高中語文修辭技巧訓(xùn)練題庫(kù)一、引言：修辭是語言的“思維外衣”在高中語文學(xué)習(xí)中，修辭不僅是高考必考點(diǎn)（覆蓋閱讀、詩(shī)歌鑒賞、作文三大板塊），更是提升語言表達(dá)力的核心工具。無論是《荷塘月色》中“葉子像舞女的裙”的細(xì)膩，還是《沁園春·雪》中“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪邁，修辭都在將抽象的情感、模糊的景物轉(zhuǎn)化為可感知、有溫度的文字。二、分類型訓(xùn)練：從基礎(chǔ)到進(jìn)階（一）比喻：化抽象為具象的“思維橋梁”定義：用與本體（被描寫對(duì)象）有相似性的喻體（替代對(duì)象），通過“喻詞”（像、如、是、成等）連接，實(shí)現(xiàn)“具象化”表達(dá)。類型：明喻（喻詞明確：像、如）：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（《荷塘月色》）暗喻（喻詞隱含：是、成）：理想是石，敲出星星之火。（《理想》）借喻（無喻詞，直接用喻體代本體）：落光了葉子的樹上，掛著些孤單的小燈籠。（“小燈籠”代柿子）課本示例：>月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》）>分析：用“流水”喻“月光”，突出月光的“柔和”“流動(dòng)感”，將無形的光寫得可觸。訓(xùn)練題組1.識(shí)別類：下列句子中，不是比喻的一項(xiàng)是（）A.他的臉像紅蘋果一樣。B.時(shí)間是一把無情的刀。C.她的聲音像百靈鳥一樣動(dòng)聽。D.他跑得像兔子一樣快。（答案：無錯(cuò)誤選項(xiàng)，均為比喻；若調(diào)整為“他像父親一樣嚴(yán)厲”，則為比較而非比喻）2.分析類：賞析《秋天》中“秋天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”一句的比喻作用。（答案：用“剛落地的娃娃”喻“秋天”，突出秋天的“新生”“充滿希望”，傳遞對(duì)秋天的贊美。）3.應(yīng)用類：用比喻描寫“春風(fēng)”，要求突出“溫柔”的特點(diǎn)。（示例：春風(fēng)像母親的手，輕輕拂過臉頰，帶著青草的香氣。）>詩(shī)歌《鵲橋仙·七夕》中“柔情似水，佳期如夢(mèng)”用了什么修辭？請(qǐng)分析其作用。>（答案：比喻?！叭崆椤庇鳌八保怀銮楦械摹熬d長(zhǎng)”；“佳期”喻“夢(mèng)”，突出相聚的“短暫”，強(qiáng)化愛情的珍貴。）（二）擬人：賦予萬物“生命的溫度”定義：將事物（或抽象概念）賦予人的動(dòng)作、情感、神態(tài)，使其“人格化”。核心：突破“物”與“人”的界限，讓讀者產(chǎn)生“共情”。課本示例：>桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）>分析：用“不讓”“趕趟兒”等人類動(dòng)作，寫出花的“爭(zhēng)奇斗艷”，傳遞春天的生機(jī)。訓(xùn)練題組1.識(shí)別類：下列句子中，擬人手法運(yùn)用最貼切的一項(xiàng)是（）A.太陽出來了，星星們都躲起來了。B.河水唱著歌，向遠(yuǎn)方流去。C.風(fēng)很大，把樹吹得直搖晃。D.秋天到了，樹葉落了下來。（答案：B?！俺琛辟x予河水人的動(dòng)作，突出河水的“歡快”。）2.分析類：《濟(jì)南的冬天》中“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”一句，用擬人手法寫出了雪的什么特點(diǎn)？（答案：“害了羞”寫出薄雪的“柔弱”“嬌嫩”，呼應(yīng)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。）3.應(yīng)用類：用擬人手法描寫“雨”，要求突出“細(xì)膩”的特點(diǎn)。（示例：雨絲輕輕撫摸著窗戶，在玻璃上畫著細(xì)細(xì)的斜線。）>散文《黃河浪》中“黃河在咆哮，在怒吼，在吶喊”用了什么修辭？請(qǐng)分析其作用。>（答案：擬人?！芭叵薄芭稹薄皡群啊辟x予黃河人的情感，突出黃河的“雄渾”“力量”，表達(dá)對(duì)母親河的贊美。）（三）排比：增強(qiáng)語勢(shì)的“情感引擎”定義：用結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、內(nèi)容相關(guān)的三個(gè)或以上句子（或短語）排列，強(qiáng)化情感或觀點(diǎn)。作用：增強(qiáng)語勢(shì)（如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”）、突出層次（如“山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”）。課本示例：>富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（《孟子》）>分析：三個(gè)結(jié)構(gòu)一致的句子，強(qiáng)調(diào)“大丈夫”的品格，語勢(shì)強(qiáng)烈。訓(xùn)練題組1.識(shí)別類：下列句子中，排比手法運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.他一會(huì)兒看書，一會(huì)兒寫字，一會(huì)兒吃飯。B.春天的花是紅的，夏天的樹是綠的，秋天的葉是黃的。C.我喜歡吃蘋果、香蕉、橘子和梨。D.他跑得很快，跳得很高，打得很好。（答案：B。結(jié)構(gòu)相似（季節(jié)+事物+顏色），內(nèi)容相關(guān)（四季的景物）。）2.分析類：《岳陽樓記》中“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”用排比的作用是什么？（答案：通過排比，強(qiáng)化“古仁人”的“豁達(dá)”與“責(zé)任感”，突出作者的政治理想。）3.應(yīng)用類：用排比寫“青春”，要求突出“活力”的特點(diǎn)。（示例：青春是奔跑的風(fēng)，是跳動(dòng)的火，是綻放的花，充滿無限可能。）>詩(shī)歌《送魏萬之京》中“朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河”是否用了排比？請(qǐng)說明理由。>（答案：未用排比。排比需三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)相似的句子，此處為對(duì)偶。）（四）借代：用“特征”代替“本體”的“語言捷徑”定義：不直接稱呼本體，而是用與本體相關(guān)的特征、標(biāo)志、產(chǎn)地等代替（如“紅領(lǐng)巾”代少先隊(duì)員，“桑梓”代家鄉(xiāng)）。與比喻的區(qū)別：借代無“相似性”，依賴“關(guān)聯(lián)性”；比喻有“相似性”。課本示例：>談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（《念奴嬌·赤壁懷古》）>分析：“檣櫓”代“曹軍戰(zhàn)船”（特征代本體），突出戰(zhàn)爭(zhēng)的“慘烈”。訓(xùn)練題組1.識(shí)別類：下列句子中，借代手法運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.他是我們班的“小諸葛亮”。（比喻）B.一群“紅領(lǐng)巾”在公園打掃衛(wèi)生。（借代）C.她的眼睛像星星一樣亮。（比喻）D.天上的云像棉花糖一樣。（比喻）（答案：B?！凹t領(lǐng)巾”是少先隊(duì)員的標(biāo)志，代本體。）2.分析類：《孔乙己》中“穿長(zhǎng)衫的”和“短衣幫”分別代指什么？有什么作用？（答案：“穿長(zhǎng)衫的”代“上層知識(shí)分子”，“短衣幫”代“底層勞動(dòng)人民”；用服裝特征代指階層，突出社會(huì)的等級(jí)分化。）3.應(yīng)用類：用借代手法寫“教師”，要求突出“職業(yè)特征”。（示例：講臺(tái)上的“粉筆頭”們，用汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。）>詩(shī)歌《早秋過龍武李將軍書齋》中“琴匣拂開后，爐香起坐間”的“琴匣”“爐香”用了什么修辭？請(qǐng)分析其作用。>（答案：借代。“琴匣”代“琴”，“爐香”代“焚香”；用物品代動(dòng)作，突出書齋的“雅致”，表現(xiàn)將軍的文人氣質(zhì)。）（五）其他高頻修辭：簡(jiǎn)潔訓(xùn)練1.夸張：故意放大或縮小事物特征（如“白發(fā)三千丈”“手可摘星辰”）。訓(xùn)練題：分析“他餓得能吃下一頭?！钡目鋸堊饔茫ㄍ怀觥梆囸I程度”）。2.對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)（如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”）。訓(xùn)練題：補(bǔ)寫對(duì)偶句：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，__________”（答案：家事國(guó)事天下事）。3.設(shè)問：自問自答（如“什么是幸福？幸福是家人團(tuán)聚的時(shí)刻”）。訓(xùn)練題：用設(shè)問寫“堅(jiān)持”（示例：什么是堅(jiān)持？堅(jiān)持是跌倒了再爬起來的勇氣）。4.反問：?jiǎn)柖淮?，答案隱含在問句中（如“難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？”）。訓(xùn)練題：分析“這難道不是偉大的奇觀嗎？”的反問作用（強(qiáng)化“奇觀”的結(jié)論）。5.反復(fù)：同一詞語或句子重復(fù)出現(xiàn)（如《周總理，你在哪里》中“周總理，你在哪里？”）。訓(xùn)練題：用反復(fù)寫“思念”（示例：思念像潮水，涌來又涌去；思念像春風(fēng)，吹了又吹）。6.引用：直接或間接引用他人的話（如“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’”）。訓(xùn)練題：用引用寫“勤奮”（示例：“一分耕耘一分收獲”，只有勤奮才能收獲成功）。三、綜合訓(xùn)練：跨修辭的“思維整合”材料：《春》（選段）>小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。問題：1.找出選段中的擬人句，并分析其作用。2.找出選段中的排比句，并分析其作用。3.用比喻手法改寫“草軟綿綿的”，要求突出“柔軟”的特點(diǎn)。答案：1.擬人句：“小草偷偷地從土里鉆出來”?！巴低档亍薄般@”賦予小草人的動(dòng)作，寫出小草的“生命力旺盛”“可愛”。2.排比句：“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。用一系列動(dòng)作排比，突出人們?cè)诓莸厣系摹皻g樂”，傳遞春天的生機(jī)。3.示例：草像鋪在地上的綠絨毯，軟綿綿的，讓人想躺上去打個(gè)滾。四、結(jié)語：修辭是“活的語言”修辭不是“固定的公式”，而是“思維的靈活運(yùn)用”。真正的修辭能力，源于對(duì)生活的觀察（如“春風(fēng)像母親的手”