中華文化的魅力，體會(huì)、感受到中國(guó)文化對(duì)世界文化的影響。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)和感受到只有民族的才是世界的。

教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))

教學(xué)過(guò)程(文字描述)課前交流：播放《中國(guó)文化介紹》觀(guān)察中間出現(xiàn)的中國(guó)文化。我們的中國(guó)文化還有很多很多，今天這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)感受中華文化的魅力。一、展示中國(guó)風(fēng)在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，有這樣一幅神奇畫(huà)卷：它長(zhǎng)147米，寬27米，它散發(fā)的魅力吸引了世界上數(shù)十億人的關(guān)注。這是怎樣一幅畫(huà)卷呢，讓我們一起看一看。（圖片）1.在畫(huà)卷上展示的是什么？2.為什么要展示這些呢？因?yàn)檫@些承載著中國(guó)有特色的文化精粹，能展現(xiàn)中國(guó)文化的魅力。所以，在這個(gè)舉世矚目的時(shí)刻，我們向世界展示了有悠久歷史的中國(guó)文化，讓更多地外國(guó)朋友了解了中國(guó)，感受到了中國(guó)文化的魅力。[教學(xué)意圖：通過(guò)奧運(yùn)會(huì)的百米畫(huà)卷，感受到中國(guó)正在積極地展示中華文化，讓更多的人感受到中國(guó)文化的魅力。]二、中國(guó)風(fēng)引來(lái)四方賓客活動(dòng)一：中國(guó)風(fēng)愈演愈烈1.（出示數(shù)據(jù)）再看到這組數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：它吸引了越來(lái)越多的人來(lái)到中國(guó)。教師小結(jié)：隨著國(guó)力的增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的民族文化也越來(lái)越受到世界的矚目。[教學(xué)意圖：通過(guò)數(shù)據(jù)，直觀(guān)地感受到，我們中國(guó)的文化越來(lái)越受到世界各國(guó)的喜愛(ài)。]2.

前不久我們迎來(lái)了一位尊貴的客人，大家知道她是誰(shuí)嗎？參觀(guān)地點(diǎn)體驗(yàn)活動(dòng)故宮、頤和園、西安兵馬俑以及古城墻…臨摹毛筆字、觀(guān)看京劇、放風(fēng)箏、踢毽子、跳繩、扭秧歌、太極…她就是美國(guó)第一夫人米歇爾。米歇爾及其家人的訪(fǎng)華，引來(lái)中美媒體和民眾的極大關(guān)注。（圖片──表格）（1）讓我們一起看看米歇爾這幾天的行程和活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：極具民族特色，代表了中國(guó)，有著悠久的歷史。（2）為什么要給第一夫人展示這些？體驗(yàn)這些呢？預(yù)設(shè)：能看到中國(guó)文化歷史悠久、了解中國(guó)。（3）這次中國(guó)行，到底給米歇爾留下什么印象？讓我們聽(tīng)聽(tīng)米歇爾在白宮官網(wǎng)的中是怎么說(shuō)的。（出示米歇爾日記。）（4）作為中國(guó)人，聽(tīng)了美國(guó)第一夫人這么形容我們的故宮，你有什么感受？小結(jié)：這種展示既可以讓國(guó)際友人了解到中國(guó)文化，又可以感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。[教學(xué)意圖：通過(guò)美國(guó)的夫人米歇爾的訪(fǎng)華行程安排，這一“新鮮”、特殊的事例，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家在向國(guó)際友人展現(xiàn)中國(guó)文化，中國(guó)的風(fēng)采。通過(guò)米歇爾的日記發(fā)現(xiàn)這種展示可以讓更多的人了解中國(guó)文化，喜歡上中國(guó)文化。]活動(dòng)二：中國(guó)文化的魅力過(guò)渡：這么有魅力的中國(guó)文化不僅吸引了很多人來(lái)欣賞，還有很多人來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。（圖片）在06年時(shí)，有162，695名外國(guó)留學(xué)生，2012年有328,330名外國(guó)留學(xué)生，他們來(lái)自200個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中韓國(guó)63,488人，美國(guó)24,583人，日本21,126人。很多外國(guó)人因?yàn)閷W(xué)習(xí)中國(guó)文化還成了中國(guó)通，中國(guó)迷。課前大家搜集了很多資料，小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)外國(guó)人喜歡中國(guó)的哪些文化，為什么外國(guó)人喜歡中國(guó)文化，這些中國(guó)文化有什么相同之處?又有什么不同之處？相同之處預(yù)設(shè)：（1）豐富多彩（2）歷史悠久（3）濃厚的文化底蘊(yùn)（4）人類(lèi)智慧的結(jié)晶有相同之處，當(dāng)然也有不同之處，這也就使得中國(guó)文化各具特色。（這里說(shuō)明了吸引他們喜歡中國(guó)文化的原因，源于中國(guó)文化的魅力。）小結(jié)：這就是獨(dú)具魅力的中國(guó)文化，正是因?yàn)檫@種魅力吸引著國(guó)際友人，就連大明星和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也喜愛(ài)上了中國(guó)文化。還有很多國(guó)家邀請(qǐng)我們的藝術(shù)家們?nèi)ケ硌荩▓D片）掀起了一片中國(guó)熱。看，我們學(xué)校就曾出國(guó)進(jìn)行過(guò)藝術(shù)交流，引起了很熱烈的反響。當(dāng)看到自己國(guó)家的文化登上了世界的舞臺(tái)，你有什么感受？[通過(guò)交流資料，感受到中國(guó)文化受到了世界各國(guó)人的喜愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)討論，感受到中國(guó)文化的魅力所在。]三、中國(guó)風(fēng)吹向世界1．這些充滿(mǎn)獨(dú)特魅力的中國(guó)文化已經(jīng)吹向了世界。為豐富多彩的世界文化增添了一片最耀眼的中國(guó)紅。因?yàn)槊褡宓囊彩鞘澜绲摹?．中國(guó)文化不僅豐富了世界文化，也被世界人民了解和喜愛(ài)，它已經(jīng)漸漸地進(jìn)入到各國(guó)人民的生活中，你知道它給各國(guó)人們的生活帶來(lái)了哪些影響嗎？3．學(xué)生交流。4．課件展示：外國(guó)過(guò)中國(guó)年、用起了筷子吃中餐、品上了中國(guó)茶，玩上了麻將，下起了象棋。學(xué)起了中國(guó)字，練起了中國(guó)功夫……[教學(xué)意圖：能理解民族文化是世界文化的有機(jī)組成，能感受到中國(guó)文化對(duì)世界文化的影響，同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感。]四、傳承中國(guó)風(fēng)，弘揚(yáng)中華文化活動(dòng)一：民族文化不能遺失很多中國(guó)文化已經(jīng)被列為世界非物質(zhì)遺產(chǎn)，其中哪些是你熟悉的，哪些是你不熟悉的？想想，如果我們?cè)絹?lái)越多的民族文化被遺失掉了，將會(huì)有怎樣的后果？小結(jié)：每個(gè)民族文化都是獨(dú)一無(wú)二的，中國(guó)只有保持自己獨(dú)特的文化，才能在世界上展示出自己的風(fēng)采，對(duì)世界有更大的吸引力和感染力，被世界所接受。所以說(shuō)，只有民族的才是世界的。[教學(xué)意圖：通過(guò)反向思考，明白中國(guó)必須要有中國(guó)的特色文化，才能在世界文化之林立足，理解“只有民族的才是世界的”從而突破教學(xué)難點(diǎn)。]活動(dòng)二：肩負(fù)起中國(guó)文化的傳承1．我們必須要傳承、弘揚(yáng)中華文化。（板書(shū)：傳承、弘揚(yáng)）張藝謀──用影片把中國(guó)文化帶向了世界。

楊麗萍──用舞蹈把中國(guó)文化帶向了世界。莫言──則用文字把中國(guó)文化帶向了世界。2．不久前，我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平及夫人彭麗媛進(jìn)行了首次歐洲行。在荷蘭王宮舉行的盛大國(guó)宴上，習(xí)近平主席和夫人彭麗媛身著中式服裝出席，世界和中國(guó)都為之眼前一亮。為什么主席和夫人要這樣穿呢？習(xí)近平主席和夫人彭麗媛在全球面前展示了中華文化的獨(dú)特魅力，表現(xiàn)出了對(duì)民族文化的自信。在歐洲又一次掀起了中國(guó)風(fēng)。為了弘揚(yáng)民族文化，習(xí)近平主席決定在荷蘭建立中國(guó)文化中心。主席在身體力行的傳承和弘揚(yáng)我們的民族文化。3．那我們小學(xué)生又該怎么做？我們可以做些什么？（板書(shū)：了解、喜歡）[教學(xué)意圖：樹(shù)立珍視和弘揚(yáng)民族文化的意識(shí)]4．我們學(xué)校經(jīng)常有外賓來(lái)參觀(guān)，作為文化宣傳大使，你能為他們安排一下三天的行程嗎？我們應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行安排？──吃、住、行學(xué)生四人一組開(kāi)始商量。上臺(tái)交流【教學(xué)意圖：通過(guò)為外國(guó)友人安排行程，使學(xué)生感受到中國(guó)文化的豐富多彩，并為此引以為傲】中國(guó)文化博大精深，永遠(yuǎn)值得我們欣賞與學(xué)習(xí)，五千年的華夏文明，有著綿延的歷史和燦爛的文化，它盎然的生命力，將在我們的傳承和弘揚(yáng)下，向世界展示無(wú)限精彩。板書(shū)：

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)方式好較好一般待改進(jìn)能感受到了中華文化的魅力。交流、發(fā)言、學(xué)生作業(yè)

能對(duì)中國(guó)文化有親近感和自豪感，產(chǎn)生傳承與弘揚(yáng)中華文化的意識(shí)。交流、發(fā)言、學(xué)生作業(yè)

能運(yùn)用材料、新聞事件等，梳理信息，提煉自己對(duì)中國(guó)文化在世界上有魅力和影響力的觀(guān)點(diǎn)。交流、發(fā)言、學(xué)生作業(yè)

能知道中國(guó)文化是世界文化的重要組成部分。知道只有民族的才是世界的。交流、發(fā)言

能夠與他人主動(dòng)交流、溝通，積極參與課堂教學(xué)和小組探究活動(dòng)中。交流、小組合作

2.教師的教學(xué)效果通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)體現(xiàn)。評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)好較好一般待改進(jìn)教師課前預(yù)設(shè)的課堂生成是否與課堂實(shí)際相接近。

教師創(chuàng)設(shè)的情境、組織的活動(dòng)，學(xué)生是否樂(lè)于參與，能在活動(dòng)中有所收獲。

本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))這是一堂綜合性、教育性較強(qiáng)的品德與社會(huì)課，常識(shí)性的知識(shí)也比較多，中國(guó)文化雖然學(xué)生每天都能看到，但是卻沒(méi)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感觸，因此與學(xué)生有一定的距離。如果教學(xué)目標(biāo)能夠達(dá)成，學(xué)生就會(huì)感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，從而樹(shù)立弘揚(yáng)和傳承中華文化的意識(shí)；如果處理不當(dāng)，就可能是紙上談兵，空喊口號(hào)，缺少實(shí)效性。因此，圍繞這堂課，我積極搜集和運(yùn)用各種有效資源，設(shè)計(jì)有效的探究活動(dòng)，力圖使課堂教學(xué)做到扎實(shí)、真實(shí)地吸引學(xué)生，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。一、與時(shí)俱進(jìn)，喚起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

本課教材中提到了申辦奧運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式兩個(gè)事例，2008年奧運(yùn)時(shí)，學(xué)生還只是5、6歲的年紀(jì)，雖然知道北京奧運(yùn)會(huì)，但是感受不深，因此我抓住了兩個(gè)剛剛發(fā)生的“新鮮”、“重大”的新聞──米歇爾訪(fǎng)華和習(xí)近平主席以及夫人彭麗媛首次歐洲行中式“情侶裝”亮相荷蘭。這兩件事不僅新鮮而且典型，很好地讓孩子看到了，國(guó)家以及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都在積極展示自己的文化、弘揚(yáng)民族文化，感受到中國(guó)文化的魅力。從而喚起學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的關(guān)注，喚起學(xué)生探究中國(guó)文化魅力的問(wèn)題意識(shí)。另外在課中出示了兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在數(shù)字的震撼中、時(shí)間的進(jìn)展中，感受到了中華文化對(duì)世界的吸引力。二、引發(fā)興趣，小組探究提升參與興趣。高年級(jí)如何開(kāi)展有效探究是一直困擾我的問(wèn)題，小組探究既不能是資料的交流，也不能是空談道理，而應(yīng)在探究中產(chǎn)生不同思想的碰撞，從而完善自己和大家共有的想法和觀(guān)點(diǎn)。因此，根據(jù)本課教學(xué)重點(diǎn)，帶著探究問(wèn)題，我安排了學(xué)生兩次小組探究。第一次小組探究：在交流外國(guó)人喜歡哪些中國(guó)文化的基礎(chǔ)上，探究這些文化有什么相同之處。由此引出深入的思考探尋中國(guó)文化之所以有魅力的原因。第二次小組探究：在安排外賓行程時(shí)也許各執(zhí)一詞，也許達(dá)成共識(shí)，但在討論和爭(zhēng)論中卻能帶著自己的思考和感受領(lǐng)略中華文化的博大精深，自豪之情油然而生，教學(xué)目標(biāo)自然達(dá)成。三、挖掘資源，將物化的課程轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程價(jià)值觀(guān)?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“學(xué)校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)人員以及周邊