《我們的節(jié)日》聚焦樂器制作與音樂游戲教材分析《我們的節(jié)日》屬“綜合·探索”的重要領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科結(jié)合。所屬領(lǐng)域其核心是引導(dǎo)學(xué)生“動手制作與裝飾簡易小樂器，為節(jié)日增添光彩”。核心內(nèi)容突出美術(shù)與音樂、節(jié)日活動的緊密聯(lián)系，體會美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。聯(lián)系生活學(xué)情分析三年級學(xué)生對過節(jié)、手工、玩音樂有天然濃厚興趣。學(xué)生興趣具備初步剪、貼、畫、簡單捆扎等手工技能，但精細(xì)程度和結(jié)構(gòu)理解仍需引導(dǎo)。手工技能我所教授的農(nóng)村孩子對樂器了解不深，只知道常見的樂器名稱和外形。樂器認(rèn)知對“變廢為寶”有初步接觸。環(huán)保概念教學(xué)目標(biāo)識別常見樂器外形特點(diǎn)，掌握廢舊材料制作小樂器方法。03通過觀察、討論、實踐，提升創(chuàng)意、合作與動手能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中可用于美術(shù)創(chuàng)作的材料。02感受美術(shù)在節(jié)日中的作用，激發(fā)孩子對美術(shù)、音樂融合學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識與創(chuàng)新精神，體會美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。01教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析教材作品的制作材料與方法，運(yùn)用廢舊材料創(chuàng)意制作小樂器，為節(jié)日營造氛圍。難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意，巧妙利用材料，制作出新穎、能發(fā)聲且具藝術(shù)感的小樂器。情境導(dǎo)入（1分鐘）新授-情境導(dǎo)入（1分鐘）

播放熱鬧的六一兒童節(jié)的視頻片段，視頻中的孩子們用各種樂器演奏、歡樂互動的場景。讓學(xué)生感受音樂的魅力。播放后教師小結(jié)：“同學(xué)們，節(jié)日里這些有趣的樂器讓氛圍更熱鬧，美妙的樂器能給節(jié)日增添無限光彩?！币稣n題。新授（7分鐘）展示樂器實物照片以及教材中的樂器圖片，以兩者做對比，提問：“這些樂器在外形上像什么？猜猜能用哪些材料做出來？”引導(dǎo)學(xué)生觀察討論外形特點(diǎn)。認(rèn)識觀察樂器新授教師以“鈴鼓”為例，分步講解。再展示不同小樂器，分析制作技法（剪、貼、畫、組合

），讓學(xué)生掌握理論知識和創(chuàng)作思路。探究制作方法鈴鼓制作過程月琴制作過程示范創(chuàng)作（7分鐘）準(zhǔn)備兩個紙盤、鈴鐺、雙面膠、絲帶等材料。材料準(zhǔn)備在兩個紙盤底部分別畫上自己喜歡的圖案；為紙盤上的圖案上色；在紙盤內(nèi)貼上雙面膠，讓兩個紙盤貼合；用筆給紙盤穿孔；拿出絲帶穿過紙盤；把鈴鐺穿進(jìn)去，把絲帶綁緊。制作步驟示范時強(qiáng)調(diào)技法（如：粘貼平整、材料固定牢固），鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，加入獨(dú)特元素。鼓勵創(chuàng)新學(xué)生實踐（18分鐘）分組或個人用廢舊材料制作小樂器，為節(jié)日演奏做準(zhǔn)備。布置作業(yè)01突出樂器特點(diǎn)，小組分工明確，注意工具安全與衛(wèi)生。作業(yè)要求02教師巡視，給予創(chuàng)意、技法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生克服困難。教師指導(dǎo)03展示應(yīng)用，歡樂體驗（6分鐘）學(xué)生上臺展示自己的小樂器。小小樂器展采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式，評價側(cè)重過程、創(chuàng)意和應(yīng)用。評價方式組織學(xué)生用自制樂器伴奏、唱歌、跳舞、做律動游戲。（教師播放背景音樂進(jìn)行合奏）節(jié)日音樂游戲會展示應(yīng)用，歡樂體驗展示應(yīng)用，歡樂體驗課堂拓展（1分鐘）

除了小樂器，還能用美術(shù)知識為節(jié)日設(shè)計服裝