第一章測(cè)試1【單選題】(1分)南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮護(hù)理工作的作用，使傷員的死亡率由42%下降到（）A.3%B.3.3%C.2%D.2.2%E.1%2【單選題】(1分)恢復(fù)健康護(hù)理的實(shí)踐活動(dòng)有（）A.合理膳食B.戒煙限酒C.控制疼痛D.功能鍛煉E.定期體檢3【單選題】(1分)以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（）A.促進(jìn)健康B.恢復(fù)健康C.降低傷殘D.減輕痛苦E.預(yù)防疾病4【單選題】(1分)護(hù)理基本技術(shù)是哪項(xiàng)的重要組成部分（）A.護(hù)理管理B.預(yù)防保健C.?？谱o(hù)理D.基礎(chǔ)護(hù)理E.護(hù)理教育5【單選題】(1分)護(hù)理的最終目標(biāo)是在尊重人的需要和權(quán)利的基礎(chǔ)上提高（）A.人的自身價(jià)值B.醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量C.人的健康水平D.人的尊嚴(yán)E.人的社會(huì)地位第二章測(cè)試1【單選題】(1分)有關(guān)疾病對(duì)患者的影響下列的是（）A.自我概念的改變B.行為和情緒的改變C.性格的改變D.生活方式的改變E.自制能力的喪失2【單選題】(1分)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式為（）A.生物、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式B.自然醫(yī)學(xué)模式C.生物、心理醫(yī)學(xué)模式D.生物醫(yī)學(xué)模式E.生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式3【單選題】(1分)有關(guān)疾病對(duì)家庭的影響下列的是（）A.使患者家庭角色發(fā)生改變B.使患者家庭運(yùn)作過(guò)程改變C.家庭成員增加的壓力包括心理壓力、精神壓力、體能的壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力等D.使患者家庭成員的壓力增加E.家庭角色的改變只是短暫的過(guò)程4【單選題】(1分)以下關(guān)于描述健康促進(jìn)的原則的是（）A.衛(wèi)生保健的專業(yè)人員在健康促進(jìn)中扮演重要角色B.關(guān)注身邊的人,只針對(duì)某種疾病的高危人群C.采取多種方法和途徑，如通訊、教育、立法、財(cái)政措施、組織改革、社區(qū)建設(shè)，以及有利健康的各種民間活動(dòng)D.針對(duì)影響健康的決定性因素開(kāi)展健康促進(jìn)，如貧困和環(huán)境因素E.特別強(qiáng)調(diào)公眾有效的參與，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公眾對(duì)自身健康負(fù)更大的責(zé)任，并授權(quán)社區(qū)促進(jìn)健康的更大責(zé)任和控制影響健康的因素5【單選題】(1分)我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持實(shí)施兒童計(jì)劃免疫，此項(xiàng)活動(dòng)屬于（）A.二級(jí)預(yù)防B.病因預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.發(fā)病學(xué)預(yù)防E.健康促進(jìn)第三章測(cè)試1【單選題】(1分)我國(guó)農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)的基礎(chǔ)是（）A.縣婦幼保健院B.縣醫(yī)院C.村衛(wèi)生室D.縣疾病預(yù)防控制所E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院2【單選題】(1分)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要工作內(nèi)容是（）A.安排有益健康的活動(dòng)B.飲食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)與計(jì)劃生育宣傳C.對(duì)社區(qū)居民生活方式的健康指導(dǎo)與教育D.預(yù)防、保健和促進(jìn)健康E.對(duì)健康人群的體檢與篩查3【單選題】(1分)我國(guó)農(nóng)村三級(jí)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)的中心是（）A.村衛(wèi)生室B.縣醫(yī)院C.縣婦幼保健院D.縣疾病預(yù)防控制所E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院4【單選題】(1分)我國(guó)目前正在建設(shè)的城市醫(yī)療衛(wèi)生保健體系的重點(diǎn)是（）A.促進(jìn)二級(jí)醫(yī)院的轉(zhuǎn)型B.完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)C.促進(jìn)三級(jí)甲等醫(yī)院的建設(shè)D.增設(shè)區(qū)域性醫(yī)療中心E.促進(jìn)專科醫(yī)院的建設(shè)5【單選題】(1分)我國(guó)的醫(yī)療保障制度中，受益人群最多的是（）A.城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)B.社會(huì)醫(yī)療救助C.商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)D.城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)E.新型農(nóng)村合作醫(yī)療第四章測(cè)試1【單選題】(1分)護(hù)士承擔(dān)的多重角色中，最主要的角色為（）A.科研的角色B.咨詢的角色C.管理的角色D.提供各種護(hù)理照顧E.教師的角色2【單選題】(1分)女性，45歲。小學(xué)文化。剛剛得知自己被診斷為原發(fā)性支氣管肺癌。詢問(wèn)護(hù)士：“我是不是活不了多久了”針對(duì)該患者的心理護(hù)理，的是（）A.耐心傾聽(tīng)患者的訴說(shuō)B.安慰患者，保持積極情緒C.指導(dǎo)患者立遺囑，安排后事D.講解有關(guān)疾病知識(shí)及治療措施E.安排家庭成員和朋友定期看望患者3【單選題】(1分)以下關(guān)于護(hù)患關(guān)系的是（）A.護(hù)患關(guān)系是一種幫助性關(guān)系B.護(hù)患關(guān)系是一種專業(yè)性關(guān)系C.護(hù)患關(guān)系是一種長(zhǎng)期的人際關(guān)系D.護(hù)患關(guān)系是一種工作關(guān)系E.護(hù)患關(guān)系是一種多向的人際關(guān)系4【單選題】(1分)患者女性35歲，因膽囊炎住院治療，這時(shí)小孩高熱住院，使得她只能出院去陪護(hù)小孩，這屬于心理行為上的何類改變（）A.角色行為缺如B.角色行為強(qiáng)化C.角色行為沖突D.角色行為消退E.角色行為正常5【單選題】(1分)護(hù)士攜物品到床邊后，該患者拒絕插胃管，護(hù)士首先應(yīng)（）A.告訴護(hù)士長(zhǎng)并請(qǐng)護(hù)士長(zhǎng)做患者的思想工作B.把該患者的拒絕轉(zhuǎn)告醫(yī)生C.接受該患者的拒絕D.給該患者耐心解釋插胃管的目的，并教會(huì)他如何配合E.告訴家屬并請(qǐng)家屬進(jìn)行思想工作第五章測(cè)試1【判斷題】(1分)護(hù)士給患者輸液時(shí)，加錯(cuò)了藥物，但及時(shí)發(fā)現(xiàn)并更換，患者未感不適，此情況不屬于醫(yī)療事故。A.對(duì)B.錯(cuò)2【判斷題】(1分)護(hù)士換藥時(shí)，紗布掉到床上，未更換繼續(xù)使用，造成患者傷口嚴(yán)重感染，此情況屬于護(hù)理差錯(cuò)。A.對(duì)B.錯(cuò)3【判斷題】(1分)患兒，男，8歲，麻痹性腸梗阻，收入院后給予插胃管和輸液治療。醫(yī)囑：見(jiàn)尿后，氯化鉀10mL+生理鹽水500ml靜脈輸液。護(hù)士見(jiàn)患兒有尿后，將10%氯化鉀10mL由輸液器的茂非滴壺內(nèi)注入，致患兒心搏驟停，死亡。此案例屬于醫(yī)療事故。A.錯(cuò)B.對(duì)4【判斷題】(1分)護(hù)生小王在A病區(qū)已實(shí)習(xí)3w，其臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)也即將結(jié)束，工作非常出色，星期二是病區(qū)的手術(shù)日，一名主管護(hù)師（帶教老師）和小王上班。中午1點(diǎn)鐘，3位手術(shù)患者都先后被送回病房，小王主動(dòng)獨(dú)立接管一位全麻的患者，患者因麻醉未完全清醒，躁動(dòng)而導(dǎo)致墜床，造成肋骨骨折。因小王是實(shí)習(xí)生，所以其帶教老師負(fù)全責(zé)。A.對(duì)B.錯(cuò)5【判斷題】(1分)患者，女，25歲，因夫妻失和服毒自殺，入院搶救，清醒后多次說(shuō)：“人活著沒(méi)意思”。次日上午，該患者跳樓自殺死亡。此案例中，患者系成人，且自殺，護(hù)士不需承擔(dān)任何責(zé)任。A.對(duì)B.錯(cuò)第六章測(cè)試1【單選題】(1分)符合系統(tǒng)理論觀點(diǎn)的是（）A.系統(tǒng)的各組成部分能代表系統(tǒng)的總體特性B.系統(tǒng)是穩(wěn)定和相對(duì)獨(dú)立的，因此某一系統(tǒng)改變不會(huì)影響到其他系統(tǒng)C.系統(tǒng)等于各組成部分之和D.一個(gè)系統(tǒng)既可以是次系統(tǒng)，又可以是超系統(tǒng)E.系統(tǒng)是由各自獨(dú)立的部分組成2【單選題】(1分)護(hù)理系統(tǒng)屬于（）A.動(dòng)態(tài)封閉系統(tǒng)B.自然開(kāi)放系統(tǒng)C.自然封閉系統(tǒng)D.動(dòng)態(tài)開(kāi)放系統(tǒng)E.靜態(tài)開(kāi)放系統(tǒng)3【單選題】(1分)屬于愛(ài)與歸屬需要的問(wèn)題是（）A.心理上受到威脅的問(wèn)題B.家庭與社會(huì)認(rèn)可的問(wèn)題C.個(gè)人獨(dú)立受影響的問(wèn)題D.被尊重與重視受影響的問(wèn)題E.身體受了傷害的問(wèn)題4【單選題】(1分)根據(jù)需要層次論下列需要排列優(yōu)先順序正確的是（）A.尊重、休息、營(yíng)養(yǎng)、活動(dòng)、親友探視B.循環(huán)、免受傷害、體溫、娛樂(lè)、事業(yè)有成C.氧氣、免受傷害、良好人際關(guān)系、保護(hù)隱私D.睡眠、增加生活樂(lè)趣、營(yíng)養(yǎng)、有尊嚴(yán)、愛(ài)情E.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情5【單選題】(1分)一位25歲女患者，乳腺炎入院5天，家中有一哺乳幼兒，經(jīng)?？奁?，她的優(yōu)勢(shì)需要是（）A.安全的需要B.自我實(shí)現(xiàn)的需要C.生理的需要D.尊敬的需要E.愛(ài)與歸屬的需要第七章測(cè)試1【單選題】(1分)紐曼（Neuman）的系統(tǒng)模式認(rèn)為護(hù)士協(xié)助患者進(jìn)行康復(fù)鍛煉是屬于（）A.二級(jí)預(yù)防B.三級(jí)預(yù)防C.四級(jí)預(yù)防D.初級(jí)預(yù)防E.一級(jí)預(yù)防2【單選題】(1分)奧瑞姆（Orem）的自護(hù)理論對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，不正確的是（）A.健康是指人的生理和心理兩方面的完好狀態(tài)B.根據(jù)患者的自護(hù)能力和自護(hù)需要決定護(hù)理系統(tǒng)的類別C.護(hù)理是一種服務(wù)和助人的方式D.人是有能力通過(guò)學(xué)習(xí)行為來(lái)達(dá)到自我照顧需要的E.護(hù)理是克服自理缺陷發(fā)展的活動(dòng)3【單選題】(1分)根據(jù)紐曼（Nenman）的健康系統(tǒng)模式，哪一項(xiàng)是正確的描述（）A.抵抗線位于正常防線之外B.彈性防線緊貼于抵抗線C.正常防線緊貼于抵抗線外D.正常防線緊貼機(jī)體基本結(jié)構(gòu)E.基本結(jié)構(gòu)處于非核心部分4【單選題】(1分)奧瑞姆（Orem）自護(hù)理論中的全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)不適用于哪種患者（）A.昏迷患者B.全麻后未清醒患者C.高位截癱患者D.術(shù)前清醒患者E.意識(shí)不清患者5【單選題】(1分)羅伊適應(yīng)模式中的自我概念涉及（）A.個(gè)人與其重要關(guān)系人之間的相互關(guān)系B.個(gè)人對(duì)社會(huì)角色的履行情況C.個(gè)人在特定時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的看法與感覺(jué)D.個(gè)人與其社會(huì)支持系統(tǒng)的相互關(guān)系E.個(gè)人在社會(huì)中所承擔(dān)的角色第八章測(cè)試1【單選題】(1分)護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范進(jìn)行工作，屬于評(píng)判性思維的（）A.推理層次B.盡職層次C.簡(jiǎn)單層次D.復(fù)雜層次E.基礎(chǔ)層次2【單選題】(1分)處于某一層次的思維者開(kāi)始走出權(quán)威，獨(dú)立地分析和選擇方案，對(duì)問(wèn)題會(huì)依據(jù)具體的情況而定，思維能力得到一定的提高。屬于評(píng)判性思維的哪一層次（）A.盡職層次B.復(fù)雜層次C.決策層次D.基礎(chǔ)層次E.簡(jiǎn)單層次3【單選題】(1分)下列哪項(xiàng)不是評(píng)判性思維的特點(diǎn)（）A.博采眾長(zhǎng)B.理性的思維C.創(chuàng)造性思維D.有自主性E.繼承傳統(tǒng)4【單選題】(1分)屬于影響護(hù)理決策的情境因素的是（）A.經(jīng)驗(yàn)B.社會(huì)環(huán)境C.價(jià)值觀D.時(shí)間的限制E.個(gè)性特征5【單選題】(1分)評(píng)判性思維的核心目的是（）A.鑒別診斷B.演繹推理C.作出決策D.質(zhì)疑反思E.診斷推理第九章測(cè)試1【單選題】(1分)護(hù)理程序包括的步驟是（）A.評(píng)估診斷計(jì)劃評(píng)價(jià)實(shí)施B.評(píng)估診斷計(jì)劃實(shí)施評(píng)價(jià)C.診斷評(píng)估計(jì)劃實(shí)施評(píng)價(jià)D.診斷計(jì)劃實(shí)施評(píng)價(jià)評(píng)估E.評(píng)估診斷實(shí)施評(píng)價(jià)計(jì)劃2【單選題】(1分)下列不屬于護(hù)理程序的特征的是（）A.有特定的目標(biāo)B.具有組織性和計(jì)劃性C.對(duì)護(hù)理工作具有指導(dǎo)作用D.是一個(gè)循環(huán)的靜態(tài)的過(guò)程E.具有普遍適用性3【單選題】(1分)護(hù)士對(duì)病人進(jìn)行評(píng)估時(shí)，不屬于資料來(lái)源的選項(xiàng)是（）A.病人及家屬B.接種記錄C.各種檢查報(bào)告單D.病歷E.護(hù)士的判斷4【單選題】(1分)護(hù)理程序的理論框架是（）A.溝通理論B.基本需要層次論C.應(yīng)激理論D.適應(yīng)理論E.一般系統(tǒng)論5【單選題】(1分)在收集資料過(guò)程中，下列不屬于交談注意事項(xiàng)的是（）A.交談前做的準(zhǔn)備B.仔細(xì)傾聽(tīng)病人講的任何事情C.選擇舒適、安靜、有利于保護(hù)病人隱私的交談環(huán)境D.根據(jù)病人身體狀況選擇適當(dāng)交談時(shí)間E.注意運(yùn)用溝通技巧，避免不良溝通行為第十章測(cè)試1【單選題】(1分)下列不屬于物理性危害因素的是（）A.抗腫瘤藥物損傷B.切割傷C.非電離輻射損傷D.高頻電刀灼傷E.撞傷2【單選題】(1分)下列不屬于心理社會(huì)性因素的是（）A.護(hù)士工作緊張、倒班、心理壓力超負(fù)荷B.護(hù)士承擔(dān)多社會(huì)職能，增加了暴露的危險(xiǎn)C.擔(dān)心失誤，情緒緊張D.拔針操作時(shí)，針誤刺到自己E.醫(yī)患糾紛時(shí)，潛在的暴力損害3【單選題】(1分)對(duì)銳器損傷的防護(hù)，下列措施不正確的是（）A.被HIV污染的器具刺傷后應(yīng)立即注射高效免疫球蛋白，或立即在1～2h內(nèi)聯(lián)合使用預(yù)防治療用藥B.對(duì)刺破的皮膚要暴露，用肥皂水沖洗，并輕輕擠壓傷口使血液流出，在流動(dòng)水下沖洗5min，然后用碘酊和75%酒精消毒C.治療室應(yīng)備無(wú)菌紗布，手掰安瓿時(shí)應(yīng)墊紗布?jí)K，以防止玻璃劃傷D.使用一次性注射器后，應(yīng)立即將污染的針頭放入銳器盒內(nèi)，盡量減少污染針頭暴露的時(shí)間和反復(fù)接觸的環(huán)節(jié)E.加強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，必要時(shí)穿隔離衣、戴防護(hù)鏡