校園傳統(tǒng)文化推廣活動方案一、方案背景政策導(dǎo)向：教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》明確要求“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入中小學(xué)課程和教材體系，分學(xué)段有序推進(jìn)”；現(xiàn)實需求：當(dāng)前部分學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知停留在“過時”“晦澀”的刻板印象，缺乏深度體驗與情感共鳴；教育價值：傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要載體，有助于培育“家國情懷”與“文化自信”。基于此，特制定本方案，推動傳統(tǒng)文化融入校園生活，實現(xiàn)“以文化人、以文潤心”的教育目標(biāo)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知層面：覆蓋全校學(xué)生，使80%以上學(xué)生能準(zhǔn)確說出5種以上傳統(tǒng)技藝（如剪紙、書法、茶藝等），掌握10句以上經(jīng)典名句，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。2.情感層面：通過沉浸式體驗，使70%以上學(xué)生形成“傳統(tǒng)文化有趣、有用、有溫度”的認(rèn)知，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。3.實踐層面：推動傳統(tǒng)文化與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合，形成“人人參與、處處可見”的文化氛圍，培育1-2項具有校園特色的傳統(tǒng)文化品牌活動。4.輻射層面：通過活動宣傳與成果展示，擴大校園傳統(tǒng)文化影響力，打造學(xué)校文化名片，促進(jìn)家校社協(xié)同育人。三、活動主題與口號主題：承經(jīng)典·潤心田——校園傳統(tǒng)文化推廣季口號：讀經(jīng)典、學(xué)技藝、悟文化、踐傳承四、活動時間與地點時間：202X年X月（學(xué)期中，避開考試周，持續(xù)2-3周）地點：主會場：學(xué)校禮堂（用于啟動儀式、文藝展演、專題講座）分會場：校園廣場（傳統(tǒng)技藝體驗區(qū)）、教室（主題班會、經(jīng)典誦讀）、圖書館（傳統(tǒng)文化書籍展）、操場（戶外文化活動）五、活動內(nèi)容設(shè)計結(jié)合學(xué)生年齡特點與傳統(tǒng)文化形式，設(shè)計“經(jīng)典浸潤”“技藝體驗”“文化對話”“創(chuàng)意表達(dá)”四大板塊，涵蓋“讀、學(xué)、悟、踐”四個維度。（一）經(jīng)典浸潤：讓傳統(tǒng)文化“入腦”1.分級經(jīng)典誦讀低年級（1-2年級）：選取《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩選》等淺易經(jīng)典，采用“唱讀+動畫”形式，每天早自習(xí)10分鐘，開展“每日一誦”。中年級（3-4年級）：選取《論語》（選篇）、《詩經(jīng)》（選篇）、《宋詞選》等，結(jié)合“故事講解”，每周開設(shè)1節(jié)“經(jīng)典誦讀課”，舉辦“班級誦讀比賽”。高年級（5-6年級/初中）：選取《孟子》（選篇）、《禮記》（選篇）、《古文觀止》（選篇）等，開展“經(jīng)典研讀”，撰寫“讀后感”，舉辦“經(jīng)典辯論賽”（如“傳統(tǒng)文化是否過時”）。2.經(jīng)典文化展在圖書館設(shè)置“傳統(tǒng)文化書籍專區(qū)”，陳列《史記》《資治通鑒》《唐詩三百首》等經(jīng)典著作，搭配“經(jīng)典名句墻”（如“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”），開展“讀經(jīng)典、寫感悟”征文活動。（二）技藝體驗：讓傳統(tǒng)文化“動手”1.非遺工坊：傳統(tǒng)技藝體驗開設(shè)“非遺體驗區(qū)”（校園廣場），邀請本地非遺傳承人或民間藝人指導(dǎo)，設(shè)置以下項目（根據(jù)學(xué)校資源選擇）：傳統(tǒng)美術(shù)：剪紙、年畫、書法（軟筆/硬筆）、篆刻；傳統(tǒng)工藝：扎染、刺繡、陶藝、竹編；傳統(tǒng)飲食：包餃子、做月餅、打年糕（結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日）；傳統(tǒng)音樂：民樂演奏（古箏、琵琶、二胡）、傳統(tǒng)戲曲（京劇、越劇片段學(xué)唱）。學(xué)生可自由選擇項目，每人參與1-2項，體驗后可將作品帶走（如剪紙、扎染手帕），或展示在“學(xué)生成果展”。2.漢服體驗日選取1天作為“漢服日”，鼓勵學(xué)生穿漢服到校（學(xué)校提供部分漢服租賃），開展“漢服走秀”“傳統(tǒng)禮儀體驗”（如作揖、鞠躬、拜師禮），講解漢服的歷史演變與文化內(nèi)涵。（三）文化對話：讓傳統(tǒng)文化“入心”1.專題講座邀請高校傳統(tǒng)文化專家、非遺傳承人、本地文化學(xué)者，開展系列講座：《傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值》（面向全體師生）；《詩詞里的中國》（面向中高年級）；《非遺背后的故事》（面向低年級）。講座結(jié)合互動環(huán)節(jié)（如“詩詞接龍”“非遺知識問答”），增強參與性。2.主題班會以“我與傳統(tǒng)文化”為主題，開展班會活動：低年級：分享“我知道的傳統(tǒng)節(jié)日”（如春節(jié)、中秋節(jié)的習(xí)俗）；中年級：展示“我的傳統(tǒng)文化體驗”（如剪紙作品、學(xué)唱京劇片段）；高年級：討論“如何讓傳統(tǒng)文化活起來”（如用短視頻推廣傳統(tǒng)文化、設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品）。（四）創(chuàng)意表達(dá)：讓傳統(tǒng)文化“活起來”1.傳統(tǒng)文化創(chuàng)意大賽主題：“用現(xiàn)代方式詮釋傳統(tǒng)文化”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提交以下作品：視覺類：漫畫（如“論語故事新編”）、海報（如“傳統(tǒng)節(jié)日宣傳”）、文創(chuàng)設(shè)計（如書簽、筆記本封面）；音頻類：歌曲（如“唐詩新唱”）、podcast（如“我講傳統(tǒng)文化故事”）；視頻類：短視頻（如“傳統(tǒng)技藝體驗vlog”）、微電影（如“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題）。評選“最佳創(chuàng)意獎”“最佳人氣獎”“最佳傳承獎”，獲獎作品在學(xué)校公眾號、校園電視臺展示。2.傳統(tǒng)文化文藝展演結(jié)合活動閉幕式，舉辦“傳統(tǒng)文化文藝晚會”，節(jié)目由學(xué)生、老師、家長共同參與：學(xué)生節(jié)目：經(jīng)典誦讀（如《詩經(jīng)·蒹葭》朗誦）、傳統(tǒng)技藝展示（如剪紙現(xiàn)場表演）、民樂演奏（如古箏合奏《茉莉花》）、漢服秀；老師節(jié)目：書法表演、京劇片段演唱；家長節(jié)目：傳統(tǒng)工藝展示（如刺繡）、家庭經(jīng)典誦讀。六、實施步驟（一）籌備階段（活動前2周）1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，分管德育的副校長任副組長，德育主任、班主任、語文老師、美術(shù)老師為成員，負(fù)責(zé)活動策劃與統(tǒng)籌。2.調(diào)研學(xué)生需求：通過問卷、班會了解學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣點（如喜歡的傳統(tǒng)技藝、想?yún)⑴c的活動），調(diào)整活動內(nèi)容。3.聯(lián)系合作方：邀請非遺傳承人、專家學(xué)者，聯(lián)系本地文化部門（如文化館）提供支持，爭取社會贊助（如文創(chuàng)企業(yè)贊助獎品）。4.準(zhǔn)備物資：采購活動材料（如剪紙紙、扎染染料、漢服）、布置場地（如經(jīng)典名句墻、非遺體驗區(qū)攤位）、制作宣傳材料（如海報、公眾號推文）。（二）宣傳階段（活動前1周）1.校園宣傳：通過海報、校園廣播、班會課宣傳活動主題與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與興趣。2.線上宣傳：在學(xué)校公眾號發(fā)布“傳統(tǒng)文化推廣季”預(yù)告，推送“傳統(tǒng)文化小知識”（如“你知道剪紙的歷史嗎？”），吸引家長關(guān)注。3.家校聯(lián)動：通過家長群通知活動信息，邀請家長參與（如“漢服日”穿漢服到校、“文藝展演”觀看節(jié)目）。（三）實施階段（活動持續(xù)2-3周）1.啟動儀式：在禮堂舉行“承經(jīng)典·潤心田”活動啟動儀式，內(nèi)容包括：校長致辭（強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性）；學(xué)生代表發(fā)言（分享對傳統(tǒng)文化的理解）；經(jīng)典誦讀表演（如低年級《三字經(jīng)》唱讀）；非遺傳承人現(xiàn)場展示（如剪紙表演）。2.按活動內(nèi)容開展各項活動（如經(jīng)典誦讀、非遺體驗、專題講座、創(chuàng)意大賽），每天安排1-2項主要活動，確保覆蓋所有學(xué)生。（四）總結(jié)階段（活動后1周）1.收集反饋：通過問卷調(diào)研學(xué)生、老師、家長對活動的評價（如“最喜歡的活動”“對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知變化”），總結(jié)經(jīng)驗與不足。2.成果展示：在校園內(nèi)設(shè)置“傳統(tǒng)文化推廣季成果展”，展示學(xué)生創(chuàng)意作品（如漫畫、文創(chuàng)設(shè)計）、經(jīng)典誦讀讀后感、傳統(tǒng)技藝體驗照片；在學(xué)校公眾號發(fā)布活動總結(jié)推文、短視頻。3.表彰獎勵：對在活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生（如經(jīng)典誦讀比賽一等獎、創(chuàng)意大賽最佳創(chuàng)意獎）、班級（如主題班會優(yōu)秀班級）進(jìn)行表彰，頒發(fā)證書與獎品（如傳統(tǒng)文化書籍、文創(chuàng)產(chǎn)品）。七、保障措施（一）組織保障成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組與執(zhí)行小組，明確分工：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、資源協(xié)調(diào)；執(zhí)行小組負(fù)責(zé)活動實施、現(xiàn)場管理（如非遺體驗區(qū)秩序維護(hù)、文藝展演節(jié)目編排）。（二）人員保障校內(nèi)人員：語文老師負(fù)責(zé)經(jīng)典誦讀與講座策劃，美術(shù)老師負(fù)責(zé)傳統(tǒng)技藝體驗與創(chuàng)意大賽指導(dǎo)，班主任負(fù)責(zé)主題班會與班級活動組織；校外人員：邀請非遺傳承人、專家學(xué)者、家長志愿者參與活動（如家長志愿者協(xié)助非遺體驗區(qū)管理）；學(xué)生志愿者：選拔高年級學(xué)生擔(dān)任“傳統(tǒng)文化小講解員”（如在經(jīng)典文化展講解經(jīng)典名句）、“活動引導(dǎo)員”（如在非遺體驗區(qū)引導(dǎo)學(xué)生參與）。（三）物資保障場地：提前協(xié)調(diào)禮堂、校園廣場、教室等場地，確?；顒赢?dāng)天場地可用；物資：根據(jù)活動內(nèi)容采購材料（如剪紙紙、扎染染料、漢服），準(zhǔn)備獎品（如傳統(tǒng)文化書籍、文創(chuàng)產(chǎn)品）；設(shè)備：準(zhǔn)備音響、投影儀、攝像機等設(shè)備，用于講座、文藝展演、活動記錄。（四）安全保障制定應(yīng)急預(yù)案：針對活動中可能出現(xiàn)的安全問題（如場地?fù)頂D、學(xué)生受傷），制定應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急聯(lián)系人（如校醫(yī)、保安）；場地檢查：活動前檢查場地安全（如電線、臺階），確保無安全隱患；人員管理：安排保安、家長志愿者在活動現(xiàn)場維護(hù)秩序，避免擁擠；對傳統(tǒng)技藝體驗項目（如陶藝）進(jìn)行安全指導(dǎo)（如避免使用尖銳工具）。（五）經(jīng)費保障學(xué)校經(jīng)費：申請學(xué)校年度文化活動經(jīng)費，用于場地布置、物資采購、嘉賓費用；社會贊助：聯(lián)系本地企業(yè)（如文創(chuàng)企業(yè)、書店）贊助獎品、活動材料；義賣籌集：通過學(xué)生創(chuàng)意作品義賣（如文創(chuàng)設(shè)計作品），補充活動經(jīng)費。八、預(yù)算說明項目用途金額（元）場地布置經(jīng)典名句墻制作、非遺體驗區(qū)攤位布置2000物資采購剪紙紙、扎染染料、漢服、傳統(tǒng)文化書籍5000嘉賓費用非遺傳承人、專家學(xué)者講座報酬3000獎品創(chuàng)意大賽、經(jīng)典誦讀比賽獎品（如文創(chuàng)產(chǎn)品、書籍）2000宣傳費用海報、公眾號推文制作、短視頻拍攝1000其他應(yīng)急物資（如急救包）、志愿者補貼1000**合計****____**九、預(yù)期效果1.學(xué)生層面：學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知從“陌生”到“熟悉”，從“被動接受”到“主動參與”，形成“傳承傳統(tǒng)文化”的意識（如主動學(xué)習(xí)書法、向家人講解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗）。2.校園層面：打造“經(jīng)典誦讀”“非遺體驗”等校園文化品牌活動，形成“處處有文化、時時可傳承”的校園氛圍（如教室布置融入傳統(tǒng)元素、校園廣播播放經(jīng)典詩詞）。