2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)第二單元檢測(cè)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題（每題3分，共42分）1．下列物質(zhì)屬于混合物的是A．液態(tài)氧 B．潔凈的海水 C．冰水混合物 D．氧化鎂2．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列有關(guān)氧氣的說法，正確的是A．魚兒說：“我能在水中呼吸，因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?。”B．火箭說：“氧氣是我的燃料，因?yàn)檠鯕饩哂锌扇夹?。”C．食物說：“我好討厭氧氣，它會(huì)讓我緩慢氧化而變質(zhì)?！盌．參天大樹說：“我能枝繁葉茂，因?yàn)檠鯕馐俏疫M(jìn)行光合作用的原料?！?．下圖是空氣成分示意圖。下列說法正確的是（

）A．a(chǎn)是氧氣 B．b是二氧化碳 C．a(chǎn)的化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定 D．c可用作燃料4．微型空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站可用于監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)狀況，下列需要列入監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．二氧化氮5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放出熱量，生成黑色固體6．下列關(guān)于的制取、驗(yàn)滿及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是A．制備 B．收集 C．驗(yàn)滿 D．助燃性7．下列反應(yīng)中，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是8．下列有關(guān)催化劑的說法，正確的是A．化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量、體積和化學(xué)性質(zhì)都不變B．化學(xué)反應(yīng)中催化劑能改變反應(yīng)速率C．二氧化錳不是唯一的催化劑，但二氧化錳只能作催化劑D．催化劑可以增加生成物的質(zhì)量9．如圖所示是某興趣小組設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易供氧器，下列有關(guān)說法不正確的是A．反應(yīng)倉(cāng)相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置B．過濾倉(cāng)中氣泡的多少可以判斷氧氣排出的快慢C．輸出的氧氣可作為燃料D．該裝置可以給魚缸中的魚供氧氣10．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水法收集氣體，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的是A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤11．按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，容器中涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”，下列說法中正確的是A．產(chǎn)生的泡沫可用于滅火B(yǎng)．過氧化氫分解生成水和氧氣C．沒有催化劑，過氧化氫不會(huì)分解D．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不同12．“思維導(dǎo)圖”是將學(xué)習(xí)過程中的碎片知識(shí)進(jìn)行有序整理，是非常有效的學(xué)習(xí)方法。如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分思維導(dǎo)圖，關(guān)于該圖說法正確的是A．硫、磷在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙B．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C．鐵在Ⅰ類反應(yīng)中的產(chǎn)物是四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰13．在利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的情況，如下圖所示。其中DE段對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是A．點(diǎn)燃紅磷放入集氣瓶中，蓋緊橡皮塞B．打開止水夾，水沿導(dǎo)管流入集氣瓶中C．紅磷剛剛熄滅D．裝置冷卻至室溫14．下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是ABCDA．鐵在氧氣中完全燃燒B．紅磷在裝有空氣的密閉集氣瓶中燃燒D．足量紅磷在密閉的集氣瓶中燃燒二、非選擇題（48分）15．化學(xué)與我們的日常生活緊密相關(guān)。從①氦氣、②氮?dú)?、③氧氣、④水蒸氣、⑤二氧化碳、⑥二氧化硫中，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空（填序號(hào)）。(1)蠟燭在空氣中可以燃燒，說明空氣中含有。(2)有刺激性氣味，能污染空氣的氣體是。(3)空氣中含量最高的氣體是。(4)炎熱的夏季，從冰箱中拿出的飲料瓶，放置一段時(shí)間后，表面會(huì)有一層水珠，說明空氣中含有。(5)植物光合作用不可缺少的物質(zhì)是。(6)可充入霓虹燈且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的是。16．A~F是初中化學(xué)常見的6種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。已知A是暗紫色固體，B為無色氣體，E是黃色固體，反應(yīng)②產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰。(1)F的名稱為。(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是。(3)反應(yīng)①的文字表達(dá)式為。17．隨著環(huán)保意識(shí)的提高，人們對(duì)空氣質(zhì)量越來越關(guān)注.某實(shí)踐活動(dòng)小組在老師的帶領(lǐng)下，對(duì)空氣質(zhì)量檢測(cè)等開展了一系列項(xiàng)目式學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：了解空氣質(zhì)量指數(shù)所表示的含義【思考分析】(1)如圖1是某日的空氣質(zhì)量情況，該日的空氣質(zhì)量為（填“輕污染”或“重度污染”）。(2)空氣污染會(huì)導(dǎo)致的危害有。（寫一條）活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”【交流思考】(3)如圖2，太陽(yáng)能板工作時(shí)進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)化是將能轉(zhuǎn)化為電能。其中（如圖）使用設(shè)備處理和檢測(cè)數(shù)據(jù)?！具M(jìn)行實(shí)踐】同學(xué)們找到一個(gè)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”，觀察并記錄不同時(shí)間顯示的數(shù)據(jù)如表：二氧化氮/臭氧/一氧化碳/22.0158.03.26【交流思考】(4)除顯示器顯示的內(nèi)容外，還需要檢測(cè)的空氣污染物有。(5)進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測(cè)的意義有（寫一條）?；顒?dòng)三：進(jìn)行實(shí)踐同學(xué)們調(diào)研發(fā)現(xiàn)某些工廠為了獲得充足的能量，長(zhǎng)期采用燃煤技術(shù)，于是猜測(cè)該廢氣中含有二氧化硫。【查閱資料】二氧化硫是有刺激性氣味的氣體，能使澄清石灰水變渾濁，也能使品紅溶液褪色?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(6)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論收集一瓶工廠排放的氣體，加入品紅溶液，振蕩廢氣中含有二氧化硫【反思評(píng)價(jià)】(7)不選用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化硫的原因是。活動(dòng)四：提出空氣質(zhì)量改進(jìn)方案【分享成果】(8)“綠水青山就是金山銀山”為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，可以采取的具體措施。18．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)，以測(cè)定空氣中氧氣的含量（如圖所示）。

(1)實(shí)驗(yàn)原理：集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。(2)實(shí)驗(yàn)操作：實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查裝置氣密性后，接下來的實(shí)驗(yàn)步驟依次為（填序號(hào)），最后打開彈簧夾。①冷卻到室溫②彈簧夾夾緊膠皮管③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是。(4)實(shí)驗(yàn)后接下來必須要做的事情是，完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告，離開實(shí)驗(yàn)室。(5)問題與交流：集氣瓶中預(yù)先放入少量水的目的是，小明提出將紅磷換為硫粉也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，你是否同意并說明理由。(6)誤差分析：某同學(xué)們測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因是（寫1條）。(7)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能夠精確測(cè)出空氣的各成分及體積分?jǐn)?shù)，其中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是，其用途是（寫一條）。19．某化學(xué)小組制取氣體時(shí)，常選用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答下列問題：(1)指出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①；②。(2)用一種暗紫色固體制取氧氣，裝置A中還缺少一種物品為：，當(dāng)時(shí)開始收集氣體。停止加熱時(shí)，為防止倒吸，應(yīng)先進(jìn)行的操作是(填“熄滅酒精燈”或“把導(dǎo)管移出水面”)。(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，欲得到平穩(wěn)的氧氣流，可以將儀器②換成。與A裝置相比，用B裝置制取氧氣的方案優(yōu)點(diǎn)有。A．安全

B．節(jié)約能源

C．不用檢查氣密性

D．環(huán)保，污染少(4)若用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從(填“d”或“e”)端通入，用此裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿氧氣的方法是：。(5)用上述收集的氧氣完成如圖G所示的實(shí)驗(yàn)，夾持木炭的工具是，觀察到澄清石灰水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的。(6)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣NH3(氨氣極易溶于水，密度比空氣小)，例如：CaO(固體)+NH3?H2O(液體)→NH3+Ca(OH)2。結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空選用圖中的作為反應(yīng)的發(fā)生裝置(從A、B中選，填序號(hào))，選用的收集裝置是(從C、D、E中選，填序號(hào))。(7)氨氣的用途：青藏線鐵路為保持凍土路基夏季不融化，需在秋冬季將空氣中的“冷”儲(chǔ)存至路基，創(chuàng)新了“熱棒”技術(shù)?！盁岚簟比L(zhǎng)7米，地面上的長(zhǎng)約2米，剩下的“熱棒”插入路基(如圖)，利用鋼管內(nèi)氨的汽化和液化，實(shí)現(xiàn)路基與空氣的熱量交換。氨的汽化和液化屬于(填“物理”或“化學(xué)”)變化。20．實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣．【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對(duì)反應(yīng)速率是否有影響？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：實(shí)驗(yàn)記錄：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：過氧化氫體積（mL）過氧化氫濃度二氧化錳質(zhì)量（g）測(cè)量數(shù)據(jù)（mL）Ⅰ305%0.1Ⅱ305%0.2Ⅲ305%0.3【實(shí)驗(yàn)分析】（1）過氧化氫分解的文字表達(dá)式為；二氧化錳可作為該反應(yīng)的催化劑的依據(jù)是．（2）表格中的“測(cè)量數(shù)據(jù)”是：相同時(shí)間內(nèi)（3）本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)定待測(cè)數(shù)據(jù)的裝置（圖中虛線框里）是（填編號(hào)）．（4）若第Ⅱ次比第Ⅲ次實(shí)驗(yàn)的“測(cè)量數(shù)據(jù)”更（填“大”或“小”）說明催化劑的用量越多，反應(yīng)更快．【實(shí)驗(yàn)反思】除了上述因素會(huì)影響過氧化氫的反應(yīng)速率外，（寫一種）也會(huì)影響過氧化氫的分解反應(yīng)速率，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：。2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)第二單元檢測(cè)參考答案題號(hào)12345678910答案BCCDCCABCA題號(hào)11121314答案BCBA15．(1)③(2)⑥(3)②(4)④(5)④⑤(6)①16．(1)二氧化硫(2)化合反應(yīng)(3)17．(1)輕污染(2)酸雨等(3)太陽(yáng)檢測(cè)箱(4)二氧化硫等(5)保障人體健康(6)品紅褪色(7)二氧化碳也能使澄清石灰水變渾濁(8)節(jié)約用電等(2)