中學(xué)生物科高頻考點完全指南前言中學(xué)生物學(xué)是一門以生命現(xiàn)象與生命活動規(guī)律為核心的學(xué)科，其考點圍繞“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“穩(wěn)態(tài)與平衡”“遺傳與進化”“生態(tài)與環(huán)境”四大主線展開。本文結(jié)合歷年中考、高考試題趨勢，梳理高頻考點，并附核心概念、易錯提醒、解題技巧，助力學(xué)生精準復(fù)習(xí)。第一章細胞生物學(xué)：生命的基本單位細胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，也是高考/中考的基礎(chǔ)考點，重點考查細胞的結(jié)構(gòu)、代謝及生命歷程。第一節(jié)細胞的結(jié)構(gòu)與功能一、細胞學(xué)說的建立與意義核心概念：建立者：施萊登（植物）、施旺（動物）；修正者：魏爾肖（提出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”）。主要內(nèi)容：①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成；②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。意義：揭示了生物的統(tǒng)一性（動植物都由細胞構(gòu)成）和生命的連續(xù)性（細胞分裂產(chǎn)生新細胞）。易錯提醒：細胞學(xué)說不涉及病毒（病毒無細胞結(jié)構(gòu)）；“一切生物都由細胞構(gòu)成”是錯誤的（如病毒）。二、原核細胞與真核細胞的區(qū)別核心概念：比較項目原核細胞真核細胞細胞核無核膜包被（擬核）有核膜包被（細胞核）細胞器只有核糖體有核糖體、線粒體等多種細胞器遺傳物質(zhì)DNA（裸露，無染色體）DNA（與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體）代表生物細菌（如大腸桿菌）、藍藻（如顫藻）動物、植物、真菌（如酵母菌）高頻考點：藍藻的特殊性：①屬于原核生物，無葉綠體，但含葉綠素和藻藍素，能進行光合作用（自養(yǎng)生物）；②無線粒體，但能進行有氧呼吸（細胞質(zhì)基質(zhì)中有有氧呼吸酶）。細菌的判斷：名稱中帶“桿”“球”“螺旋”“弧”的多為細菌（如乳酸菌=乳酸桿菌，屬于原核生物）。三、細胞膜與細胞器的功能核心概念：細胞膜：主要由磷脂雙分子層（基本支架）和蛋白質(zhì)（功能載體）構(gòu)成，具有選擇透過性（控制物質(zhì)進出）、流動性（如胞吞、胞吐）。細胞器的功能：線粒體：有氧呼吸的主要場所（“動力工廠”），含少量DNA和RNA；葉綠體：光合作用的場所（“養(yǎng)料制造車間”“能量轉(zhuǎn)換站”），含少量DNA和RNA；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成（粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，附著核糖體）、脂質(zhì)合成（滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）的“車間”；高爾基體：對蛋白質(zhì)進行加工、分類、包裝（動物細胞與分泌物形成有關(guān)，植物細胞與細胞壁形成有關(guān)）；核糖體：蛋白質(zhì)合成的“機器”（無膜結(jié)構(gòu)，原核/真核細胞都有）；溶酶體：含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或細菌（“消化車間”）。易錯提醒：能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體（如藍藻）；能進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體（如藍藻、硝化細菌）；核糖體的形成與核仁有關(guān)（原核細胞無核仁，但能形成核糖體）。第二節(jié)細胞的代謝：能量的轉(zhuǎn)換與利用細胞代謝是生物體內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)的總稱，光合作用與呼吸作用是高頻考點，重點考查過程、場所及影響因素。一、光合作用：光能→化學(xué)能核心概念：總反應(yīng)式：\(6CO_2+6H_2O\xrightarrow[葉綠體]{光}C_6H_{12}O_6+6O_2\)過程：分為光反應(yīng)（依賴光）和暗反應(yīng)（不依賴光，需光反應(yīng)產(chǎn)物）。階段場所物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)類囊體薄膜水的光解（\(H_2O\rightarrowO_2+[H]\)）；ATP合成（\(ADP+Pi\rightarrowATP\)）光能→ATP、[H]中的化學(xué)能暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）葉綠體基質(zhì)\(CO_2\)固定（\(CO_2+C_5\rightarrow2C_3\)）；\(C_3\)還原（\(C_3+[H]+ATP\rightarrowC_6H_{12}O_6+C_5\)）ATP、[H]中的化學(xué)能→有機物中的化學(xué)能高頻考點：影響因素：光照強度（光反應(yīng)限制因素）、\(CO_2\)濃度（暗反應(yīng)限制因素）、溫度（酶活性）、水（光反應(yīng)原料）。實驗設(shè)計：驗證光合作用的產(chǎn)物（如淀粉：碘液檢測；氧氣：帶火星木條）、探究光照強度對光合作用的影響（自變量：光照強度；因變量：氧氣釋放量/二氧化碳吸收量）。易錯提醒：光反應(yīng)需要光，但暗反應(yīng)不需要光（但需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP）；葉綠體中的色素：葉綠素（葉綠素a、葉綠素b，吸收紅光、藍紫光）、類胡蘿卜素（胡蘿卜素、葉黃素，吸收藍紫光）；葉綠素含量約占3/4，故葉片呈綠色。二、呼吸作用：化學(xué)能→生命活動能量核心概念：總反應(yīng)式（有氧呼吸）：\(C_6H_{12}O_6+6O_2+6H_2O\rightarrow6CO_2+12H_2O+能量\)過程：階段場所物質(zhì)變化能量釋放第一階段細胞質(zhì)基質(zhì)\(C_6H_{12}O_6\rightarrow2丙酮酸+4[H]+少量能量\)少量（2ATP）第二階段線粒體基質(zhì)\(2丙酮酸+6H_2O\rightarrow6CO_2+20[H]+少量能量\)少量（2ATP）第三階段線粒體內(nèi)膜\(24[H]+6O_2\rightarrow12H_2O+大量能量\)大量（34ATP）無氧呼吸（動物/植物某些器官）：動物：\(C_6H_{12}O_6\rightarrow2乳酸+少量能量\)（如肌肉酸痛）；植物（如酵母菌、馬鈴薯塊莖）：\(C_6H_{12}O_6\rightarrow2酒精+2CO_2+少量能量\)（如釀酒）。高頻考點：呼吸作用的意義：為生命活動提供能量（ATP）；影響因素：溫度（酶活性）、氧氣濃度（有氧呼吸/無氧呼吸的切換）、水分（自由水含量越高，呼吸作用越強）。易錯提醒：無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳（動物）或產(chǎn)生二氧化碳（植物、酵母菌）；有氧呼吸的主要場所是線粒體，但第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)進行；呼吸作用的產(chǎn)物是\(CO_2\)和\(H_2O\)（有氧）或乳酸/酒精（無氧），但能量主要以ATP形式釋放（約40%），其余以熱能散失。第三節(jié)細胞的生命歷程一、細胞分裂：增殖與遺傳核心概念：細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止（包括分裂間期（占90%-95%，DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成）和分裂期（占5%-10%，分為前期、中期、后期、末期））。有絲分裂的意義：將親代細胞的染色體（DNA）精確地平均分配到兩個子細胞中，保持遺傳的穩(wěn)定性。減數(shù)分裂的意義：產(chǎn)生配子（精子/卵細胞），染色體數(shù)目減半（2n→n），受精后恢復(fù)為2n，保證遺傳的連續(xù)性。高頻考點：有絲分裂各時期的特點：前期：核膜、核仁消失，染色體出現(xiàn)，紡錘體形成；中期：染色體著絲點排列在赤道板上（觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時期）；后期：著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍（2n→4n），姐妹染色單體分開成為染色體，向兩極移動；末期：核膜、核仁重建，染色體消失，紡錘體消失，植物細胞形成細胞壁（赤道板位置出現(xiàn)細胞板）。減數(shù)分裂與有絲分裂的區(qū)別：減數(shù)分裂有同源染色體聯(lián)會（前期Ⅰ）、同源染色體分離（后期Ⅰ）、染色體數(shù)目減半（末期Ⅰ），而有絲分裂無這些過程。易錯提醒：同源染色體：形態(tài)、大小相同，一條來自父方，一條來自母方（如人類體細胞中的23對染色體，每對都是同源染色體）；姐妹染色單體：染色體復(fù)制后，由一個著絲點連接的兩條染色單體（如DNA復(fù)制后，染色體數(shù)目不變，但姐妹染色單體數(shù)目加倍）。二、細胞分化與凋亡核心概念：細胞分化：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程（本質(zhì)：基因的選擇性表達）。細胞凋亡：由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程（如胚胎發(fā)育中尾的消失、手指的形成，屬于正常的生命現(xiàn)象）。細胞壞死：由外界不利因素引起的細胞死亡（如燙傷、中毒，屬于異常的生命現(xiàn)象）。高頻考點：細胞分化的特點：持久性（貫穿整個生命歷程）、穩(wěn)定性（分化后的細胞一般不會再恢復(fù)為原始細胞）、普遍性（所有多細胞生物都有）。細胞凋亡的意義：維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定（如清除衰老、損傷的細胞）、促進個體發(fā)育（如胚胎發(fā)育）。第二章遺傳學(xué)：生命的遺傳與變異遺傳學(xué)是中學(xué)生物的難點與重點，高頻考點包括遺傳規(guī)律、伴性遺傳、基因的本質(zhì)與表達、變異與育種。第一節(jié)遺傳的基本規(guī)律一、孟德爾的豌豆雜交實驗（分離定律與自由組合定律）核心概念：分離定律（一對相對性狀）：在雜合子（如Aa）的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入不同的配子中，獨立地隨配子遺傳給后代（結(jié)果：F?代性狀分離比為3:1）。自由組合定律（兩對相對性狀）：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂形成配子時，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合（結(jié)果：F?代性狀分離比為9:3:3:1）。高頻考點：基因型與表現(xiàn)型：基因型是表現(xiàn)型的內(nèi)在因素，表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)（如Aa表現(xiàn)為顯性性狀，aa表現(xiàn)為隱性性狀）；純合子與雜合子：純合子（如AA、aa）自交后代不發(fā)生性狀分離，雜合子（如Aa）自交后代發(fā)生性狀分離（3:1）；雜交實驗的步驟：去雄（防止自花傳粉）→套袋（防止外來花粉干擾）→傳粉（人工授粉）→套袋（保證雜交成功）。解題技巧：顯隱性判斷：①具有相對性狀的純合親本雜交，F(xiàn)?表現(xiàn)出來的性狀是顯性性狀（如高莖×矮莖→F?全為高莖，高莖是顯性）；②雜合子自交，F(xiàn)?代出現(xiàn)性狀分離，分離出來的性狀是隱性性狀（如高莖×高莖→F?代出現(xiàn)高莖和矮莖，矮莖是隱性）?；蛐屯茢啵孩匐[性純合子（aa）是“突破口”（如表現(xiàn)為隱性性狀的個體，基因型一定是aa）；②根據(jù)親子代的表現(xiàn)型，推斷親本的基因型（如F?為Aa，親本可能是AA×aa或Aa×Aa）。二、伴性遺傳核心概念：伴性遺傳：基因位于性染色體（X或Y）上，遺傳上與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象（如紅綠色盲、血友病、抗維生素D佝僂?。?。類型：伴X隱性遺傳（如紅綠色盲）：①男性患者多于女性患者（男性只要X染色體上有隱性基因就患病，女性需要兩條X染色體都有隱性基因才患?。?；②交叉遺傳（男性患者的致病基因來自母親，傳給女兒）；③隔代遺傳（祖父→父親→女兒，不直接傳給兒子）。伴X顯性遺傳（如抗維生素D佝僂?。孩倥曰颊叨嘤谀行曰颊撸ㄅ灾灰幸粭lX染色體有顯性基因就患病，男性只有一條X染色體，患病概率低）；②連續(xù)遺傳（世代都有患者）；③男性患者的母親和女兒一定患?。行缘腦染色體來自母親，傳給女兒）。伴Y遺傳（如外耳道多毛癥）：①只有男性患者（Y染色體只有男性有）；②父傳子，子傳孫（連續(xù)遺傳）。高頻考點：紅綠色盲的基因型：男性（X?Y）、女性（X?X?：正常；X?X?：攜帶者；X?X?：患者）；抗維生素D佝僂病的基因型：男性（X?Y：患者；X?Y：正常）、女性（X?X?：患者；X?X?：患者；X?X?：正常）。解題技巧：系譜圖分析：①判斷遺傳類型（伴X隱性、伴X顯性、常染色體隱性、常染色體顯性）；②推斷個體基因型；③計算患病概率。示例：若系譜圖中男性患者多于女性患者，且交叉遺傳（男性患者的母親和女兒正常，父親和兒子患?。?，則為伴X隱性遺傳；若女性患者多于男性患者，且男性患者的母親和女兒都患病，則為伴X顯性遺傳。第二節(jié)基因的本質(zhì)與表達一、DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制核心概念：DNA的結(jié)構(gòu)：雙螺旋結(jié)構(gòu)（沃森、克里克提出），基本單位是脫氧核苷酸（由脫氧核糖、磷酸、含氮堿基組成），堿基配對原則是A-T（兩個氫鍵）、C-G（三個氫鍵）。DNA的復(fù)制：以親代DNA為模板，合成子代DNA的過程（發(fā)生在細胞分裂間期，場所是細胞核、線粒體、葉綠體），特點是半保留復(fù)制（子代DNA分子中，一條鏈是親代的，一條鏈是新合成的）。高頻考點：DNA復(fù)制的條件：模板（親代DNA的兩條鏈）、原料（四種脫氧核苷酸）、酶（解旋酶、DNA聚合酶）、能量（ATP）；DNA復(fù)制的意義：保持遺傳信息的連續(xù)性（親子代DNA分子的堿基序列相同）。易錯提醒：DNA分子中的堿基比例：A=T，C=G，所以A+G=T+C（嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)）；半保留復(fù)制的驗證：用1?N標記親代DNA，然后在1?N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，子代DNA分子中，1?N/1?N（雜交鏈）占1/2（第一代），1?N/1?N（輕鏈）占1/2（第二代），1?N/1?N（重鏈）消失（第三代及以后）。二、基因的表達：從DNA到蛋白質(zhì)核心概念：基因：有遺傳效應(yīng)的DNA片段（是控制生物性狀的基本單位）?；虻谋磉_：包括轉(zhuǎn)錄（DNA→RNA）和翻譯（RNA→蛋白質(zhì)）兩個過程。過程場所模板原料產(chǎn)物堿基配對原則轉(zhuǎn)錄細胞核DNA的一條鏈四種核糖核苷酸mRNA（信使RNA）A-U、T-A、C-G、G-C翻譯核糖體mRNA20種氨基酸蛋白質(zhì)A-U、U-A、C-G、G-C密碼子：mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基（如AUG是起始密碼子，編碼甲硫氨酸；UAA、UAG、UGA是終止密碼子，不編碼氨基酸）；反密碼子：tRNA上與密碼子互補配對的三個堿基（如AUG的反密碼子是UAC）。高頻考點：基因表達的本質(zhì)：基因通過控制蛋白質(zhì)的合成來控制生物的性狀（直接控制：如鐮刀型細胞貧血癥，基因突變導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常；間接控制：如白化病，基因突變導(dǎo)致酪氨酸酶缺乏，無法合成黑色素）；密碼子的特點：通用性（所有生物都使用同一套密碼子）、簡并性（一種氨基酸可以由多種密碼子編碼，如亮氨酸有6種密碼子）。易錯提醒：轉(zhuǎn)錄的模板是DNA的一條鏈（模板鏈），而不是兩條鏈；翻譯的場所是核糖體（細胞質(zhì)中），而不是細胞核；一個mRNA分子可以結(jié)合多個核糖體，同時合成多條相同的肽鏈（提高翻譯效率）。第三節(jié)變異與育種一、可遺傳變異的類型核心概念：可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)改變引起的變異（能傳給后代），包括基因突變、基因重組、染色體變異。類型：基因突變：DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換（如鐮刀型細胞貧血癥，由T-A替換為A-T），本質(zhì)是基因結(jié)構(gòu)的改變（產(chǎn)生新基因）；基因重組：生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因重新組合（如減數(shù)分裂時同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換、非同源染色體的自由組合）；染色體變異：染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的改變（如21三體綜合征，染色體數(shù)目增加一條；貓叫綜合征，染色體結(jié)構(gòu)缺失）。高頻考點：基因突變的特點：普遍性（所有生物都能發(fā)生）、隨機性（發(fā)生在個體發(fā)育的任何時期，任何細胞）、低頻性（突變率低）、不定向性（可以產(chǎn)生多個等位基因）、多害少利性（大多數(shù)突變對生物有害）；基因重組的意義：產(chǎn)生新的基因型（如AaBb的個體，通過減數(shù)分裂可以產(chǎn)生AB、Ab、aB、ab四種配子），為生物進化提供原材料；染色體變異的類型：①數(shù)目變異（如單倍體、多倍體）；②結(jié)構(gòu)變異（如缺失、重復(fù)、倒位、易位）。二、育種方法核心概念：育種的目的：獲得具有優(yōu)良性狀（如高產(chǎn)、抗逆、優(yōu)質(zhì)）的新品種。常見育種方法：育種方法原理方法優(yōu)點缺點雜交育種基因重組雜交→自交→選優(yōu)→自交操作簡單，能集中優(yōu)良性狀育種周期長，不能產(chǎn)生新基因誘變育種基因突變用物理（如X射線）、化學(xué)（如秋水仙素）方法處理能產(chǎn)生新基因，提高突變率突變不定向，需要大量處理材料單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)→秋水仙素處理育種周期短（2年），能獲得純合子技術(shù)復(fù)雜，需要組織培養(yǎng)多倍體育種染色體變異用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗果實大，營養(yǎng)豐富結(jié)實率低，生長緩慢基因工程育種基因重組將目的基因?qū)胧荏w細胞定向改造生物性狀，能導(dǎo)入外源基因技術(shù)復(fù)雜，可能存在安全性問題高頻考點：雜交育種的應(yīng)用：如高產(chǎn)抗病小麥的培育（將高產(chǎn)基因和抗病基因組合在一起）；誘變育種的應(yīng)用：如青霉素高產(chǎn)菌株的培育（用X射線處理青霉素菌株，篩選出高產(chǎn)菌株）；單倍體育種的應(yīng)用：如玉米單倍體育種（花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再用秋水仙素處理獲得純合子）；多倍體育種的應(yīng)用：如無籽西瓜的培育（用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗，獲得四倍體西瓜，再與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體無籽西瓜）。第三章生態(tài)學(xué)：生命與環(huán)境的統(tǒng)一生態(tài)學(xué)是中學(xué)生物的應(yīng)用考點，重點考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、種群與群落、生態(tài)環(huán)境的保護。第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一、生態(tài)系統(tǒng)的成分核心概念：生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體（如森林、草原、湖泊）。成分：非生物的物質(zhì)和能量：陽光、水、空氣、無機鹽等（生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)）；生產(chǎn)者：能進行光合作用或化能合成作用的生物（如綠色植物、藍藻、硝化細菌），是生態(tài)系統(tǒng)的基石（為其他生物提供有機物和能量）；消費者：不能自己制造有機物，只能吃現(xiàn)成的生物（如動物、寄生生物），分為初級消費者（吃生產(chǎn)者，如草食動物）、次級消費者（吃初級消費者，如肉食動物）、三級消費者（吃次級消費者，如頂級肉食動物）；分解者：能將動植物遺體、遺物中的有機物分解為無機物（如細菌、真菌、腐生動物），是生態(tài)系統(tǒng)的清潔工（促進物質(zhì)循環(huán)）。高頻考點：生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈（如草→兔→狐）和食物網(wǎng)（由多條食物鏈交織而成）；食物鏈的特點：①起點是生產(chǎn)者（草），終點是頂級消費者（狐）；②不包括分解者（細菌、真菌）；③箭頭指向捕食者（草→兔，表示兔吃草）。易錯提醒：生產(chǎn)者不一定是植物（如藍藻、硝化細菌是生產(chǎn)者）；消費者不一定是動物（如寄生植物是消費者）；分解者不一定是細菌（如真菌、腐生動物是分解者）。二、生態(tài)系統(tǒng)的功能核心概念：生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞。能量流動：來源：太陽能（生產(chǎn)者通過光合作用固定）；特點：單向流動（能量只能從低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級，不能反向流動）、逐級遞減（傳遞效率約10%-20%，如草→兔→狐，草的能量只有10%-20%傳給兔，兔的能量只有10%-20%傳給狐）；意義：合理調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑ㄈ甾r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，除草、滅蟲是為了減少能量流向雜草和害蟲）。物質(zhì)循環(huán)：特點：全球性（如碳循環(huán)涉及整個地球）、循環(huán)性（物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)）；碳循環(huán)的主要形式：\(CO_2\)（生產(chǎn)者通過光合作用吸收\(CO_2\)，消費者通過呼吸作用釋放\(CO_2\)，分解者通過分解作用釋放\(CO_2\)）；碳循環(huán)的平衡：人類活動（如燃燒化石燃料、砍伐森林）導(dǎo)致\(CO_2\)濃度升高，引起溫室效應(yīng)（全球氣候變暖）。信息傳遞：類型：物理信息（如光、聲、溫度）、化學(xué)信息（如激素、pheromone）、行為信息（如蜜蜂跳舞）；意義：①調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系（如狼通過尿液標記領(lǐng)地，警告其他狼）；②維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（如植物通過開花信息吸引昆蟲傳粉）；③促進生物的生長、發(fā)育和繁殖（如鳥類通過光信息判斷繁殖季節(jié)）。高頻考點：能量流動的計算：①已知低營養(yǎng)級的能量，求高營養(yǎng)級的能量（高營養(yǎng)級的能量=低營養(yǎng)級的能量×10%-20%）；②已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級的能量（低營養(yǎng)級的能量=高營養(yǎng)級的能量÷10%-20%）；碳循環(huán)的途徑：\(CO_2\)→生產(chǎn)者→消費者→分解者→\(CO_2\)（或通過化石燃料燃燒釋放\(CO_2\)）；信息傳遞的應(yīng)用：①提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量（如用性引誘劑誘殺害蟲，減少農(nóng)藥使用）；②控制有害動物（如用聲音驅(qū)趕鳥類，防止偷吃農(nóng)作物）。第二節(jié)種群與群落一、種群的特征核心概念：種群：在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個體（如一個池塘中的所有鯉魚）。種群的特征：數(shù)量特征：①種群密度（最基本的數(shù)量特征，指單位面積或單位體積內(nèi)的個體數(shù)）；②出生率和死亡率（決定種群數(shù)量變化的主要因素，出生率>死亡率，種群數(shù)量增加；出生率<死亡率，種群數(shù)量減少）；③遷入率和遷出率（影響種群數(shù)量變化的重要因素，如候鳥的遷徙）；④年齡組成（預(yù)測種群數(shù)量變化的趨勢，分為增長型（幼年個體多，老年個體少，種群數(shù)量將增加）、穩(wěn)定型（各年齡個體比例適中，種群數(shù)量穩(wěn)定）、衰退型（老年個體多，幼年個體少，種群數(shù)量將減少））；⑤性別比例（影響種群的出生率，如雌多于雄，出生率高；雄多于雌，出生率低）?？臻g特征：均勻分布（如農(nóng)田中的作物）、隨機分布（如森林中的雜草）、集群分布（如蜜蜂的蜂巢）。高頻考點：種群密度的調(diào)查方法：①樣方法（適用于植物、活動能力弱的動物，如蒲公英、蚯蚓，取樣方法有五點取樣法、等距取樣法）；②標志重捕法（適用于活動能力強的動物，如田鼠，計算公式：種群數(shù)量=（第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)）÷第二次捕獲中被標志的個體數(shù)）。易錯提醒：樣方法的注意事項：①隨機取樣（不能有主觀選擇）；②樣方大小適中（如草本植物樣方大小為1m×1m）；③樣方數(shù)量足夠多（避免誤差）；標志重捕法的注意事項：①標志不能影響動物的正?；顒樱ㄈ绮荒苡锰r艷的標志，以免被天敵發(fā)現(xiàn)）；②標志不能脫落（如用油漆標記，不能用易脫落的材料）；③調(diào)查期間沒有遷入或遷出（如不能在候鳥遷徙期間調(diào)查）。二、群落的結(jié)構(gòu)與演替核心概念：群落：在一定時間內(nèi)占據(jù)一定空間的所有生物種群的集合（如一個池塘中的所有生物）。群落的結(jié)構(gòu)：垂直結(jié)構(gòu)：群落中生物在垂直方向上的分層現(xiàn)象（如森林中的喬木層、灌木層、草本層，動物也有分層現(xiàn)象，如鳥類棲息在喬木層，昆蟲棲息在草本層）；水平結(jié)構(gòu)：群落中生物在水平方向上的分布差異（如草原中的斑塊狀分布，由于土壤濕度、光照強度等因素不同）。群落的演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程（如裸巖→地衣→苔蘚→草本→灌木→森林）。類型：①初生演替（發(fā)生在從來沒有被植物覆蓋的地面，如裸巖、火山巖，演替時間長）；②次生演替（發(fā)生在原有植被被破壞，但土壤條件保留的地方，如棄耕的農(nóng)田、火災(zāi)后的森林，演替時間短）。高頻考點：群落演替的特點：①方向性（從簡單到復(fù)雜，從低等到高等）；②不可逆性（演替一旦開始，就會向一定方向進行，不會回到原來的狀態(tài)）；③頂級群落（演替到最后，形成的穩(wěn)定群落，如森林）。影響群落演替的因素：①自然因素（如氣候、土壤、地形）；②人類活動（如砍伐森林、開墾農(nóng)田，會改變演替的方向和速度）。第四章動植物生理：生命活動的調(diào)節(jié)第一節(jié)動物的生命活動調(diào)節(jié)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)核心概念：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射（指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，機體對刺激產(chǎn)生的規(guī)律性反應(yīng)，如膝跳反射、縮手反射）；反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射?。ㄓ筛惺芷鳌魅肷窠?jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成）；興奮的傳導(dǎo)：①神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)（雙向，以電信號的形式，即動作電位，特點是“全或無”）；②神經(jīng)元之間的傳遞（單向，以化學(xué)信號的形式，即神經(jīng)遞質(zhì)，通過突觸傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜）。高頻考點：反射弧的結(jié)構(gòu)：①感受器（接受刺激，產(chǎn)生興奮，如皮膚中的痛覺感受器）；②傳入神經(jīng)（將興奮從感受器傳到神經(jīng)中樞，有神經(jīng)節(jié)）；③神經(jīng)中樞（處理興奮，如脊髓中的膝跳反射中樞）；④傳出神經(jīng)（將興奮從神經(jīng)中樞傳到效應(yīng)器，無神經(jīng)節(jié)）；⑤效應(yīng)器（由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體組成，如肌肉收縮、腺體分泌）。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞：①神經(jīng)遞質(zhì)的釋放（突觸前膜通過胞吐釋放神經(jīng)遞質(zhì)）；②神經(jīng)遞質(zhì)的作用（與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜興奮或抑制）；③神經(jīng)遞質(zhì)的滅活（作用后被酶分解或被突觸前膜回收，避免持續(xù)作用）。易錯提醒：反射的條件：①完整的反射?。ㄈ绻瓷浠〔煌暾词褂写碳?，也不會產(chǎn)生反射）；②適宜的刺激（如刺激強度不夠，不會產(chǎn)生反射）；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（所以興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳到另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體）。二、體液調(diào)節(jié)核心概念：體液調(diào)節(jié)：通過體液中的化學(xué)物質(zhì)（如激素、CO?）對生命活動進行調(diào)節(jié)的方式（其中激素調(diào)節(jié)是主要方式）；激素的種類與作用：甲狀腺激素（甲狀腺分泌）：促進新陳代謝、生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性（如幼年時缺乏，會患呆小癥；成年時缺乏，會患甲狀腺腫大）；胰島素（胰島B細胞分泌）：降低血糖濃度（促進葡萄糖進入細胞，促進葡萄糖合成糖原、轉(zhuǎn)化為脂肪，抑制肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖）；胰高血糖素（胰島A細胞分泌）：升高血糖濃度（促進肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖）；生長激素（垂體分泌）：促進生長（尤其是骨的生長，幼年時缺乏，會患侏儒癥；幼年時過多，會患巨人癥；成年時過多，會患肢端肥大癥）；性激素（睪丸/卵巢分泌）：促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成，激發(fā)并維持第二性征（如男性的胡須、女性的乳房）。高頻考點：激素的分級調(diào)節(jié)：如甲狀腺激素的調(diào)節(jié)（下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素（TRH）→垂體→促甲狀腺激素（TSH）→甲狀腺→甲狀腺激素，甲狀腺激素過多會抑制下丘腦和垂體的分泌（負反饋調(diào)節(jié)））；血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島素和胰高血糖素相互拮抗（胰島素降低血糖，胰高血糖素升高血糖），共同維持血糖濃度的穩(wěn)定（正常血糖濃度為0.8-1.2g/L）。易錯提醒：激素的作用特點：①微量高效（如甲狀腺激素的含量極低，但作用極大）；②通過體液運輸（激素隨血液流到全身各處）；③作用于靶器官、靶細胞（如胰島素作用于肝細胞、肌細胞等靶細胞）；激素不參與細胞代謝（只是調(diào)節(jié)細胞代謝），也不提供能量（只是傳遞信息）。三、免疫調(diào)節(jié)核心概念：免疫調(diào)節(jié)：機體識別和清除外來病原體（如病毒、細菌）、自身衰老、損傷或突變細胞（如癌細胞）的過程，分為非特異性免疫和特異性免疫。非特異性免疫：生來就有，不針對某一特定病原體（如皮膚、黏膜的屏障作用，吞噬細胞的吞噬作用，溶菌酶的殺菌作用）；特異性免疫：后天獲得，針對某一特定病原體（如抗體、效應(yīng)T細胞），分為體液免疫（由B細胞介導(dǎo)，產(chǎn)生抗體）和細胞免疫（由T細胞介導(dǎo)，產(chǎn)生效應(yīng)T細胞）。高頻考點：體液免疫的過程：①抗原進入機體，被吞噬細胞攝取、處理，呈遞給T細胞；②T細胞分泌淋巴因子，刺激B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶細胞；③漿細胞分泌抗體，抗體與抗原結(jié)合，形成沉淀或細胞集團，被吞噬細胞吞噬消化；④記憶細胞保持對抗原的記憶，當(dāng)再次接觸相同抗原時，迅速增殖、分化為漿細胞，產(chǎn)生大量抗體（二次免疫，更快、更強）。細胞免疫的過程：①抗原進入機體，被吞噬細胞攝取、處理，呈遞給T細胞；②T細胞增殖、分化為效應(yīng)T細胞和記憶細胞；③效應(yīng)T細胞與靶細胞（被病原體感染的細胞、癌細胞）密切接觸，使靶細胞裂解死亡，釋放出病原體，被吞噬細胞吞噬消化；④記憶細胞保持對抗原的記憶，當(dāng)再次接觸相同抗原時，迅速增殖、分化為效應(yīng)T細胞，發(fā)揮免疫作用（二次免疫）。易錯提醒：抗體是蛋白質(zhì)（由漿細胞分泌），只能存在于體液中（如血液、組織液），不能進入細胞內(nèi)（所以細胞內(nèi)的病原體需要細胞免疫清除）；效應(yīng)T細胞的作用：①裂解靶細胞（釋放病原體）；②分泌淋巴因子（增強免疫細胞的功能）；免疫失調(diào)：①過敏反應(yīng)（如花粉過敏，由抗體吸附在肥大細胞表面，再次接觸抗原時，肥大細胞釋放組織胺等物質(zhì)，引起過敏癥狀）；②自身免疫?。ㄈ珙愶L(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡，機體免疫系統(tǒng)攻擊自身組織）；③免疫缺陷病（如艾滋病，由HIV病毒攻擊T細胞，導(dǎo)致免疫系統(tǒng)癱瘓）。第二節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)一、生長素的發(fā)現(xiàn)與作用核心概念：生長素：最早發(fā)現(xiàn)的植物激素（由達爾文、溫特等科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)），化學(xué)名稱為吲哚乙酸（IAA），主要產(chǎn)生于幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，運輸方式為極性運輸（從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，如莖尖→莖基部）。生長素的作用：兩重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長），具體表現(xiàn)為：①促進扦插枝條生根（低濃度）；②促進果實發(fā)育（如無子番茄的培育，用生長素處理未受粉的雌蕊柱頭）；③抑制側(cè)芽生長（頂端優(yōu)勢，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累在側(cè)芽，抑制側(cè)芽生長）。高頻考點：頂端優(yōu)勢的應(yīng)用：①保留頂端優(yōu)勢（如用材林，要保持樹木的高大）；②解除頂端優(yōu)勢（如果樹，要促進側(cè)枝生長，多結(jié)果實）；生長素類似物的應(yīng)用：①防止落花落果（如棉花的保鈴）；②疏花疏果（如蘋果樹的疏果，用高濃度生長素類似物處理，促進果實脫落）。易錯提醒：生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子（成熟的葉片、根不產(chǎn)生生長素）；生長素的運輸：①極性運輸（主動運輸，需要載體和能量）；②橫向運輸（在單側(cè)光、重力等因素的作用下，生長素向背光側(cè)、向地側(cè)運輸，如向光性實驗中，背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，促進背光側(cè)生長，使植物向光彎曲）。二、