【教學(xué)要求】 1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。2.認(rèn)識常用敬辭，積累敬辭。學(xué)會在生活中恰當(dāng)?shù)剡\用敬辭。3.認(rèn)識因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，會寫因果關(guān)系的句子。4.閱讀理解古詩，背誦積累古詩。5.完成本次練習(xí)的習(xí)題,進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。6.學(xué)習(xí)寫邀請信?！局攸c難點】1.認(rèn)識因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，會寫因果關(guān)系的句子。2.完成本次練習(xí)的習(xí)題,進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。3.學(xué)習(xí)寫邀請信?！窘虒W(xué)課時】 兩課時第一課時1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書寫的好習(xí)慣。2.認(rèn)識常用敬辭，積累敬辭。學(xué)會在生活中恰當(dāng)?shù)剡\用敬辭。3.認(rèn)識因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，會寫因果關(guān)系的句子。4.閱讀理解古詩，背誦積累古詩。投影。一語海暢游1.想一想，連一連。(1)讀一讀，想一想，連一連。(2)小組交流，說說這樣連的理由。(3)全班交流，教師小結(jié)。求人解答（請教）求人原諒（見諒）托人辦事（拜托）給人添麻煩（打擾）問人姓什么（貴姓）(4)教師小結(jié)：中國是禮儀之邦，來往稱呼接洽往往使用敬辭。敬辭是指含恭敬口吻的用語，在人們?nèi)粘＝浑H，特別是書信往來中往往要運用到。敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。(5)課件出示，朗讀積累。常用敬辭常用謙詞初次見面說“久仰”好久不見說“久違”請人批評說“指教”求人原諒說“包涵”求人幫忙說“勞駕”麻煩別人說“打擾”求給方便說“借光”托人辦事說“拜托”看望別人說“拜訪”請人勿送說“留步”無暇陪客說“失陪”陪伴朋友說“奉陪”稱人之家說“貴府”稱己之家說“寒舍”贊人見解說“高見”稱已見解說“拙見”稱人父親說“令尊”稱己父親說“家父”稱人母親說“令堂”稱己母親說“家母”稱人兒子說“令郎”稱己兒子說“犬子”稱人女兒說“令愛”稱己女兒說“小女”求人解答用“請問”請人指點用“賜教”看望別人用“拜訪”賓客來到用“光臨”2.照樣子，把句子補(bǔ)充完整。(1)投影出示例句。(2)朗讀句子,理解意思。(3)學(xué)生獨立完成補(bǔ)充句子。老師巡視個別指導(dǎo)(4)小組交流，糾正出現(xiàn)的問題。(5)投影出示同學(xué)補(bǔ)充的句子,共同評價。出示例句，學(xué)生自由朗讀:①因為小華身體不舒服，所以她沒上課間操。因為朋友的留言問候，所以快樂的感受。因為我昨晚沒睡好，所以今天感覺很疲倦。因為今天很忙,所以我很晚才上線。因為晚上不能按時睡覺，所以白天上課總是犯困。②杰克用拳猛擊我，因為他說我侮辱了他。他解開了他的腰帶，因為它太緊了。竹子很輕，因為它中間是空的。這男孩不能再繪畫了，因為他母親想讓他成為一名教師。昨天他不可能見到我，因為當(dāng)時我不在那里。二讀讀背背1.理解詩意（1）根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩,把不明白的字詞畫出來,逐一解釋。逢：遇上。宿：投宿；借宿。芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命山名者甚多，這里大約是指湖南桂陽或?qū)庎l(xiāng)的芙蓉山。主人，即指留詩人借宿者。這首詩通過雪夜借宿山村的情形，巧妙地寫出山村景象與農(nóng)家生活。日暮：傍晚的時候。蒼山遠(yuǎn)：青山在暮色中影影綽綽顯得很遠(yuǎn)。蒼：青色。蒼山，青山。白屋：頂上用白茅覆蓋的房屋。一般指貧苦人家未加修飾的簡陋茅草房。貧:窮。柴門:樹枝做的門。犬吠：狗叫。吠，狗叫。夜歸人：夜間回來的人。歸，回來。（2）自己試著把詞義串起來,說說每句的意思。（3）用自己的話說說全詩的意思。(天色已晚,青黑色的山顯得遠(yuǎn)了很多,“我”得找個投宿的地方。于是,“我”投宿在一戶貧窮的山村人家里。由于天冷,他家更顯清貧。忽然,從柴門外傳來了狗叫聲,原來是主人冒著風(fēng)雪回來了。)（4）指導(dǎo)朗誦：注意自然停頓，讀出韻味。逢雪//宿/芙蓉山/主人（唐）劉長卿日暮//蒼/山/遠(yuǎn)，天寒//白屋/貧。柴門//聞/犬吠，風(fēng)雪//夜/歸/人。5.自由練讀、指名讀，背古詩，體會詩的意境。2.展開想象,領(lǐng)悟詩情（1）請一名學(xué)生有感情地朗讀,其他同學(xué)邊聽邊體會意境。（2）看插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩描繪的是怎樣的一幅雪夜圖?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（3）分小組進(jìn)行討論。（4）各小組匯報。（5）老師小結(jié)?！斗暄┧捃饺厣街魅恕愤@首詩用凝練的筆墨,描繪出一組以詩人日暮投宿、主人風(fēng)雪夜歸為素材的寒山夜宿圖。全詩按時間順序來寫,首句寫詩人日暮時在山路上行進(jìn)之所感,次句寫到達(dá)投宿人家之所見,后兩句寫入夜后在投宿人家之所聞。表現(xiàn)了詩人對勞動人民貧寒生活的同情。（6）有感情地朗讀全詩,想象意境。（7）根據(jù)詩的內(nèi)容,試著畫一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖,進(jìn)一步體會詩的意境。1.完成本次練習(xí)的習(xí)題,進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。2.學(xué)習(xí)寫邀請信。投影。一口語交際（一）指導(dǎo)審題，引發(fā)交際1.閱讀說話提示。2.明確說話要求。（1）主題:學(xué)會邀請（2）指名讀要求，想想它告訴我們些什么。（3）要求:①說清楚你的邀請內(nèi)容。②注意態(tài)度要誠懇，要有禮貌。（二）借助情境，學(xué)習(xí)技巧1.結(jié)合課文題目，說說約請原因。2.創(chuàng)設(shè)教材情境，學(xué)習(xí)邀請技巧。（1）角色轉(zhuǎn)換，探究邀請技巧假如全班同學(xué)請你當(dāng)代表，你會怎樣邀請顧老師呢？（同座互練，師巡視了解學(xué)生探究情況。）（2）案例對比，明確技巧提供案例，引導(dǎo)學(xué)生點評，教師相機(jī)板書。教師小結(jié)，使學(xué)生明確約請技巧。（三）互演互評，運用技巧1.學(xué)生分小組互演互評，要求倆人表演，另外倆人評價，之后交換。2.推薦小小組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等方面去評議，以鞏固已經(jīng)掌握的約請技巧。（四）生活情境，拓展交際1.討論：我們的生活中有哪些活動需要向約請的？2.學(xué)生自由組合成幾個小組分別進(jìn)行演練。（五）布置作業(yè)，課外實踐1.教師針對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和交流情況進(jìn)行總結(jié)、評議。2.布置課外實踐作業(yè)約請自己的爸爸媽媽周五到校參加主題中隊會——和爸爸媽媽一起回憶我的成長故事。屆時請家長借助照片或者錄像向大家介紹你的一個成長小故事。板書設(shè)計：學(xué)會約請態(tài)度大方聲音響亮表達(dá)正確用語恰當(dāng)二習(xí)作（一）認(rèn)真閱讀課本55頁的邀請函范文，了解邀請函的書寫格式和內(nèi)容。（二）小組交流，明確邀請函的書寫格式和內(nèi)容。（三）全班交流，教師小結(jié)。1.稱謂邀請函的稱謂使用“統(tǒng)稱”，并在統(tǒng)稱前加敬語。如“尊敬的×××”。2.正文（1）開頭：向被邀請人簡單問候。（2）邀請函的正文是指活動主辦方告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請，切忌以通知口吻向受眾行文。（3）參加活動的細(xì)節(jié)安排。如日程安排等。3.落款落款要寫明活動主辦單位的全稱和成文日期。（四）注意事項1.被邀請者的姓名應(yīng)寫全，不應(yīng)寫綽號或別名。2.在兩個姓名之間應(yīng)該寫上"暨"或"和"，不用頓號或逗號。3.應(yīng)寫明舉辦活動的具體日期(幾月幾日，星期幾)。4.寫明舉辦活動的地點。（五）根據(jù)口語交際中的要求，學(xué)生獨立完成邀請函，教師巡視，個別指導(dǎo)。完成習(xí)作后,認(rèn)真讀一讀并作修改。（六）小組交流，繼續(xù)修改。（七）選出有代表性的學(xué)生作品投影展示，全班評議，指出寫得不夠好的地方，并提出修改意見。（八）學(xué)生繼續(xù)修改自己的邀請函。例文:尊敬的劉老師：您好！為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生和教師的感情，我們班定于11月24日課外活動時間舉行一次主題為“學(xué)會感恩”的班會活動，屆時將安排師生交流、師生聯(lián)誼、小記者采訪等活動。我真誠地邀請您在百忙中抽出時間來參加我們辦的活動。此致敬禮！第一實驗小學(xué)三