xx中學關(guān)于深入貫徹中央/\項規(guī)定精神學習教育的自查評估報告根據(jù)上級組織部門的統(tǒng)一部署和要求，我校黨委自2025年4月至7月，在全校范圍內(nèi)組織開展了為期四個月的深入貫徹中央/\項規(guī)定精神學習教育。本次學習教育旨在進一步鞏固拓展作風建設(shè)成果，以優(yōu)良的黨風帶校風、促教風、正學風，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供堅強的作風保障。在前期梳理階段性進展的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將我校學習教育的整體情況、取得的成效、存在的不足及未來規(guī)劃，作如下總結(jié)評估報告。一、主要做法與實踐探索自學習教育啟動以來，校黨委始終堅持高標準、嚴要求，精心謀劃、周密部署，確保學習教育各項任務落到實處、取得實效。（一）強化組織領(lǐng)導，壓實主體責任。校黨委深刻認識到，抓好作風建設(shè)是管黨治校的必然要求。我們第一時間成立了由黨委書記任組長、校長任副組長的學習教育工作領(lǐng)導小組，全面負責學習教育的組織協(xié)調(diào)和督促指導。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，抽調(diào)精干力量，確保各項工作有人抓、有人管。我們結(jié)合學校實際，研究制定了《*第一中學深入貫徹落實中央/\項規(guī)定精神學習教育實施方案》，明確了指導思想、目標任務、方法步驟和具體要求，將責任層層分解，落實到每個支部、每位黨員干部，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、支部具體落實、黨員干部全員參與的工作格局。整個學習教育期間，校黨委先后召開4次專題會議，研究部署關(guān)鍵環(huán)節(jié)工作，及時解決推進過程中遇到的問題，確保了學習教育方向不偏、力度不減。（二）深化學習研討，筑牢思想根基。校黨委堅持把理論學習作為首要任務，貫穿學習教育全過程，著力在學深悟透、入腦入心上下功夫。一是堅持領(lǐng)導帶學。充分發(fā)揮“頭雁效應”，黨委理論學習中心組先后組織了4次專題集中學習，原原本本、逐字逐句學習《習近平關(guān)于加強黨的作風建設(shè)論述摘編》、中央/\項規(guī)定及其實施細則精神、省市縣相關(guān)配套規(guī)定以及典型案例通報，黨委班子成員帶頭交流學習體會，撰寫心得文章14篇。二是創(chuàng)新形式促學。依托“三會一課”、主題黨日等載體，各黨支部累計開展了32次形式多樣的學習活動。我們邀請縣紀委監(jiān)委專家來校作專題輔導報告，組織中層以上干部和關(guān)鍵崗位人員觀看警示教育片，并利用學校官方網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺，開設(shè)“作風建設(shè)永遠在路上”專欄，推送學習資料、解讀政策規(guī)定、宣傳先進典型，累計發(fā)布相關(guān)信息50余條，閱讀量超2萬人次，有效擴大了學習教育的覆蓋面和影響力。三是全員覆蓋同學。堅持將學習教育對象覆蓋至全體教職員工，通過教職工大會、年級組會議等方式，傳達學習中央/\項規(guī)定精神的核心要義，引導廣大教師自覺將規(guī)定精神內(nèi)化為職業(yè)操守和行為準則，營造了風清氣正的育人環(huán)境。（三）聚焦查擺問題，勇于刀刃向內(nèi)。校黨委堅持問題導向，以徹底的自我革命精神，組織黨員干部深入查擺在貫徹落實中央/\項規(guī)定精神方面存在的差距和不足。一是廣泛征求意見。我們堅持“開門搞教育”，通過設(shè)置線上線下意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷、召開師生及家長代表座談會等多種渠道，全方位、多層次征求意見建議。累計收集到涉及學校管理、會風文風、服務效能、師德師風等方面的意見建議86條。二是深入自我剖析。在專題民主生活會和組織生活會上，領(lǐng)導班子成員及全體黨員干部對照中央/\項規(guī)定精神，對照師生群眾的意見建議，把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，嚴肅認真開展批評與自我批評。經(jīng)梳理，校領(lǐng)導班子共查擺出5個方面18個具體問題，班子成員個人查擺問題45個，中層干部及普通黨員查擺問題112個。三是建立問題清單。對查擺出的問題和收集到的意見，我們分門別類，原汁原味地進行梳理匯總，建立了“三張清單”：學校領(lǐng)導班子問題清單、黨員干部個人問題清單、群眾意見建議清單，為后續(xù)整改提供了精準靶向。（四）狠抓集中整治，務求整改實效。校黨委發(fā)揚“釘釘子”精神，對查擺出的問題，堅持立行立改、即知即改，確保件件有著落、事事有回音。一是建立整改臺賬。針對查擺出的185個問題，逐一制定整改措施，形成了詳盡的《*第一中學落實中央/\項規(guī)定精神問題整改臺賬》，明確了責任領(lǐng)導、責任部門和完成時限，實行掛圖作戰(zhàn)、對賬銷號，確保整改工作閉環(huán)管理。二是開展專項整治。我們聚焦“四風”突出問題，特別是形式主義、官僚主義的新動向、新表現(xiàn)，開展了“文山會?！薄⒉粨敳蛔鳛?、漠視師生利益等專項整治行動。通過整治，學校發(fā)文數(shù)量和會議數(shù)量分別同比下降了18％和22％；嚴肅處理了2起辦事拖沓、推諉扯皮的事件，相關(guān)責任人受到通報批評處理。三是強化源頭治理。針對違規(guī)吃喝、違規(guī)收送禮品禮金等頑瘴痼疾，我們不僅加強日常監(jiān)督提醒，更從制度層面加以約束，修訂完善了《*第一中學公務接待管理辦法》《*第一中學財務報銷規(guī)定》，進一步扎緊了制度的籠子。（五）堅持開門教育，主動接受監(jiān)督。校黨委始終堅持群眾路線，把師生滿意不滿意作為檢驗學習教育成效的根本標準。一是主動公開亮諾。在學習教育之初，校黨委就通過公告欄、校園網(wǎng)等方式，向全校師生和廣大家長公開學習教育的實施方案和整改承諾，主動接受監(jiān)督。二是及時反饋進度。我們定期公示問題整改的進展情況，對已經(jīng)完成整改的問題，及時向師生進行通報，對需要長期堅持的，說明情況，明確后續(xù)舉措。在本次學習教育中，我們對收集到的86條意見建議，已辦結(jié)79條，其余7條長期性建議也已制定持續(xù)推進方案，辦結(jié)率和回應率均達到100％。三是邀請群眾評議。在學習教育總結(jié)階段，我們組織召開了由教師代表、學生代表、家長代表及退休老同志等50余人參加的評議會，對學習教育的成效進行民主評議，滿意度達到96％以上，切實踐行了“過程讓群眾參與、成效讓群眾評判”的承諾。二、學習教育進展成效經(jīng)過三個月的集中學習教育，學校在思想認識、作風建設(shè)、紀律執(zhí)行和師生關(guān)系等方面均取得了顯著成效。（一）思想政治根基更加牢固。全體黨員干部和廣大教職工對中央/\項規(guī)定精神的極端重要性有了更深刻的認識，“四個意識”顯著增強，“四個自信”更加堅定，“兩個維護”更加自覺。從“要我守規(guī)矩”到“我要守規(guī)矩”的思想轉(zhuǎn)變蔚然成風，廉潔從政、廉潔從教的行動自覺普遍提高，為學校各項事業(yè)健康發(fā)展提供了堅實的思想保證。（二）干部隊伍作風更加務實。形式主義、官僚主義得到有效遏制，務實高效的工作作風逐步形成。會議活動更加精簡，文件簡報大幅壓縮，校領(lǐng)導和中層干部深入教學一線、深入師生之中的時間明顯增多。2025年上半年，校領(lǐng)導班子成員聽課評課累計超過120節(jié)，與師生談心談話300余人次，解決了一批長期困擾師生的教學設(shè)備老化、后勤保障不力等實際問題。行政部門的服務意識和辦事效率普遍提升，過去一些需要跑幾趟、找?guī)兹说氖马棧F(xiàn)在基本實現(xiàn)“一站式”辦結(jié)，師生滿意度測評中，對行政后勤部門的滿意率較去年同期提升了12個百分點。（三）財經(jīng)紀律執(zhí)行更加嚴格?！叭苯?jīng)費管理得到全面規(guī)范，厲行節(jié)約、反對浪費的觀念深入人心。2025年上半年，學校公務接待費支出同比下降25％，未發(fā)生任何公車私用、違規(guī)發(fā)放津補貼等問題。在辦公用品采購、水電使用等方面也推行了節(jié)約舉措，實現(xiàn)了“花小錢辦大事”的良好效果。通過嚴格的財經(jīng)紀律，不僅節(jié)約了辦學成本，更重要的是在全校樹立了艱苦奮斗、勤儉辦學的優(yōu)良風氣。（四）師德師風建設(shè)更加清朗。學習教育的成果有效輻射到師德師風建設(shè)領(lǐng)域。全體教師以黨員干部為榜樣，自覺抵制有償補課、違規(guī)收受家長禮品禮金等不正之風。學校紀委設(shè)立了師德師風監(jiān)督熱線，至今未收到一起有效投訴。教師們將更多精力投入到教書育人主業(yè)中，潛心研究教學，關(guān)心關(guān)愛學生，涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師典型，學校的整體教風、學風持續(xù)向好。三、主要經(jīng)驗與深刻啟示回顧本次學習教育的全過程，我們深刻體會到，持之以恒抓好作風建設(shè)，必須堅持以下幾點：（一）必須堅持以上率下，發(fā)揮“頭雁效應”。作風建設(shè)的關(guān)鍵在于領(lǐng)導干部。本次學習教育之所以能取得扎實成效，根本在于校黨委班子以身作則、率先垂范，要求別人做到的自己首先做到，要求別人禁止的自己堅決不做，為全校黨員干部和教職工樹立了標桿，形成了強大的示范引領(lǐng)效應。（二）必須堅持問題導向，做到靶向施策。作風問題具有頑固性和反復性，必須對癥下藥、精準發(fā)力。我們緊緊扭住師生反映強烈的突出問題，從具體人、具體事入手，深挖根源、靶向治療，使整改措施更具針對性和可操作性，有效避免了“大水漫灌”和“空喊口號”，確保了學習教育的實際效果。（三）必須堅持群眾路線，匯聚內(nèi)外合力。作風好不好，師生最有發(fā)言權(quán)。我們始終敞開大門，真心誠意聽取師生意見，主動自覺接受師生監(jiān)督，將群眾的智慧和力量匯聚到作風建設(shè)中來。這不僅幫助我們更準確地找到了問題，也贏得了師生的信任和支持，為學習教育的順利開展奠定了堅實的群眾基礎(chǔ)。（四）必須堅持標本兼治，構(gòu)建長效機制。作風建設(shè)非一日之功，必須常抓不懈、久久為功。我們深刻認識到，集中整治只能解決一時的問題，要從根本上杜絕問題反彈，必須依靠制度。在整改過程中，我們注重總結(jié)經(jīng)驗，將行之有效的做法固化為制度規(guī)范，著力構(gòu)建起一套內(nèi)容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的作風建設(shè)長效機制。四、存在的問題與不足在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，對標中央和上級黨委的要求，對表師生群眾的期盼，我們的工作還存在一些問題和不足：（一）學習教育的系統(tǒng)性和滲透性有待加強。部分黨員干部的學習還停留在“通讀文件、記錄筆記”的表層，對中央/\項規(guī)定精神的豐富內(nèi)涵和時代要求理解不夠深入、系統(tǒng)，未能完全將其融入到日常工作的思維方式和行為習慣中。學習成果向?qū)嶋H工作轉(zhuǎn)化、向全體教職工滲透的渠道和機制還不夠順暢。（二）查擺問題的深度和廣度仍有局限。在問題查擺過程中，還存在一定的“避重就輕”現(xiàn)象，對一些深層次、潛規(guī)則性質(zhì)的問題觸及不夠，自我批評有時還不夠“辛辣”。對“四風”問題隱形變異的新動向，警惕性、敏感性和鑒別力還有待進一步提高。（三）制度體系的完備性和執(zhí)行力尚需提升。雖然修訂完善了一批制度，但在一些重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如招生管理、物資采購、基建維修等，廉政風險防控機制還不夠健全，制度的“籠子”扎得還不夠緊。個別制度在執(zhí)行層面存在打折扣、搞變通的現(xiàn)象，監(jiān)督檢查的力度和剛性約束力有待強化。（四）頑瘴痼疾的根除任務依然艱巨。一些形式主義、官僚主義的頑疾，如“文來文往、以會議落實會議”的現(xiàn)象雖有改觀，但尚未根除。少數(shù)干部擔當作為、攻堅克難的精氣神仍顯不足，存在“多一事不如少一事”的“躺平”心態(tài)，距離“事不避難、義不逃責”的要求還有差距。五、下一步工作打算與改進措施作風建設(shè)永遠在路上，鞏固拓展中央/\項規(guī)定精神學習教育成果是一項長期而艱巨的政治任務。下一步，我們將以此次總結(jié)評估為新的起點，持續(xù)用力、久久為功。（一）持續(xù)強化理論武裝，推動學習教育常態(tài)化。將學習貫徹中央/\項規(guī)定精神及其實施細則作為黨委理論學習中心組、教職工政治學習和“三會一課”的常設(shè)議題，建立常態(tài)化學習機制。創(chuàng)新學習方式，多采用案例教學、情景模擬等方式，增強學習的吸引力和實效性，引導黨員干部在深化學習中不斷校準思想和行動的偏差，真正做到知敬畏、存戒懼、守底線。（二）聚焦重點領(lǐng)域防控，完善廉政風險長效機制。堅持“當下改”與“長久立”相結(jié)合，針對招生錄取、大宗物資采購、基建維修、財務管理等廉政風險較高的重點領(lǐng)域，組織力量進行系統(tǒng)性梳理，借鑒教育部發(fā)布的《基本建設(shè)廉政風險防控手冊》等指導性文件，繪制學校的“權(quán)力運行流程圖”，查找廉政風險點，計劃在2025年底前，出臺《*第一中學重點領(lǐng)域廉政風險防控實施細則》，建立健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力運行機制，從源頭上預防腐敗和作風問題的發(fā)生。（三）深化問題整改成果，堅持不懈糾治“四風”。對本次學習教育尚未整改到位的問題，持續(xù)跟蹤督辦，確保清倉見底。對已完成的整改事項，適時組織“回頭看”，堅決防止問題反彈回潮。密切關(guān)注“四風”問題的新動向、新表現(xiàn)，特別是隱形變異問題，加大監(jiān)督檢查和明察暗訪力度，對頂風違紀行為，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報一起，持續(xù)釋放越往后執(zhí)紀越嚴的強烈信號。（四）強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，營造嚴管厚愛氛圍。充分發(fā)揮學校紀委的監(jiān)督專責作用，整合審計、財務、工會等多方監(jiān)督力量，形成監(jiān)督合力。堅持抓早抓小、防微杜漸，對苗頭性、傾向性問題及時提醒、約談、函詢。同時，認真落實“三個區(qū)分開來”要求，建立健全容錯糾錯機制，旗幟鮮明地為敢于擔當、踏實做事、不謀私利的干部撐腰鼓勁，激發(fā)干部隊伍干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，努力營造風清氣正、積極向上的政治生態(tài)和育人環(huán)境。XX縣人力資源和社會保障局關(guān)于深入貫徹中央/\項規(guī)定精神學習教育的總結(jié)評估報告為深入貫徹落實黨的二十大關(guān)于“建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國”重要部署，持續(xù)鞏固拓展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果，今年上半年以來，我局堅持以“學思想、強黨性、重實踐、建新功”為主線，緊扣“民生為本、人才優(yōu)先”工作主線，以“能力作風建設(shè)年”活動為抓手，構(gòu)建“常態(tài)化、多元化、實效化”學習教育體系，推動全體干部職工在思想上“充了電”、能力上“加了油”、作風上“提了質(zhì)”，為高質(zhì)量完成全年人社工作目標任務提供了堅實的思想保障和能力支撐。現(xiàn)將階段性工作情況總結(jié)如下：一、高位統(tǒng)籌謀布局，構(gòu)建“責任鏈條+制度閉環(huán)”的學習機制，讓學習教育“實起來”年初以來，局黨組堅持把學習教育作為“一把手工程”，第一時間召開專題會議研究制定《XX縣人社局2025年學習教育工作計劃》，明確“每月一主題、每季一研討、半年一考評”的總體框架，配套出臺《黨組理論學習中心組學習制度》《青年干部學習小組管理辦法》《學習積分制考核細則》等3項制度，形成“主要領(lǐng)導牽頭抓總、分管領(lǐng)導包聯(lián)督導、股室負責人落實落細、全體干部全員參與”的四級責任體系。為避免學習教育“空對空”，局黨組帶頭“立標桿、作示范”。黨組書記、局長XXX同志堅持“三個必到”：黨組會必講學習要求、支部會必作學習輔導、主題黨日必談學習感悟，上半年累計主持召開黨組理論學習中心組學習6次，帶頭領(lǐng)學《習近平關(guān)于人力資源和社會保障工作論述摘編》《習近平的七年知青歲月》等著作，結(jié)合人社部門職能解讀“就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”“社保擴面提質(zhì)”等重點任務，用“關(guān)鍵少數(shù)”帶動“絕大多數(shù)”。例如，在5月“就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策落實”專題學習會上，XXX同志結(jié)合近期赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的“部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工對創(chuàng)業(yè)擔保貸款政策知曉率低”問題，現(xiàn)場組織業(yè)務骨干梳理政策要點、模擬宣講場景，既講清了“為什么學”，又明確了“怎么用”，參會干部普遍反映“這樣的學習接地氣、能解渴”。為確保學習常態(tài)化推進，我們建立了“雙考雙評”機制：一方面，通過“學習強國”“XX干部網(wǎng)絡學院”等平臺抓日常積分，每月通報個人學習進度，對連續(xù)兩月排名末位的干部由分管領(lǐng)導約談提醒；另一方面，將學習情況納入年度考核，與評優(yōu)評先、職務晉升直接掛鉤。上半年，全局人均學習強國積分達12800分，在全縣機關(guān)單位中排名第2；2名學習積分突出的年輕干部被納入后備干部庫，形成“比學趕超”的良好氛圍。二、創(chuàng)新形式求突破，打造“理論課堂+實踐現(xiàn)場”的立體矩陣，讓學習教育“活起來”針對以往學習教育存在的“形式單一、吸引力不足”問題，我們堅持“規(guī)定動作做到位、自選動作有特色”，探索“理論+實踐”“線上+線下”“集中+分散”的多元學習模式，推動學習教育從“被動完成任務”向“主動提升能力”轉(zhuǎn)變。一是“流動課堂”送學上門，破解工學矛盾。針對人社系統(tǒng)干部下沉一線多、集中難的特點，我們組建“紅色輕騎兵”宣講隊，由各股室業(yè)務骨干擔任講師，利用下鄉(xiāng)調(diào)研、企業(yè)走訪、社區(qū)服務的間隙，開展“微黨課”“政策小課堂”。例如，社保中心黨支部結(jié)合“社保擴面提質(zhì)攻堅行動”，深入XX鎮(zhèn)XX村開展“養(yǎng)老保險政策進萬家”活動，通過“拉家?！笔街v解、“案例對比”式算賬，讓60余名農(nóng)村老人直觀了解城鄉(xiāng)居保存繳比例、待遇領(lǐng)取等政策；就業(yè)服務中心黨支部聯(lián)合總工會，在XX工業(yè)園區(qū)設(shè)立“技能培訓流動點”，邀請鉗工、電商直播等領(lǐng)域技能大師現(xiàn)場授課，累計培訓產(chǎn)業(yè)工人200余人次，實現(xiàn)“學習充電”與“技能提升”雙促雙進。二是“紅色教育”浸潤思想，厚植為民情懷。4月中旬，我們組織全體黨員干部赴縣烈士陵園、XX鄉(xiāng)紅軍長征遺址開展“追尋紅色足跡·踐行初心使命”主題黨日活動。在紅軍長征遺址紀念館，老黨員XXX同志結(jié)合自身經(jīng)歷講述《一盞馬燈的故事》：“1935年，紅軍路過我們村時，一位連長把唯一的馬燈留給老鄉(xiāng)照路，自己摸黑帶隊伍翻山……”鮮活的故事讓在場干部紅了眼眶?；顒咏Y(jié)束后，青年干部小王在筆記本上寫道：“以前總覺得‘為民服務’是口號，今天才明白，它藏在每一盞燈、每一句話里?！睋?jù)統(tǒng)計，上半年全局共開展紅色教育活動4次，收集學習心得體會120余篇，其中15篇被《XX黨建》等平臺刊發(fā)。三是“業(yè)務擂臺”比學趕超，錘煉過硬本領(lǐng)。針對人社工作政策性強、涉及面廣的特點，我們創(chuàng)新開設(shè)“人社業(yè)務大講堂”，每月由1名股室負責人或業(yè)務骨干上臺“講政策、說案例、談經(jīng)驗”。3月份，工傷保險股股長XXX結(jié)合“某企業(yè)工傷認定爭議案例”，詳細講解《工傷保險條例》適用難點；6月份，勞動監(jiān)察大隊隊長XXX通過“某工地欠薪事件處置實錄”，分享“源頭預防、快速響應、多元調(diào)解”的工作經(jīng)驗。為增強互動性，每場講堂設(shè)置“現(xiàn)場問答”環(huán)節(jié)，干部們圍繞“靈活就業(yè)人員社保補繳”“企業(yè)勞動用工風險防范”等問題展開討論，累計解決實際問題30余個。青年干部小李感慨：“以前遇到復雜業(yè)務就發(fā)怵，現(xiàn)在聽了前輩們的‘實戰(zhàn)經(jīng)’，心里踏實多了！”三、學用結(jié)合促轉(zhuǎn)化，推動“學習成果+工作實效”的同頻共振，讓學習教育“嚴起來”我們始終把“學以致用、以學促干”作為檢驗學習教育成效的“試金石”，堅持問題導向、目標導向、結(jié)果導向，推動學習成果轉(zhuǎn)化為解決群眾急難愁盼的實際行動、推動人社事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強大動力。一是在服務民生中彰顯擔當。針對群眾反映的“社保繳費渠道單一”“就業(yè)信息不對稱”等問題，我們通過學習教育梳理問題清單，建立“我為群眾辦實事”項目臺賬，推動解決具體問題18個。例如，針對老年人“不會用手機繳費”的痛點，我們在全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務中心增設(shè)“幫辦代辦”窗口，安排專人指導老人通過“xx社保”APP繳費；針對高校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題，聯(lián)合教育局、團委開展“春風行動”“百日千萬網(wǎng)絡招聘”等活動，上半年累計舉辦線下招聘會23場、線上招聘會15場，提供就業(yè)崗位1.2萬個，達成就業(yè)意向4200余人。二是在破解難題中提升能力。聚焦“社?；鸢踩薄案吻沸健钡戎攸c領(lǐng)域，我們通過專題研討、案例分析、實戰(zhàn)演練等方式提升干部應對復雜問題的能力。5月份，針對某企業(yè)涉嫌欠薪問題，勞動監(jiān)察大隊運用學習教育中總結(jié)的“一案三查”（查欠薪事實、查企業(yè)資質(zhì)、查制度落實）工作法，僅用7天就為56名農(nóng)民工追回工資82萬元；社保中心通過“數(shù)據(jù)比對+入戶核查”方式，排查出重復領(lǐng)取養(yǎng)老金線索12條，追回違規(guī)資