閱讀綜合實踐第三單元1.通過分析古詩文中的情景交融手法，理解自然景物與作者情感的深層聯(lián)系，提升對文學(xué)作品意境美的感知能力，培養(yǎng)用情景互喻表達內(nèi)心體驗的審美素養(yǎng)。(思維能力、審美創(chuàng)造)2.通過為詩文配插圖的實踐活動，訓(xùn)練將抽象文字轉(zhuǎn)化為具象畫面的藝術(shù)轉(zhuǎn)化力，強化對文本意境的空間想象力，培養(yǎng)圖文互釋的跨媒介表達能力。(思維能力)3.借助文言誦讀與仿寫訓(xùn)練，掌握駢散結(jié)合、對仗工整等古典語言特色。(語言能力)素養(yǎng)目標(biāo)情境導(dǎo)入本單元所選的文言文極富美感。三峽的壯麗，富春江的秀美，讓人心生向往。山中宰相高雅的情思，東坡居士豁達的心胸，尤其令人贊賞。面對美文，我們怎么能不心潮澎湃?人是大自然的孩子，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，自然與人的思想感情之間有著密切的聯(lián)系。本單元的古詩文多有對自然美景的描寫，在營造或雄奇壯麗、或靈秀多彩、或清靜幽遠的意境的同時，也展現(xiàn)了作者獨特的心靈世界?；顒右唬骸帮L(fēng)景與心靈”討論會新知探究新知探究1.回顧本單元古詩文里描寫自然美景的語句。①《三峽》：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。②《答謝中書書》：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?；顒右唬骸帮L(fēng)景與心靈”討論會新知探究活動一：“風(fēng)景與心靈”討論會③《與朱元思書》：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。④《使至塞上》：大漠孤煙直，長河落日圓。⑤《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。新知探究2.這些景物和作者的情感有什么聯(lián)系?“景”不僅是自然景物，更是作者情感的載體。月色、松柏、山水等，都是作者抒發(fā)內(nèi)心情感的媒介，情景交融，使得情感的表達更加含蓄而深刻。例如：《答謝中書書》中“山川之美，古來共談”，描繪美景的同時，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的怡然自得之感?；顒右唬骸帮L(fēng)景與心靈”討論會新知探究《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫”，這空靈月色之景，流露出作者賞月的欣喜與豁達。《與朱元思書》中“鳶飛戾天者，望峰息心”，借富春江美景，展現(xiàn)出作者對寧靜淡泊生活的向往?；顒右唬骸帮L(fēng)景與心靈”討論會新知探究3.以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合生活經(jīng)驗，每個小組準(zhǔn)備一段發(fā)言，談?wù)勛约簩η榕c景關(guān)系的理解。就像我們考試取得好成績后，走在校園里，看到花壇中盛開的鮮花，會覺得花朵格外嬌艷，連帶著校園的一草一木都充滿生機；但要是考試失利，再看同樣的花，就會覺得它們也沒了光彩，心里滿是失落，完全無心欣賞?！顒右唬骸帮L(fēng)景與心靈”討論會新知探究活動二：為課文內(nèi)容配插圖細讀本單元課文，選取其中的一兩個段落或一兩句詩，為其配上插圖，結(jié)合寫景文字，對所選的圖片作簡要說明。全班同學(xué)互相交流、比較，選出圖文結(jié)合較佳的作品，合作編輯本單元的“文畫合璧卷”。新知探究1.仔細閱讀本單元課文，挑選一兩個段落或一兩句詩，深入理解其意境。2.根據(jù)所選內(nèi)容，發(fā)揮想象力繪制插圖，并用簡潔、生動的語言對插圖進行說明，解釋插圖如何體現(xiàn)文字描繪的景色和情感。3.完成后，在小組內(nèi)展示自己的作品，聽取小組成員的意見和建議，進行修改完善?；顒犹崾净顒佣簽檎n文內(nèi)容配插圖新知探究圖片詩句大漠孤煙直，長河落日圓。示例：活動二：為課文內(nèi)容配插圖說明新知探究?①背景?：廣袤無垠的沙漠，占據(jù)畫面大部分空間，使用淡黃色和淺棕色渲染，以表現(xiàn)沙漠的浩瀚與荒涼。?②孤煙?：在畫面左側(cè)位置，一條筆直的煙柱從地面緩緩升起，與天際相接，象征邊塞的烽煙或炊煙，強調(diào)“孤”的意境。?③長河?：在畫面底部，一條蜿蜒的河流自左向右流淌，河水在夕陽下泛著金色的光澤，與沙漠形成鮮明對比。?④落日?：在畫面右上角，一輪橙紅色的太陽正緩緩下沉，其邊緣圓潤，光芒柔和，與地平線相切，完美呈現(xiàn)“圓”的形態(tài)。整體營造出一種空曠而深遠的意境?；顒佣簽檎n文內(nèi)容配插圖活動三：文言文學(xué)習(xí)活動1.組織文言文誦讀活動，分小組進行準(zhǔn)備，推選代表參加班級朗誦比賽。1.認(rèn)真傾聽誦讀要點，學(xué)習(xí)正確的誦讀方法。2.分組后，小組成員共同選擇要誦讀的課文，明確分工，如確定領(lǐng)讀、合讀部分等，進行反復(fù)練習(xí)，互相糾正讀音、停頓等問題。3.每組推選代表參加班級比賽，在比賽中展現(xiàn)出自己的誦讀水平，認(rèn)真傾聽其他小組的誦讀。提示：新知探究新知探究反復(fù)誦讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓;注意節(jié)奏、起伏、韻律，讀出文中蘊含的情感;還要通過語調(diào)、語音的變化，增強誦讀的感染力。誦讀指導(dǎo)活動三：文言文學(xué)習(xí)活動新知探究2.選擇自己的一篇寫景作文，回想觀景經(jīng)歷，作些修改。修改時靈活運用課文的句式、詞句，使自己的作文帶有一些文言美感。提示：反復(fù)品味《三峽》《答謝中書書》《與朱元思書》，體會其用語、句式、韻律方面的特點?；顒尤何难晕膶W(xué)習(xí)活動新知探究1.回憶課文內(nèi)容和關(guān)于課文語言的特點。2.找出自己的寫景作文，分析其中語言平淡、缺乏美感的地方。3.參照課文，運用對偶、排比等句式，以及優(yōu)美的文言詞句，對作文進行修改，使作文更具文采。修改完成后，在小組內(nèi)交流分享，互相提出修改建議。活動步驟活動三：文言文學(xué)習(xí)活動新知探究原文：“夏天的池塘很漂亮。里面有很多荷花，荷葉也很多。荷花有的開了，有的還是花骨朵。還有一些小魚在水里游來游去?！笔纠航梃b《答謝中書書》句式：“夏時池塘，景致甚美。花葉并立，菡萏錯落，或綻或含，各呈其態(tài)。其間錦鱗游泳，往來翕忽，似與游者相樂?！被顒尤何难晕膶W(xué)習(xí)活動課堂小結(jié)在本