新部編初中七年級語文綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)及答案一、部編七年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)1．閱讀下列語段，完成各題。

土地是我的母親，我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的①

頭上有我的手印。在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起；秋天，禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，niǎn

著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐ráo

……（1）劃線字“埋”在文中的正確讀音是（

）。A.méiB.mái（2）填入文中①處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。A.稿B.鎬（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。Niǎn________著新谷

豐ráo________【答案】（1）B（2）B（3）碾；饒【解析】【分析】考查對漢字字形字音的辨析與書寫?！奥瘛倍嘁糇?，mái、mán、mān，“埋葬”讀mái?！版€頭”是刨土的工具，與金屬有關(guān)。“碾”把東西軋碎或壓平的器具；軋。不要寫成“輾”?！柏S饒”豐裕富饒；豐足充實。不要寫成“繞”。故答案為：⑴

B；⑵

B；⑶碾；饒。【點評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累；⑵本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思；⑶本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫。2．閱讀下面文字，按要求作答。

我看見奔流似的馬群，深夜[háo]鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，A豆粒的金黃，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；B我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪涎的狂風(fēng)……她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，并給加下劃線字注音。[háo]鳴（________）

山澗（________）（2）找出文中劃線句B中的錯別字并訂正。________改為________（3）文中劃線的句子A有一處語病，請將修改的句子寫在橫線上。________【答案】（1）嗥；jiàn（2）涎；誕（3）把“豆粒的金黃”改為“金黃的豆?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）字形題辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“嗥”：吼叫。注意據(jù)義定形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“山澗”：山間的水溝。讀“shānjiàn”，注意據(jù)義定音。（2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“涎”與“誕”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（3）根據(jù)“黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群”的句式結(jié)構(gòu)特點，應(yīng)該把“豆粒的金黃”改為“金黃的豆粒”。故答案為：⑴嗥；jiàn；⑵涎；誕；⑶把“豆粒的金黃”改為“金黃的豆?！薄军c評】⑴字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。⑵做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過程中一定要記扎實。⑶病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。3．口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象。為此，某校七年級（3）班以“正確使用手機(jī)，爭做守紀(jì)學(xué)生”為主題召開了一次班會。請你參與完成以下任務(wù)。（1）請針對如何正確使用手機(jī)提出三條合理化建議。（2）下面是本次班會的活動環(huán)節(jié)，請你補(bǔ)全所缺的環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：開場白環(huán)節(jié)二：________環(huán)節(jié)三：________環(huán)節(jié)四：小組辯論會環(huán)節(jié)五：家長代表發(fā)言環(huán)節(jié)六：________（3）你的同桌小明上課時玩手機(jī)，老師及時發(fā)現(xiàn)制止后小明對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對此你將如何勸說他？【答案】（1）示例：①學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果手機(jī)已帶入校園，可交給老師保管；③應(yīng)把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績。（2）講使用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景??；班主任或主持人總結(jié)（3）勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準(zhǔn)確。【解析】【分析】（1）作答時，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。一般建議的具體內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白。如上課期間不能玩手機(jī)，借助手機(jī)查閱資料等。（2）結(jié)合本題中給出的兩個環(huán)節(jié)活動來看，要通過所填的活動收獲，最后進(jìn)行一次小組間的辯論會，我們可想活動環(huán)節(jié)時間不能太長，還要讓學(xué)生認(rèn)識到手機(jī)的利與弊，可以為：講用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景劇等簡短的活動，最后一個環(huán)節(jié)一般為總結(jié)環(huán)節(jié)。（3）勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說小明；其次針對情況，小明在玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)后，對這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。故答案為：⑴①學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園；②如果手機(jī)已帶入校園，可交給老師保管；③應(yīng)把手機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)工具，幫助提高成績。⑵講使用手機(jī)的故事；演手機(jī)入校園的情景劇；班主任或主持人總結(jié)⑶勸說時要有稱呼，語氣委婉，理由充分，語言表述簡潔準(zhǔn)確?！军c評】⑴先要明確題目要求中的目標(biāo)指向性，然后針對題目的具體要求，結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實踐，分條給出建議。⑵本題考查的是活動設(shè)置的建議。要切合學(xué)生切身實際，結(jié)合題目中給出的環(huán)節(jié)，補(bǔ)全空白環(huán)節(jié)。⑶本題考查的是口語交際中的勸說。作答時要考慮到，選擇組織對方樂于接受的語言進(jìn)行勸說。4．愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚(yáng)愛國主義精神，七年級（3）班準(zhǔn)備開展以“祖國在我心中”為主題的綜合性實踐活動，請你積極參與并完成下面任務(wù)。（1）【讀新聞】閱讀下面資料，用一句話概括其主要內(nèi)容。9月6日，正在澳大利亞國立大學(xué)攻讀博士學(xué)位的留學(xué)生雷希穎在新浪微博發(fā)起這樣的倡議：“拍張與五星紅旗的合影，寫下對祖國的祝福，以‘我和國旗合個影’為主題，用我們的微博傳遞一個聲音：我愛你，中國！”倡議一出，廣大網(wǎng)民特別是青年人和海外留學(xué)生紛紛響應(yīng)，截至9月23日，“我和國旗合個影”微博話題已突破6000萬閱讀量，6萬余條討論。來自世界各地的中國網(wǎng)友上傳自己與國旗的合影，將愛國之情“大聲說出來”，傳遞愛國正能量。（2）【析圖案】一段時間，一款“愛國”主題的T恤為不少時尚青年所追捧。下面是該T恤上的徽標(biāo)圖案，請你說說其設(shè)計的巧妙之處。（3）【說心語】愛國主義是詩歌的永恒主題，更是詩人的永恒歌唱。請你仿照下面所給的示例，用詩化的語言回答祖國是什么。示例：祖國是什么？太陽回答：是迎風(fēng)招展的五星紅旗。祖國是什么？________回答：________。祖國是什么？________回答：________?！敬鸢浮浚?）“我和國旗合個影”活動點燃青年愛國熱情。（2）該圖案以象征中國的華表作為單詞“I”，用含有中國地圖的圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達(dá)了“我愛你，中國”的主題。（3）青松；是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影；大海（或：松濤）；是五彩繽紛的美麗花園（或：是雄偉壯麗的萬里長城）【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生概括新聞主要內(nèi)容的能力。解答此題，先要仔細(xì)閱讀材料，把握新聞的主要事實和意義；然后從材料中篩選出相關(guān)語句，進(jìn)行整合、歸納，語言簡明，符合字?jǐn)?shù)要求即可。這則新聞的主要內(nèi)容是“我和國旗合個影”活動點燃青年愛國熱情。（2）解答此題，先要仔細(xì)觀察畫面，抓住畫面所有內(nèi)容，初步感知畫面信息；然后合理想象，（3）不同的例句隱性要求不同，我們一般可從“形神”兩方面去考慮。本題示例：祖國是什么？青松回答：是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影。故答案為：（1）“我和國旗合個影”活動點燃青年愛國熱情。（2）該圖案以象征中國的華表作為單詞“I”，用含有中國地圖的圖案喻示“愛”，外加一個英文單詞“YOU”，巧妙地表達(dá)了“我愛你，中國”的主題。（3）青松

是邊防戰(zhàn)士挺拔的身影

大海（或：松濤）

是五彩繽紛的美麗花園（或：是雄偉壯麗的萬里長城）?【點評】解答圖文轉(zhuǎn)換此類試題描述畫面時，要展開想象，使用合理的說明順序，用簡潔的語言來描述。分析寓意時，要挖掘畫面的隱含信息，由物及人，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實，將畫面信息跟現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。圖案中的華表意向為字母I，心形圖案喻為愛，組合單詞YOU，自然凸顯主題。5．傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）孝親敬老是我們的傳統(tǒng)美德，是我們民族生生不息的精神基因。古有“扇枕溫衾”等24孝故事代代相傳，今有“為父捐腎”等當(dāng)代中國24典范。請你也講一個你熟知的關(guān)于“孝”的故事。（2）最近，學(xué)校開展踐行《弟子規(guī)》活動。一天晚上，媽媽因某事嚴(yán)厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現(xiàn)，你想對他說些什么？（30字左右）（3）活動中需要你從三個不同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述?！敬鸢浮浚?）吳猛，晉朝人，八歲時就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。（2）示例一：小明，你真是個孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會尊重你的意見。（3）①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。【解析】【分析】（1）從自己了解的有關(guān)“孝親敬老”的故事中選擇一個，概述其怎樣“盡孝”的內(nèi)容作答即可。答案是多元的。（2）語言表達(dá)題。首先要有稱謂，其次要從小明踐行《弟子規(guī)》的角度對其行為進(jìn)行肯定和褒揚(yáng)來作答。符合題目要求即可。（3）本題作答圍繞著活動的主題“孝”，從一個中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面來提“如何盡孝”的建議。如努力學(xué)習(xí)，用成績回報父母；力所能及地幫助家人做家務(wù)；盡自己最大努力為父母分憂等。答案不唯一，符合題意即可。故答案為：⑴吳猛，晉朝人，八歲時就懂得孝順父母，家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。⑵示例一：小明，你真是個孝順的孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟子規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動和媽媽溝通，表明自己的想法，如果你的想法是正確的，相信媽媽會尊重你的意見。⑶①好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母；②力所能及地幫父母干一些家務(wù)活；③經(jīng)常與父母交流，拉拉家常。

【點評】⑴本題考查學(xué)生的文化積淀。從古至今關(guān)于“孝”的故事有很多，選取一個把梗概說清。⑵本題考查學(xué)生的語言運用能力。解答時，注意把握不同對象的稱呼用語及措辭的委婉恰當(dāng)，結(jié)合《弟子規(guī)》的內(nèi)涵和對“父母教，須敬聽”含義的理解，再針對題干中小明的做法，表示贊同或者有異議并且說明理由。⑶本題考查學(xué)生對語言的實際運用能力以及探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。6．綜合性學(xué)習(xí)

日前，《重慶市城市提升行動計劃》出爐，準(zhǔn)備以提升城市外在“顏值”、內(nèi)在“氣質(zhì)”，來增強(qiáng)吸引力和競爭力。我校在“親近巴渝大地”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了編撰《重慶顏值氣質(zhì)》宣傳小冊子的活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）請你設(shè)計

主編準(zhǔn)備為宣傳小冊子設(shè)計“重慶概況”“城市顏值”“文化氣質(zhì)”“指南攻略”四個大板塊。請你依據(jù)示例，為“城市顏值”這個版塊再設(shè)計兩個小欄目?！俺鞘蓄佒怠睓谀恳唬汗沛?zhèn)風(fēng)貌“城市顏值”欄目二：________“城市顏值”欄目三：________（2）請你宣傳

請你選擇一個能代表我市“顏值氣質(zhì)”的景點，參照示例，寫一句簡短而優(yōu)美的話來宣傳它。（要求：體現(xiàn)景物特征，運用修辭，句式不限）示例：重慶南山一棵樹觀景臺：登一座南山，上一棵樹高臺，攬一城山水與燈火。（3）請你辯論

主編在《重慶顏值氣質(zhì)》宣傳小冊子最后設(shè)計了一個“巴渝留言板”，邀請同學(xué)們圍繞“中學(xué)生能不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”這一話題展開辯論。下面是反方同學(xué)的觀點，假如你是正方辯手，請寫出你的看法。反方：我認(rèn)為中學(xué)生還不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。因為我們還未成年，雙肩還很稚嫩，能力還很欠缺。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有當(dāng)我們掌握了一定的知識技能后，才能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。正方：【答案】（1）南山夜景；巫山紅葉（2）示例：洪崖洞：充滿巴渝風(fēng)情的吊腳樓，交錯而建的房屋與公路，現(xiàn)實版的“千與千尋”。（3）我認(rèn)為中學(xué)生完全能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。雖然我們還只是中學(xué)生，但是我們可以打掃清洗，栽花種樹，改善家鄉(xiāng)居住環(huán)境；也可以禮貌文明，善待他人，提升個人內(nèi)在修養(yǎng)；還可以奉獻(xiàn)愛心，用善良的情懷為重慶添彩。（言之成理即可）【解析】【分析】（1）為宣傳小冊子中的“城市顏值”這個板塊設(shè)計小欄目，應(yīng)該從城市的自然景觀的角度來擬寫。答案是多元的。（2）選擇能代表重慶市“顏值氣質(zhì)”的景點，運用修辭手法，抓住其景物特征進(jìn)行描繪即可。答案不唯一，符合題目要求即可。（3）辯論的話題“中學(xué)生能不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”，正方的觀點應(yīng)該是“中學(xué)生能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”，圍繞著這個觀點，用事實或道理闡述自己的觀點作答。言之有理即可。故答案為：⑴1、南山夜景2、巫山紅葉⑵示例：洪崖洞：充滿巴渝風(fēng)情的吊腳樓，交錯而建的房屋與公路，現(xiàn)實版的“千與千尋”。⑶我認(rèn)為中學(xué)生完全能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。雖然我們還只是中學(xué)生，但是我們可以打掃清洗，栽花種樹，改善家鄉(xiāng)居住環(huán)境；也可以禮貌文明，善待他人，提升個人內(nèi)在修養(yǎng)；還可以奉獻(xiàn)愛心，用善良的情懷為重慶添彩。（言之成理即可）【點評】⑴本題考查學(xué)生綜合實踐活動能力?？忌Y(jié)合主題，選好角度進(jìn)行活動的設(shè)計，其設(shè)計要切合實際，能夠操作。⑵本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力?？忌x懂題干的要求，按照要求來完成此題。⑶本題考查考生的語言表達(dá)能力。考生要注意提示的內(nèi)容，圍繞觀點進(jìn)行闡述，要注意觀點明確，論據(jù)充分，言之有理。7．閱讀語段，按要求完成下面各題。

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉diàn下來了，沉diàn在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個________的笑容，就要zhàn開似的。那里裝的什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。（1）根據(jù)拼音填寫漢字。diànzhàn沉________________開（2）根據(jù)意思在原文的橫線上填寫適當(dāng)?shù)某烧Z。成語________；意思：忍不住笑?！敬鸢浮浚?）淀；綻（2）忍俊不禁【解析】【分析】（1）根據(jù)對漢字字形的積累答題，“沉淀”，①從溶液中分離出的沉淀物。②把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層?！熬`開”，綻開是指植物的皮、殼等裂開，花兒開放，也比喻人們的笑臉。這兩個字是形近字，根據(jù)其意思選擇合適的字，不要寫翻了。（2）根據(jù)對這個成語的積累以及語境可知，這個成語應(yīng)為“忍俊不禁”。故答案為：⑴淀；綻⑵忍俊不禁【點評】⑴本題考查積累漢字字形的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。⑵本題考查理解成語的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運用成語，提高自己理解成語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解成語。8．中國人追求修身、齊家、治國、平天下。為引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，某校計劃開展“修身·敬老·愛國”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）為營造活動氛圍，動員同學(xué)積極參與，請你任選角度，為這次活動擬一條宣傳標(biāo)語。要求句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。（2）家，是親情的港灣，也是愛的紐帶?；顒又姓故玖讼旅鎯蓚€家庭的大愛事例：

公公龔壽松把自己創(chuàng)辦的茶廠傳給了兒媳鄧超芝，手把手將自己的炒茶手藝教給了孫子龔意成。鄧超芝創(chuàng)辦了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的運作模式，帶動486戶貧困人口脫貧致富。

龍詠非白手起家，創(chuàng)辦了“喜龍餐飲”。龍詠非把每一位員工當(dāng)作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。同學(xué)們被這種親情大愛感染，決定以一副對聯(lián)概括活動體驗，請你選擇最貼切的下聯(lián)，用楷書抄寫在橫線上。上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)：________A．承傳統(tǒng)美德，克己奉公數(shù)榜樣B．倡文明風(fēng)尚，振興家國謀幸福C．顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模D．創(chuàng)社會和諧，富國強(qiáng)民展風(fēng)采（3）根據(jù)示例，請再設(shè)計兩個與“愛國”有關(guān)的活動，在橫線上寫出活動名稱。①愛國人物故事會

②________

③________【答案】（1）示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中華，揚(yáng)我赫赫國威。（符合“句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)”的要求即可。）（2）顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模（3）示例：愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫的宣傳標(biāo)語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶、比喻等修辭。在擬寫時應(yīng)扣住“修身·敬老·愛國”的主題，從“修身”“敬老”“愛國”三個方面任選一個方面擬寫，用一兩句話簡潔地表述出來。如“修身明禮,砥礪品行,加強(qiáng)修養(yǎng),倡導(dǎo)文明”。答題時注意宣傳標(biāo)語讀起來要朗朗上口，富有感召力。（2）本題考查理解材料內(nèi)容?！皫?86戶貧困人口脫貧致富”體現(xiàn)的是一種“大愛”風(fēng)范，是一種“樂善好施”的精神。A.“傳統(tǒng)美德”“克己奉公”，與材料主題不符；B.“文明風(fēng)尚”“振興家國”，與材料主題不符；C.“大愛風(fēng)范”“樂善好施”與材料“帶動486戶貧困人口脫貧致富”“龍詠非把每一位員工當(dāng)作自己的親人”相符；D.“社會和諧”“富國強(qiáng)民”，與材料主題不符；故選C.顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模。（3）本題考查設(shè)計活動形式的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如黑板報評比，問卷調(diào)查，征文比賽，交流會，主題班會等，本活動主題是“愛國”，故可以舉行關(guān)于“愛國”的征文活動，或是以“愛國”為主題的知識競賽，或是進(jìn)行關(guān)于“愛國”的問卷調(diào)查等。擬寫時要仿照“愛國人物故事會”，運用偏正短語形式。故答案為：⑴示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中華，揚(yáng)我赫赫國威。（符合“句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)”的要求即可。）⑵顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模⑶示例：愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會【點評】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播。⑵本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。⑶此題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。只要圍繞“愛國”主題，合理即可。9．閱讀材料，回答問題。

那時候，他已經(jīng)詩作不興而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。__________，越高，攀得越起勁；__________，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡，消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是有“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（節(jié)選自臧克家（《說和做》）（1）給加下劃線字注音。①鍥而不舍________

②目不窺園________

③兀兀窮年________（2）根據(jù)拼音填漢字組詞。①yǎngzhīmígāo________②zuānzhīmíjiān________（3）請寫出下面短語的結(jié)構(gòu)類型①尋求寶藏________

②炯炯目光________【答案】（1）qiè；kuī；wù（2）仰之彌高；鉆之彌堅（3）動賓；偏正【解析】【分析】（1）對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識記的過程中可以進(jìn)行分類整理。本題注意“鍥”的正確讀音是“qiè”；“?！钡淖x音是“wù”。（2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。本題注意“仰”和“彌”的寫法。（3）動賓之間是支配與被支配、關(guān)涉與被關(guān)涉的關(guān)系。動詞＋賓語。賓語是回答動詞“誰”或者“什么”“哪兒”的問題。“尋求寶藏”中“尋求”是動詞，“寶藏”是被支配的對象，構(gòu)成動賓短語。偏正短語一般是修飾語+中心詞，“炯炯目光”中的中心詞是“目光”，“炯炯”是修飾語。所以是偏正短語。據(jù)此作答。故答案為：⑴

①qiè；②kuī；③wù⑵

①仰之彌高；②鉆之彌堅⑶①動賓；②偏正

【點評】⑴此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。⑵寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑶本題考查短語類型的辨析，注意常見的有并列短語、主謂短語、偏正短語和動賓短語。10．綜合性學(xué)習(xí)

在“現(xiàn)代科技給我們帶來什么”綜合性學(xué)習(xí)中，班級就“手機(jī)的使用”開展探究活動。請你根據(jù)這次活動，按要求完成下列問題。（1）請你確定一個探究主題，并根據(jù)探究主題闡明探究的目的。（2）請你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)們發(fā)出倡議?！敬鸢浮浚?）主題：手機(jī)與健康目的：了解手機(jī)對人們生理、心理健康的影響。（2）為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個性更陽光，同學(xué)們，請合理利用手機(jī)！【解析】【分析】（1）根據(jù)活動的內(nèi)容來確定活動的主題，并由活動的主題確定活動的目的即可。因為探究活動的范圍是“班級”，所以探究的對象應(yīng)是“初中生”，主題必須是對初中生有關(guān)手機(jī)使用方面的探究，這樣便可確定探究主題及探究目的。（2）本題首先必須有稱呼，明確要針對的倡議對象；其次是表明正確使用手機(jī)的做法及意義；最后注意語言表述中要運用排比修辭。故答案為：⑴主題：手機(jī)與健康目的：了解手機(jī)對人們生理、心理健康的影響。⑵為了讓你的眼睛更明亮，為讓你的身軀更挺拔，為讓你的個性更陽光，同學(xué)們，請合理利用手機(jī)！【點評】⑴本題考查考生綜合性學(xué)習(xí)的能力?？忌⒁鈱Σ牧系拈喿x，讀懂材料，抓準(zhǔn)關(guān)鍵語，根據(jù)獲得的內(nèi)容來確定獲得的主題。⑵本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，注意內(nèi)容要緊扣活動的主題，語言要得體，要符合要求。11．綜合性學(xué)習(xí)。（1）下面是指寫黃河的詩句，其中有一句與另兩句所體現(xiàn)的黃河特點不相同，請找出來，并簡要說明理由。①黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白）②九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉高錫）③古來黃河流，而今作耕地。(元代·薩都刺）我選________句，理由是________

。（2）黃河哺育了炎黃子孫，滋養(yǎng)了華夏文明。根據(jù)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容與示例，請你寫一段“黃河”禮贊。（至少使用一種修辭手法，不少于20字）【相關(guān)鏈接】禮贊——對某事物或人物的贊美，是比贊賞更書面的一種用法，帶有一種敬重和欽佩的味道。示例：長城，你凝結(jié)了千萬個勞動人民的血汗，是中華人民智慧與勞動的結(jié)晶；長城，你像一條巨龍盤旋在群山之中，你不只是一座建筑，更是一種偉大的精神和巨大的動力?！敬鸢浮浚?）③；其他兩句都體現(xiàn)了黃河河道漫長、氣勢磅礴的特點，而該句則體現(xiàn)了黃河古今變化的特點（2）黃河，如慈祥的母親，哺育了一代又一代炎黃子孫；黃河，用不竭的河水，澆開了一朵又一朵文明之花。您永遠(yuǎn)是中華民族的脊梁！【解析】【分析】（1）抓住詩句中的關(guān)鍵詞理解詩句意思，①從“落天”“萬里”可知這句話寫出黃河河道漫長、氣勢磅礴的特點。②從“九曲”“萬里”“天涯”可知這句話寫出黃河河道漫長、氣勢磅礴的特點。③通過今夕對比寫出了黃河古今的變化。故選③。（2）在華夏兒女的心目中，黃河是中華兒女的母親河，滋養(yǎng)了中華民族上下五千年的文明；黃河是中華民族的象征，它不怕困難，百折不饒的精神永遠(yuǎn)激勵中中華兒女奮勇向前。答題時，要緊扣這些內(nèi)容對黃河進(jìn)行禮贊。注意用語要書面化，要至少使用一種修辭手法，要表達(dá)強(qiáng)烈的贊美之情。故答案為：⑴③；其他兩句都體現(xiàn)了黃河河道漫長、氣勢磅礴的特點，而該句則體現(xiàn)了黃河古今變化的特點⑵黃河，如慈祥的母親，哺育了一代又一代炎黃子孫；黃河，用不竭的河水，澆開了一朵又一朵文明之花。您永遠(yuǎn)是中華民族的脊梁！【點評】⑴本題考查理解詩句的能力。答題是要抓住詩句中的關(guān)鍵詞理解詩句大意，然后再根據(jù)詩句意思答題。⑵本題考查語言表達(dá)能