人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文閱讀一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文閱讀1.閱讀下面的文言文,完成下列小題?！炯住?/p>

滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:"爾輩不能究物理,是非木柿,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?"眾服為確論。

一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之豐,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛；求之地中,不更顛乎？”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？(紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】

黔無(wú)驢,有好①事者船載以入。至則無(wú)可用,放之山下。虎見之,龐然大物也,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,慭慭②然,莫相知。

他日,驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁；以為且噬己也,甚恐。然往來(lái)視之,覺無(wú)異能者；益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚沖冒。驢不勝怒,蹄之?；⒁蛳?計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大,斷其喉,盡其肉,乃去。(柳宗元《黔之驢》)【注】①好:喜歡。②慭慭:小心謹(jǐn)慎。(1）解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思。①閱十余歲________②棹數(shù)小舟________③龐然大物也________④盡其肉,乃去________(2)下列劃線詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是(

)A.然則天下之事

慭慭然,莫相知B.豈能為暴漲攜之去

龐然大物也,以為神C.有好事者船載以入

以為順流下矣D.當(dāng)求之于上流

至則無(wú)可用,放之山下(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①沿河求之,不亦顛乎?②驢不勝怒,蹄之。(4)【甲】【乙】?jī)晌闹v了一個(gè)相同的道理,試結(jié)合文章內(nèi)容分析?！敬鸢浮浚?）經(jīng)過(guò),經(jīng)歷；劃（船）；巨大的樣子；離開（2）D(3)①順流而下尋找它們,難道不荒唐嗎?②驢禁不住發(fā)怒,用蹄子踢老虎。(4)【甲】文說(shuō)明了遇事不能主觀推論,片面認(rèn)識(shí)事物,要實(shí)事求是,綜合考慮各種因素?！疽摇课膹睦匣⒌慕嵌?說(shuō)明了面對(duì)突如其來(lái)的敵人不能貿(mào)然斗爭(zhēng),要深入調(diào)查,掌握敵人的詳細(xì)資料后再攻其要害,方能勝券在握。二者聯(lián)系起來(lái)看,揭示了遇到事情不能主觀臆斷,要深入調(diào)查,實(shí)事求是,才能做出正確的決策?！窘馕觥俊痉治觥?1)"閱"是古今異義詞,理解為"經(jīng)過(guò),經(jīng)歷";"去"也是古今異義詞,理解為"離開"。(2)A項(xiàng),然:第一個(gè)解釋為"這樣",第二個(gè)是形容詞后綴,可解釋為"……的樣子"。B項(xiàng),為:第一個(gè)是介詞,解釋為"被"；第二個(gè)是動(dòng)詞,解釋為"當(dāng)作,作為"。C項(xiàng),以:第一個(gè)相當(dāng)于"而",連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ),表修飾關(guān)系；第二個(gè)是動(dòng)詞,解釋為"認(rèn)為"。D項(xiàng),之:兩個(gè)都是代詞。故選D。（3）①句中“顛"意思是“顛倒,錯(cuò)亂";②句中的“不勝"意思是“禁不住"。（4)《河中石獸》主要圍繞石獸的搜尋工作展開:廟里的和尚因?yàn)閷?duì)外界事物的認(rèn)識(shí)有限,按照常規(guī)思維順著河流去尋找石獸,當(dāng)然是找不到；學(xué)者按照自己從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確；老河兵因?yàn)槌Ｄ昱c河流打交道,對(duì)河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細(xì)致的了解,因而按照老河兵的方法在上游尋找,果然找到了石獸。文章結(jié)尾“然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟”一句揭示了主旨:不能片面地理解,更不能主觀臆斷,而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性。《黔之驢》中寫虎的筆墨非常多,從開始的畏驢,到中間的察驢,再到最后的吃驢,說(shuō)明了對(duì)于任何事物,不應(yīng)被表面現(xiàn)象迷惑,只要弄清其本質(zhì),認(rèn)真對(duì)付,就一定能戰(zhàn)而勝之。所以兩文所講道理都有共同點(diǎn),都啟示人們遇到事情不能主觀臆斷,要全面深入調(diào)查,弄清事物的本質(zhì)。故答案為：⑴經(jīng)過(guò),經(jīng)歷；劃(船）；巨大的樣子；離開；⑵

D;⑶①順流而下尋找它們,難道不荒唐嗎?②驢禁不住發(fā)怒,用蹄子踢老虎;⑷【甲】文說(shuō)明了遇事不能主觀推論,片面認(rèn)識(shí)事物,要實(shí)事求是,綜合考慮各種因素?！疽摇课膹睦匣⒌慕嵌?說(shuō)明了面對(duì)突如其來(lái)的敵人不能貿(mào)然斗爭(zhēng),要深入調(diào)查,掌握敵人的詳細(xì)資料后再攻其要害,方能勝券在握。二者聯(lián)系起來(lái)看,揭示了遇到事情不能主觀臆斷,要深入調(diào)查,實(shí)事求是,才能做出正確的決策?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷;⑵本題考查辨析一詞多義,答題時(shí)應(yīng)注意,要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中,要特別重視并這類詞;⑶文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實(shí),尤其是句中的重點(diǎn)詞,如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備,還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí),同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美;⑷本題考查比較閱讀。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。【附參考譯文】【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在河中,門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了十多年,寺僧們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩只石獸,到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了,于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,向下游尋找了十多里,沒找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō):"你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?"大家都很信服,認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽說(shuō)了之后,又笑著說(shuō):“凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí),石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動(dòng),石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們,不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做,果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情況太多了,怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？【乙】黔地這個(gè)地方本來(lái)沒有驢,有一個(gè)喜歡多事的人用船運(yùn)了一頭去。驢運(yùn)到后卻沒有什么用處,就把它放置在山腳下。老虎看到驢是個(gè)龐然大物,以為它是什么神物,躲藏在樹林里偷偷看它,漸漸小心地出來(lái)接近它,驚恐疑惑,不知道它是什么東西。

有一天,驢叫了一聲,老虎十分害怕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走,認(rèn)為驢要咬自己,非常害怕。但是來(lái)來(lái)回回地觀察驢,覺得它并沒有什么特殊的本領(lǐng)。老虎漸漸地熟悉了驢的叫聲,又前前后后地靠近它,但始終不與它搏斗。漸漸地靠近驢子,態(tài)度越來(lái)越輕侮,碰倚靠撞冒犯它。驢非常生氣,用蹄子踢老虎。老虎于是很高興,心里盤算這件事說(shuō)：“驢的技藝僅僅只是這樣罷了！”于是跳起來(lái)大吼了一聲,咬斷了驢的喉嚨,吃光了它的肉,然后才離開。2.閱讀下面的文言文,完成各題。[甲]

水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái),世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。

[乙]

余憶年少時(shí),住西湖。每至夏日,臨湖賞荷,便欣然忘食。一日,偕數(shù)友,觀荷于湖邊亭中。興正濃,忽有大雨傾盆而至,湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí),雨過(guò)天晴,波瀾不驚,湖天一色。荷花為雨所洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云"清水出芙蓉,天然去雕飾",余以為妙絕。(1)解釋下列句中加下劃線的詞。①可愛者甚蕃(________)②濯清漣而不妖(________)③亭亭凈植

(________)④陶后鮮有聞(________)(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。②牡丹之愛,宜乎眾矣。(3)下列對(duì)文章理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是(

)A.說(shuō),是古代的一種文體,也稱雜說(shuō)。這種文體一般可以說(shuō)明事理,也可以發(fā)表議論或記敘事物,都是為了闡明一個(gè)道理,給人某種啟示或給自己明志。B.作者從生長(zhǎng)環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫蓮花,賦予蓮君子般的美好品格。C.這篇短文,采用襯托的寫法,用菊和牡丹正面襯托蓮花,含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。D.短文表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。(4)讀文賞荷:賞荷,不但觀其形美,更可品其神美。[甲]段稱蓮為"花之君子",[乙]段贊荷為"花中仙子"。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?1)多;洗;豎立;少(2）①我只喜愛蓮花,它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染,在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。②對(duì)于牡丹的喜愛,人應(yīng)該很多了。（3）C(4)【示例1】我喜歡稱蓮為"花之君子"。因?yàn)樯従哂?出淤泥而不染"的特點(diǎn),這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……【示例2】我喜歡稱蓮為"花之君子"。因?yàn)樯従哂?中通外直,不蔓不枝"的特點(diǎn),這與君子特立獨(dú)行,正直不茍,豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……【示例3】我喜歡稱荷為"花中仙子"。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花,"鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致",更清新脫俗,如仙子般美麗動(dòng)人……【解析】【分析】（1）學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。其中"鮮"讀"xiǎn","少"的意思。（2)本題翻譯賦分點(diǎn):濯:洗滌;妖:妖媚;宜;應(yīng)該;眾:多。(3)C項(xiàng)錯(cuò)誤,本文用菊正面襯托蓮花,用牡丹反面襯托蓮花,含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。（4）閱讀甲文,了解內(nèi)容,從“出淤泥而不染"“中通外直,不蔓不枝"等語(yǔ)句體現(xiàn)了君子的什么品質(zhì)來(lái)回答即可;閱讀乙文,了解內(nèi)容,從“被雨洗滌過(guò)的荷花,更顯得鮮妍明媚、清新脫俗,如仙子般美麗動(dòng)人"來(lái)回答即可。故答案為:⑴多;洗;豎立;少⑵①我只喜愛蓮花,它從淤泥里長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染,在清水里洗過(guò)卻不顯得妖媚。②對(duì)于牡丹的喜愛,人應(yīng)該很多了。⑶C；⑷【示例1】我喜歡稱蓮為"花之君子"。因?yàn)樯従哂?出淤泥而不染"的特點(diǎn),這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……【示例2】我喜歡稱蓮為"花之君子"。因?yàn)樯従哂?中通外直,不蔓不枝"的特點(diǎn),這與君子特立獨(dú)行,正直不茍,豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……示例3】我喜歡稱荷為“花中仙子"。因?yàn)楸挥晗礈爝^(guò)的荷花,“鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致",更清新脫俗,如仙子般美麗動(dòng)人……【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的意義的理解和知識(shí)的遷移能力。考生要注意平時(shí)的積累,對(duì)詞語(yǔ)的理解要結(jié)合句子的意思進(jìn)行分析理解。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要注意平時(shí)的訓(xùn)練,重點(diǎn)詞語(yǔ)和特殊句式的正確理解,注意句意的順暢,要忠于原文,不遺漏。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力,解答此題要理解文章的內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀,結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)辨析,判斷正誤。⑷本題考查文章作者情感的理解。考生要理解文章的內(nèi)容,結(jié)合文章和材料進(jìn)行闡述。【參考譯文】

(甲)水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從李氏唐朝以來(lái),世人大多喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染,經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中(品德高尚)的君子。啊!(對(duì)于)菊花的喜愛,陶淵明以后就很少聽到了。(對(duì)于)蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(對(duì)于)牡丹的喜愛,人數(shù)當(dāng)然就很多了!

（乙）我回憶年輕時(shí),居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?臨近湖邊欣賞荷葉荷花,就高興得忘了吃飯。有一天,會(huì)同幾個(gè)朋友,在湖邊的亭子中觀賞荷葉荷花,意興正濃,忽然天上有大雨傾盆而至,湖中荷花全部顯現(xiàn)為飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒,雨過(guò)天晴,湖中波瀾不驚,湖天一色。荷花被雨水所沖洗,鮮妍明媚,裊娜多姿,清麗雅致,實(shí)在是百花中的神品啊。李太白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉,天然去雕飾”,我認(rèn)為太貼切絕妙了。3.閱讀下面選文,完成下列小題。

滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:"爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?"眾服為確論。

一老河兵聞之,又笑曰:"凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎？"

如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?（1）解釋下列加下劃線字的意思:①山門圮于河________

②爾輩不能究物理________③閱十余歲________

④不亦顛乎________(2)翻譯下列句子。①是非木杮,豈能為暴漲攜之去?②求之下流,固顛；求之地中,不更顛乎？(3)下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是(

)A.文章敘述以時(shí)間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學(xué)家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.從表達(dá)方式來(lái)看,文章以記敘為主,最后一句的議論揭示了這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理。C.文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上,寺僧不切實(shí)際,認(rèn)識(shí)片面;講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動(dòng);老河兵綜合考慮,實(shí)事求是。D.文章啟示我們:遇到問(wèn)題,如果不從實(shí)際出發(fā),僅靠主觀判斷,很容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論。（4）結(jié)合鏈接材料和原文,說(shuō)說(shuō)為什么楚人找不到劍,而老河兵的方法卻可以成功找到石獸?鏈接材料：楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰：“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎！

——呂不韋《呂氏春秋·察今》【注釋】①遽(jù):立即。

②契:用刀雕刻?！敬鸢浮浚?)倒塌；事物的道理、規(guī)律；經(jīng)過(guò),經(jīng)歷；顛倒,錯(cuò)亂(2)①這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?②到河的下游尋找石獸,本來(lái)就顛倒；在原地深處尋找石獸,不是更顛倒嗎？（3）C(4)楚人找不到劍是因?yàn)樗诹鲃?dòng),舟在行動(dòng),一切都在不斷地發(fā)生變化,楚人只憑主觀臆斷做事情,死守教條。這樣片面、靜止、狹隘地看待問(wèn)題,是解決不了問(wèn)題的。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),將石性、沙性和水流運(yùn)動(dòng)等因素全面地綜合起來(lái)考慮,從而做出了正確的判斷?！窘馕觥俊痉治觥?1)平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的"圮"是"倒塌";"物理"是古今異義詞,"事物的道理、規(guī)律"的意思。(2)①句中的"是(這)、木杮(指木片)豈能(表反詰,怎么能)、為(被)、去(離開)"幾個(gè)詞是賦分點(diǎn);②句中的"下流(指下游)、固(本來(lái),固然)、顛(顛倒,錯(cuò)誤)、求(尋找)"幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到"信、達(dá)、雅"。(3)從文章內(nèi)容看,在打撈石獸一事上,寺僧顯得考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度;講學(xué)家空談事理,不切合實(shí)際,代表的是"據(jù)理臆斷”的態(tài)度;唯有老河兵能綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素,提出符合實(shí)際的結(jié)論,代表的是實(shí)事求是的作風(fēng)。由此可見,寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。據(jù)此,選項(xiàng)C的理解是不準(zhǔn)確的。故答案為C。（4）本文中的老河兵,之所以能夠找到是因?yàn)槔虾颖芫C合石獸的特點(diǎn)、沙子的特性和水流運(yùn)動(dòng)等因素,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),才得出了符合實(shí)際的結(jié)論。而"刻舟求劍"故事中的楚人找不到劍,是因?yàn)樗诹鲃?dòng),舟在行進(jìn),楚人只憑主觀臆斷來(lái)判斷,自然是找不到劍了。據(jù)此理解分析作答。故答案為:⑴倒塌；事物的道理、規(guī)律；經(jīng)過(guò),經(jīng)歷；顛倒,錯(cuò)亂⑵①這（石獸）不是木片,怎么能被大水帶走呢?②到河的下游尋找石獸,本來(lái)就顛倒；在原地深處尋找石獸,不是更顛倒嗎？⑶C；⑷楚人找不到劍是因?yàn)樗诹鲃?dòng),舟在行動(dòng),一切都在不斷地發(fā)生變化,楚人只憑主觀臆斷做事情,死守教條。這樣片面、靜止、狹隘地看待問(wèn)題,是解決不了問(wèn)題的。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),將石性、沙性和水流運(yùn)動(dòng)等因素全面地綜合起來(lái)考慮,從而做出了正確的判斷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生要讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀,仔細(xì)辨析,判斷正誤。⑷本題考查的是問(wèn)題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的主旨,進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】

滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在河中,門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了十多年,寺僧們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩只石獸,到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了,于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,向下游尋找了十多里,沒找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō):"你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?"大家都很信服,認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽說(shuō)了之后,又笑著說(shuō):"凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重,河沙的特點(diǎn)是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí),石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動(dòng),石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來(lái)就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?"寺僧們依照老河兵的話去做,果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情況太多了,怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?

鏈接材料:有個(gè)楚國(guó)人乘船渡江,一不小心,把佩帶的劍掉進(jìn)了江里.他急忙在船沿上刻上一個(gè)記號(hào),說(shuō):"我的劍就是從這兒掉下去的."船靠岸后,這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)下水去找劍,但找了半天也沒有找到.船已經(jīng)走了很遠(yuǎn),而劍還在原來(lái)的地方.用刻舟求劍的辦法來(lái)找劍,不是很胡涂嗎?4.閱讀下面文言文,完成小題?！炯住?/p>

陳康肅公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九,但微頷之?？得C問(wèn)曰:"汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰:"無(wú)他,但手熟爾。"康肅忿然曰:"爾安敢輕吾射!"翁曰:"以我酌油知之。"乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不溫。因曰:"我亦無(wú)他,惟手熟爾。"康肅笑而遣之。(歐陽(yáng)修《賣油翁》）【乙】

榮州張昭及①剛毅不畏強(qiáng)御,為櫟揚(yáng)主簿,陳堯咨莊仆②恃勢(shì)干③縣政,輸賦④不以時(shí),昭及輔而杖之。堯咨聞而嘆曰:"張子一主簿而能如此,它日當(dāng)薦為御史。"使人召之,昭及竟⑤不往也。(王辟之《澠水燕談幕》)【注】①?gòu)堈鸭埃簷禇羁h小吏,擔(dān)任主簿一職。②莊仆：亦稱“世仆”,即一家世代為另一家的奴仆。③干：干涉。④輸賦：繳納賦稅。⑤竟：到底,終于。(1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①睨之久而不去________②以我酌油知之________③康肅笑而遣之________④使人召之________(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。①見其發(fā)矢十中八九,但微頷之。②張子一主簿而能如此,它日當(dāng)薦為御史。(3)【甲】【乙】?jī)晌闹嘘悎蜃傻男愿裉攸c(diǎn)有何異同?請(qǐng)結(jié)合原文分析?！敬鸢浮浚?)斜著眼看,不在意;倒油;打發(fā);召喚,召見(2）①賣油的老頭看他射十箭中了八九成,但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義,有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。(3)【甲】"公亦以此自矜"顯示陳堯咨自命不凡;"爾安敢輕吾射",表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人;面對(duì)賣油翁指出的道理辯駁不倒,只得"笑而遣之",顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠(chéng)服。【乙】"張子一主簿而能如此,它日當(dāng)薦為御史"顯示陳堯咨主張正義,珍惜人才?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思,注意"酌"是古今異義詞,不要以今釋古。(2)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①發(fā):把箭射出去。矢:箭。但:只。頷:點(diǎn)頭。故此句可以翻譯為:賣油的老頭看他射十箭中了八九成,但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②"張子一主薄"中間省略了"作為"。如此:代深明大義。故此句可以翻譯為:張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義,有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。（3）結(jié)合陳堯咨的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情分析他的人物形象,【甲】從“公亦以此自矜"可以看出陳堯咨自命不凡;從“爾安敢輕吾射"可以看出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人;面對(duì)賣油翁指出的道理辯駁不倒,只得"笑而遣之",顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠(chéng)服?！疽摇繌摹皬堊右恢鞑径苋绱?它日當(dāng)薦為御史"可以看出陳堯咨主張正義,珍惜人才。故答案為:⑴斜著眼看,不在意；倒油；打發(fā)；召喚,召見⑵①賣油的老頭看他射十箭中了八九成,但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。②張昭及作為一名主簿卻能夠這樣深明大義,有朝一日應(yīng)當(dāng)推薦他做御史。⑶【甲】"公亦以此自矜"顯示陳堯咨自命不凡;"爾安敢輕吾射",表現(xiàn)出陳堯咨的狂妄自大、咄咄逼人;面對(duì)賣油翁指出的道理辯駁不倒,只得"笑而遣之",顯示陳堯咨受到啟示并心悅誠(chéng)服?！疽摇?張子一主簿而能如此,它日當(dāng)薦為御史"顯示陳堯咨主張正義,珍惜人才?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外,在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法,比如:字形推斷法,語(yǔ)境推斷法,結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主"的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。⑶本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí),一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面,又要突出重點(diǎn)。5.閱讀文言文,回答問(wèn)題?！炯住?/p>

余春夏秋嘗在西湖,但未見寒山而歸。甲辰①,同二王參云棲②。時(shí)已二月,大雪盈尺。出赤山埠,一路瓊枝玉干,披拂照耀。望江南③諸山皚皚云端尤可愛也。庚戌④秋,與白民看雪兩堤。余既歸,白民獨(dú)留,遲⑤雪至臘盡。是歲竟無(wú)雪,怏怏而返。世間事各有緣,固不可以意求也。(李流芳《云棲春雪圖跋》）【乙】

甲子嘉平月⑥九日大雪,泊舟閶門⑦,作此圖。憶往歲在西湖遇雪,雪后兩山出云,上下一白,不辯其為云為雪也。余畫時(shí)目中有雪,而意中有云,觀者指為云山圖,不知乃畫雪山耳。放筆一笑。(李流芳《題雪山圖》)【注】①甲辰：明萬(wàn)歷三十二年（1604年)。②云棲：寺名。在杭州西湖西面山中,以產(chǎn)竹聞名。③江南：錢塘江南岸。④庚戌：明萬(wàn)歷三十八年（1610年)。⑤遲：等待。⑥甲子：明天啟四年（1624年)。嘉平月：農(nóng)歷十二月的別稱。⑦閶門：蘇州古城之西門。(1）下列各項(xiàng)中劃線字的意思相同的一項(xiàng)是(

）A.白民獨(dú)留

晉陶淵明獨(dú)愛菊

獨(dú)出心裁B.是歲竟無(wú)

竟不可得

有志者事竟成C.固不可以意求也

求之下流,固顛

根深蒂固D.而意中有云

目似瞑,意暇甚

詞不達(dá)意（2）用“/"給【甲】文中劃線的句子斷句。（限斷兩處）望江南諸山皚皚云端尤可愛也。(3)翻譯【甲】文中畫橫線的句子。余春夏秋嘗在西湖,但未見寒山而歸。（4)【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙窖┚?但表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)：【甲】文的“瓊枝玉干,披拂照耀”運(yùn)用________的修辭手法,寫出了雪景________的特點(diǎn)；【乙】文的“雪后兩山出云,上下一白,不辯其為云為雪也”運(yùn)用________的描寫手法,寫出了雪景________的特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)B(2)望江南諸山/皚皚云端/尤可愛也。(3)我春夏秋三季曾經(jīng)在西湖游玩過(guò),只是沒有看到冬天的山景就回來(lái)了。(4)比喻;潔白美艷;白描;蒼茫浩大【解析】【分析】（1)A項(xiàng)的“獨(dú)"解釋為:獨(dú)自/獨(dú)自/獨(dú)到;B項(xiàng)的“竟"解釋為:最終;C項(xiàng)的“固"解釋為:本來(lái)/本來(lái)/牢固。D項(xiàng)的“意"解釋為:意念/神情/意思。故選B。(2)翻譯為:遙望江南群山,白雪皚皚,如浮云端,尤其令人喜愛。故可斷句為:望江南諸山/皚皚云端/尤可愛也。（3）本題重點(diǎn)字詞:"嘗”,曾經(jīng)；"但”,只是；"歸”,回來(lái)。（4）要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上,結(jié)合“瓊枝玉干,披拂照耀"的意思分析,采用了比喻的修辭?！碍傊τ窀?披拂照耀"寫出了雪潔白美艷的特點(diǎn)?！把┖髢缮匠鲈?上下一白,不辯其為云為雪也"運(yùn)用了“白描（主要用樸素簡(jiǎn)練的文字描摹形象,不重詞藻修飾與渲染烘托。）"的描寫方法。結(jié)合其意思“雪后兩座山上與天上全是白色,不能分清哪是云,哪是雪。"寫出了雪景蒼茫浩大的特點(diǎn)。故答案為:⑴B；⑵望江南諸山/皚皚云端/尤可愛也。⑶我春夏秋三季曾經(jīng)在西湖游玩過(guò),只是沒有看到冬天的山景就回來(lái)了。⑷比喻;潔白美艷;白描;蒼茫浩大【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞一詞多義。單音節(jié)實(shí)詞大多是多義詞,接觸時(shí)一要清楚它的幾種常規(guī)的解釋;二是根據(jù)語(yǔ)境判斷句中意義。⑵斷句的基本方法是:斷句前要通讀幾遍,弄清楚大概寫的是什么意思；然后根據(jù)理解先斷開較大的層次,將能斷的先斷開,逐步縮小范圍；在集中精力分析句中的虛詞和句式特點(diǎn)(如判斷句和對(duì)稱句)；最后還要回讀一遍,看看哪些地方讀起來(lái)有拗口之感。一般來(lái)說(shuō),斷句主要難在一兩個(gè)詞上,突破這一兩個(gè)點(diǎn)之后其余的就迎刃而解了。斷句的真正基礎(chǔ)在于平時(shí)加強(qiáng)對(duì)文言文的誦讀,增強(qiáng)語(yǔ)感、提高能力。⑶文言翻譯注意先抓字眼,本句子重點(diǎn)詞為“嘗"“但"。翻譯時(shí)要直譯為主,意譯為輔,把句子中的每個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪除,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能保證不丟分。平時(shí)訓(xùn)練注意自己抓住賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。⑷本題考查對(duì)兩篇文章寫作藝術(shù)特色的把握。只要理解文意,要注意結(jié)合學(xué)過(guò)的寫景抒情類文言文,如《醉翁亭記》《小石潭記》等,結(jié)合所學(xué)的分析藝術(shù)特色的方法?！靖絽⒖甲g文】

【甲】我春夏秋一直待在西湖,但沒有參觀寒山寺就回來(lái)了。甲辰月,我和兩位王姓的同伴一起參謁了云棲寺。出了赤山步行,一路瓊枝玉干,披拂耀眼。遙望江南群山,白雪皚皚,如浮云端,尤其令人喜愛。庚戌月已是秋天,我和白民相約在兩堤看雪。我已經(jīng)回來(lái)了,白民獨(dú)自留了下來(lái),雪到臘月快結(jié)束了也遲遲未下。這一年最終也沒有下雪,白民失望而返。人世間的事各有緣法,本來(lái)就不能強(qiáng)求的。

【乙】明天啟四年農(nóng)歷十二月初九下大雪,將船停在蘇州古城的西門。做此圖?；貞浲暝谖骱鲅┑墓适?雪后兩座山上與天上全是白色,不能分清哪是云,哪是雪。我畫畫時(shí),看到的是雪,而想象中有云。觀看我的圖的人都說(shuō)是云山圖。卻不知道我畫的乃是雪山圖。放下筆笑一笑吧。6.閱讀文言文,完成下列小題。兄弟爭(zhēng)雁

昔①人有睹雁翔者,將援弓射之,曰"獲則烹②"。"其弟爭(zhēng)曰:"宜燔③。"訟④于社伯⑤。社伯請(qǐng)剖雁,烹燔半焉。已而⑥索雁,則凌空遠(yuǎn)矣?！咀ⅰ竣傥簦阂郧?昔日。②烹：燒煮。③燔（fán)：烤。④訟（sòng)：裁決。⑤社伯：古代二十五家為一社。社伯是一社之長(zhǎng)。⑥已而：后來(lái),不久(1)試著翻譯下面句子。已而索雁,則凌空遠(yuǎn)矣。(2)讀了這則寓言,你受到了什么啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述?！敬鸢浮?1)后來(lái)再去找雁,雁已在空中飛得很遠(yuǎn)了。(2)要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想,就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。不把握時(shí)機(jī),即使條件具備了,同樣無(wú)法達(dá)到目的。【解析】【分析】（1)本題中應(yīng)落實(shí)"索（尋找)"的翻譯。(2)閱讀文章,本文記敘了兄弟二人看見大雁,不能抓住時(shí)機(jī)射雁,卻爭(zhēng)論怎樣吃雁,結(jié)果大雁飛走了。說(shuō)明做事情要抓住時(shí)機(jī),不能為無(wú)為的爭(zhēng)論而貽誤戰(zhàn)?；蚋嬖V我們事情要分清本末主次和輕重緩急,否則一事無(wú)成。故答案為:⑴后來(lái)再去找雁,雁已在空中飛得很遠(yuǎn)了。⑵要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想,就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。不把握時(shí)機(jī),即使條件具備了,同樣無(wú)法達(dá)到目的。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語(yǔ)境,做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準(zhǔn)確,不可遺漏。第三盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順,語(yǔ)氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略內(nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來(lái)疏通句子。本題重點(diǎn)字是"索(尋找)"的翻譯。⑵解題時(shí)首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌,把握文章的要點(diǎn)。解答啟示類試題時(shí)要注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理。本文給人的啟示：要想成功或?qū)崿F(xiàn)理想,就要學(xué)會(huì)把握時(shí)機(jī)。不把握時(shí)機(jī),即使條件具備了,同樣無(wú)法達(dá)到目的。【附參考譯文】

從前有一對(duì)兄弟看見大雁,準(zhǔn)備拉弓射他,說(shuō):"雁要煮著吃。"他的弟弟爭(zhēng)說(shuō):"鵝適合煮,飛的雁應(yīng)該烤。"最后長(zhǎng)者出了主意。長(zhǎng)者讓兩個(gè)人各分一半,一半煮,一半烤。結(jié)果,當(dāng)兄弟兩準(zhǔn)備射大雁時(shí),大雁早就飛走了。7.閱讀理解（甲）

初,權(quán)謂呂蒙曰:"卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:"孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"蒙曰:"士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

(選自《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）

晉平公①問(wèn)于師曠②曰:"吾年七十欲學(xué),恐已暮矣!"

師曠曰：“暮,何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué),如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué),如日中之光；老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”

(選自《說(shuō)苑》)【注釋】①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂(lè)師。他雙目失明,仍熱愛學(xué)習(xí),在音樂(lè)方面造詣很深。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑喑中走路,究竟哪個(gè)好呢？(1）解釋加下劃線的詞語(yǔ)。①及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________②恐已暮矣________③蒙辭以軍中多務(wù)________④盲臣安敢戲其君乎________(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!②安有為人臣而戲其君乎?(3)找出《孫權(quán)勸學(xué)》中出現(xiàn)的兩個(gè)成語(yǔ),并選擇其中一個(gè)加以解釋。(4)孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功,但勸學(xué)方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?)到,等到;晚;推脫;怎么,哪里(2）①你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是當(dāng)年吳縣的阿蒙了。②

怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢?(3)示例:吳下阿蒙:指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒有學(xué)問(wèn)的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人,比喻人學(xué)識(shí)尚淺。刮目相待:比喻去掉舊日的看法,用新的眼光來(lái)看待人或事物。(4)示例:孫權(quán)身體力行,率先垂范;有的放矢,注重實(shí)效;平等對(duì)話,坦率真誠(chéng);師曠委婉,巧妙設(shè)喻?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題中,"暮"是形容詞,理解為"晚";"安"是一個(gè)副詞,表示反問(wèn)語(yǔ)氣,理解為"哪里""怎么"。(2)①句中,"卿”是古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱。②句是一個(gè)反問(wèn)語(yǔ)句,翻譯時(shí)保留原句式;"而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系,解釋為"卻”。(3)從"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙"中可知吳國(guó)大將呂蒙原來(lái)是一個(gè)沒有學(xué)問(wèn)的人,因此成語(yǔ)"吳下阿蒙"就指缺少學(xué)識(shí)才干的人,比喻人學(xué)識(shí)尚淺。從呂蒙"士別三日,即更刮目相待"的答話中可以想象他頗為自得的神態(tài),他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度,表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。因此成語(yǔ)"刮目相待"就指用新的眼光來(lái)看待人或事物。（4）孫權(quán)勸學(xué),先一語(yǔ)破的,向呂蒙指出"學(xué)"的必要性,即因其"當(dāng)涂掌事"的重要身份而"不可不學(xué)",可見孫勸勸學(xué)有的放矢,注重實(shí)效;繼而現(xiàn)身說(shuō)法,指出"學(xué)"的可能性,使呂蒙無(wú)可推辭,"乃始就學(xué)",可見孫權(quán)身體力行,率先垂范;從整個(gè)對(duì)話之中,孫權(quán)絲毫未擺當(dāng)權(quán)者的架子,不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書,他的談話是親切的,朋友式的,具有長(zhǎng)者而非王者的風(fēng)范,可見孫勸是在平等對(duì)待呂蒙,態(tài)度坦率真誠(chéng)。而師曠勸學(xué)比較委婉,他采用了形象的比喻,把少年好學(xué)比作初升的太陽(yáng),壯年好學(xué)比作正午的陽(yáng)光,老年好學(xué)比作蠟燭的光明,而老年時(shí)讀書雖然趕不上少年和壯年時(shí),但與摸黑走路相比較,仍舊好得多,從而成功地說(shuō)服了晉平公,達(dá)到了勸學(xué)的目的。這樣運(yùn)用比喻,很形象,讓人們?nèi)菀桌斫?也容易接受。故答案為:⑴到,等到;晚;推脫;怎么,哪里⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是當(dāng)年吳縣的阿蒙了。②

怎么有當(dāng)臣子卻戲弄他的君主的呢?⑶示例:吳下阿蒙:指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙。意思是說(shuō)人沒有學(xué)問(wèn)的意思。后泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人,比喻人學(xué)識(shí)尚淺。刮目相待:比喻去掉舊日的看法,用新的眼光來(lái)看待人或事物。⑷示例:孫權(quán)身體力行,率先垂范；有的放矢,注重實(shí)效；平等對(duì)話,坦率真誠(chéng)；師曠委婉,巧妙設(shè)喻。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見句式的正確理解。⑶本題考查對(duì)文言成語(yǔ)的運(yùn)用和理解能力,解答此題要結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析,注意其一生的理解。⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力,解答此題要求考生整體感知文章,理解文章的內(nèi)容,理解文章的思路,結(jié)合文章中人物形象進(jìn)行分析?！緟⒖甲g文】

當(dāng)初,孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō):"你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事,不可以不學(xué)習(xí)!"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō):"我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?只是讓你粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多,誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢?我經(jīng)常讀書,自己覺得獲益頗多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事,魯肅十分吃驚地說(shuō):"你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略,不再是吳下時(shí)的沒有才學(xué)的阿蒙了!"呂蒙說(shuō):"與讀書的人分別幾天,就用新的眼光看待,長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢?"于是魯肅拜見呂蒙的母親,和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

晉平公問(wèn)宮中的樂(lè)師曠,說(shuō):"我已經(jīng)七十歲了,想要學(xué)習(xí),但是恐怕已經(jīng)晚了。"

樂(lè)師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說(shuō)：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？”樂(lè)師曠說(shuō)：“我是一個(gè)雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí),就像點(diǎn)火把一樣明亮,點(diǎn)上火燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？”平公說(shuō)：“講得好?。　?.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。畫蛇添足

楚有桐者,賜其合人卮酒,合人相謂曰:"數(shù)人恢之不足,一人飲之有余.請(qǐng)畫地為蛇,先成者飲酒。"

一人蛇先成,引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,日:"吾能為之足."未成,一人之蛇成,奪其卮日:"蛇固無(wú)足,手安能為之足?"遂飲其酒.

為蛇足者,終亡其酒。(1)解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。①引酒且飲之。且:________②終亡其酒。終:________(2)把文中的畫線名子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蛇固無(wú)足,子安能為之足？(3)這個(gè)故事有什么寓意?說(shuō)說(shuō)你的理解。【答案】(1)將要;最終(2)蛇本來(lái)沒有腳,你怎么能給它畫上腳呢?(3)諷刺那些不顧實(shí)際,自以為是,弄巧成拙的人。【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞,如“引酒且飲之":他拿起酒壺將要飲酒。且:將要。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“終"在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“最終"的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2)注意下列字詞的翻譯,如“固”:本來(lái)?！白印?你?！鞍病?怎么?！盀椤?畫。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理,使句意通順。(3)畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事,反而有害無(wú)益,徒勞無(wú)功。做事不可多此一舉了,否則有時(shí)還會(huì)失去一些東西,得不償失,弄巧成拙。還告訴人們,凡做一件事情,必須有具體的要求和明確的目標(biāo),要以清醒堅(jiān)定的意志,追求之,完成之,不要被勝利沖昏頭腦,被勝利沖昏頭腦的人,往往為盲目樂(lè)觀所蔽,而招致失敗。故答案為:⑴①將要;②最終⑵蛇本來(lái)沒有腳,你怎么能給它畫上腳呢?⑶諷刺那些不顧實(shí)際,自以為是,弄巧成拙的人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。⑶本題考查文章語(yǔ)義的把握,通讀全文,把握文意,抓住能表達(dá)文章主旨的句子的理解揣摩寓意。【參考譯文】

楚國(guó)有個(gè)祭祀的官員,給手下辦事的人一壺酒和酒具。門客們互相商量說(shuō):"幾個(gè)人喝這壺酒不夠,一個(gè)人喝這壺酒才有剩余。請(qǐng)大家在地上畫蛇,先畫成的人喝酒。"

一個(gè)人先把蛇畫好了。他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒,就左手拿著酒壺,右手畫蛇,說(shuō)：“我能夠給蛇添上腳！”沒等他畫完,另一個(gè)人的蛇畫成了,奪過(guò)他的酒說(shuō)：“蛇本來(lái)沒有腳,你怎么能給它添上腳呢？”于是就把壺中的酒喝了下去。

那個(gè)給蛇畫腳的人最終失掉了那壺酒。9.閱讀文言文,回答問(wèn)題?！炯住?/p>

水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái),世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊,花之隱逸者也；牡丹,花之富貴者也；蓮,花之君子者也。噫！菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人？牡丹之愛,宜乎眾矣。(選自周敦顧《愛蓮說(shuō)》）【乙】

黃楊每歲長(zhǎng)一寸,不溢分毫,至間年反縮一寸,是天限之木也。植此宜生憐之心。予新授一名曰"知命樹"。天不使高強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益故守困厄?yàn)楫?dāng)然。冬不改柯,夏不易葉,其素行原如是也……因于天而能自全于天,非知命君子能若是哉?最可者,歲長(zhǎng)一寸是已。至間年反縮一寸,其義何居?歲閏而我不閏,人間而己不,已見天地之私;乃非止不閏,又復(fù)從而刻

之。是天地之待黃楊,可謂不仁之至,不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地,枝葉較他木加榮,反似德之者,是知命之中又知命焉。蓮為花之君子,此樹當(dāng)為木之君子。為花之君子,茂叔知之；黃楊為木之君子,非稍能格物之笠翁,敦知之哉？(選自李漁《閑情偶寄》)【注】①格物：窮究事物的道理。①笠翁：李漁,字謫凡,號(hào)笠翁（1）用“/"給下面句子斷句（限斷兩處）。天

不

使

高

強(qiáng)

爭(zhēng)

無(wú)

益

故

守

困

厄

為

當(dāng)

然。(2)根據(jù)語(yǔ)境,為下面句中劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅６桓目?夏不易葉,其素行原如是也。①易________A.容易

B.改變②素________A．樸素,質(zhì)樸

B．向來(lái),平素(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①蓮之愛,同子者何人?丹之愛,宜平眾矣。②是天地之待黃楊,可謂不仁之至,不義之甚者矣（4)【甲】【乙】?jī)晌亩继岬搅恕熬印?但各有所側(cè)重。請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容,寫出你對(duì)“君子”品質(zhì)的理解?！敬鸢浮?1)天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。(2)B;B(3)①對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛,人應(yīng)當(dāng)很多了。②這樣(看來(lái))天地對(duì)待黃楊,可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。(4）蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢,雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷,中通外直,不蔓不枝,香氣遠(yuǎn)播,潔凈挺立,可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì);黃楊雖每年能生長(zhǎng)一寸,年不長(zhǎng)反縮,是受到天命限制的樹,但它的枝葉卻比別的樹更茂盛,可見君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！窘馕觥俊痉治觥竣盼难晕臄嗑淇疾榈氖强忌木C合閱讀能力,是否弄懂該句的大意,是否能根據(jù)句式、詞性、語(yǔ)感將句子斷開,考查的知識(shí)點(diǎn)多樣,需要考生加以重視。句意是:老天不讓他長(zhǎng)高,強(qiáng)爭(zhēng)也沒用,在艱苦環(huán)境下堅(jiān)守是根本。據(jù)此斷句為:天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。⑵解釋文言文實(shí)詞意義包括:重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。易:動(dòng)詞,改變。素,副詞,向來(lái),平素。⑶遵循"字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則,字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。①同予者何人:像我一樣的還有什么人呢？宜乎眾矣:(愛牡丹的)應(yīng)當(dāng)有很多人吧。宜乎:當(dāng)然(應(yīng)該)。宜:當(dāng)。眾:眾多。句意是:對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛,人應(yīng)當(dāng)很多了。②是:這樣。待:對(duì)待。謂:說(shuō)。至:極點(diǎn)。句意是:這樣(看來(lái))天地對(duì)待黃楊,可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。⑷“君子"一般指品德高尚的人。甲文的蓮花：蓮花挺拔秀麗的芳姿,清逸超群的令德,特別是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的風(fēng)范,可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì)。乙文的黃楊：雖每年能生長(zhǎng)一寸,年不長(zhǎng)反縮,是受到天命限制的樹,但它的枝葉卻比別的樹更茂盛,可見君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)。以黃楊的“知命"勸喻世人當(dāng)知“艱苦困苦,玉汝于成"的道理,奮發(fā)有為,擺脫困厄以求成功。故答案為:⑴天不使高/強(qiáng)爭(zhēng)無(wú)益/故守困厄?yàn)楫?dāng)然。⑵B;B。⑶①對(duì)于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛,人應(yīng)當(dāng)很多了。②這樣(看來(lái))天地對(duì)待黃楊,可以說(shuō)是不仁不義到了極點(diǎn)。⑷蓮花雖生長(zhǎng)在淤泥中卻不沾染污穢,雖經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷,中通外直,不蔓不枝,香氣遠(yuǎn)播,潔凈挺立,可見君子潔身自好、正直不阿、莊重質(zhì)樸的堅(jiān)貞品質(zhì);黃楊雖每年能生長(zhǎng)一寸,年不長(zhǎng)反縮,是受到天命限制的樹,但它的枝葉卻比別的樹更茂盛,可見君子不爭(zhēng)不顯不露、安守困境、低調(diào)知命、寬容大度的美好品質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意,首先明白語(yǔ)句大意,,斷句、標(biāo)點(diǎn)最根本的方法是多讀多背,形成語(yǔ)感,把握準(zhǔn)語(yǔ)意,根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。⑵本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意,對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,要弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意,遵循"一一對(duì)應(yīng),字字落實(shí)"的原則,把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子,注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。⑷本題考查分析形象的品質(zhì)。答題時(shí)應(yīng)注意,把握好文言文的形象的精神品質(zhì),概括人物的思想品質(zhì)的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)思想品質(zhì)?！靖絽⒖甲g文】【乙】黃楊木生長(zhǎng)在千米高山云霧籠罩的巖壁上,以巖縫中的滴水和雨露為養(yǎng)分,可以說(shuō)吸收了天地之精華而長(zhǎng)成。黃楊生長(zhǎng)極其緩慢,有千年黃楊長(zhǎng)一寸之說(shuō)。李漁在《閑情偶寄》里這樣評(píng)價(jià)黃楊木說(shuō)：“黃楊每歲一寸,不溢分毫,至閏年反縮一寸,是天限之命也?！秉S楊木長(zhǎng)得慢是大家共知的,但是至于閏年反縮一寸,倒是未有人考證過(guò)。蘇軾也有詩(shī)云：“園中草木春無(wú)數(shù),只有黃楊厄閏年?！钡幢闶沁@樣,黃楊也安守困境,冬不改柯,夏不換葉,所以李漁給它起了個(gè)名字,叫“知命樹”,安于天命,老天不讓他長(zhǎng)高,強(qiáng)爭(zhēng)也沒用。李漁說(shuō),按常理,閏年閏月,樹木應(yīng)該多長(zhǎng)一寸才是,現(xiàn)在黃楊非但不多長(zhǎng),反而縮短一寸,這造物主對(duì)它的安排實(shí)在太不公平了。但黃楊并不恨天怨地,而照樣把枝葉長(zhǎng)得很茂盛。所以李漁評(píng)價(jià)它有君子之風(fēng),說(shuō)“蓮是花中君子,黃楊就是樹中君子”了。10.閱讀文言文,完成后面的問(wèn)題。金山①夜戲袁中道

崇禎二年中秋后一日②,余道鎮(zhèn)江往兗③。日晡④,至北固⑤,艤舟江口⑥。月光倒囊入水,江濤吞吐,露氣吸之,噀天為白⑦。余大驚喜。移舟過(guò)金山寺,已二鼓矣。經(jīng)龍王堂,入大殿,皆漆靜⑧。林下漏月光,疏疏如殘雪。余呼小奚攜戲具⑨,盛張燈火大殿中,唱韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)諸?、?。鑼鼓喧闐?,一寺人皆起看。有老僧以手背摋眼翳?,翕然張口?,呵欠與笑嚏俱至。徐定睛,視為何許人,以何事何時(shí)至,皆不敢問(wèn)。劇完,將曙,解纜過(guò)江。山僧至山腳,目送久之,不知是人、是怪、是鬼?！咀ⅰ竣俳鹕剑涸诮窠K鎮(zhèn)江西北,金山寺位于此處。②崇禎二年：1629年。③兗：即兗州。④脯（bū)：古代時(shí)刻,申時(shí),相當(dāng)于現(xiàn)在的下午三點(diǎn)到五點(diǎn)。⑤北固：即北固山,今江蘇鎮(zhèn)江北長(zhǎng)江邊上。⑥艤（yǐ)舟：船停靠岸邊。⑦噀（xùn)：噴水,噴吐。⑧漆靜：漆黑寂靜。⑨小奚：小奴仆,未成年仆人。⑩韓蘄王：韓世忠,兩宋名將,死后被追封為蘄王。?喧闐（tián)：形容聲音大而雜。?摋（shā)：揉。翳（yì),眼翳,妨礙視力的白斑。?翕（xī)然張口：張大嘴巴合不攏,形容目瞪口呆的樣子。(1）解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)在文中的意思。①余道鎮(zhèn)江往兗________②有老僧以手背摋眼翳________③呵欠與笑嚏俱至________④以何事何時(shí)至________(2)下列句子中,劃線的"之"與"目送久之"中的"之"意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.然后知松柏之后凋也(《論語(yǔ)十則》)B.何陋之有(《陋室銘》)C.久之,目似暝,意暇甚（《狼》)D.既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)(《觀潮》)(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中劃線句子的大意。林下漏月光,疏疏如殘雪（4)通讀全文,請(qǐng)概括文段內(nèi)容。(5)請(qǐng)賞析下列句子在文中的表達(dá)效果。鑼鼓喧闐,一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳,翁然張口,呵欠與笑嚏俱至?！敬鸢浮浚?）取道、經(jīng)過(guò)；介詞,用；一起；因?yàn)椋?）C(3)樹林里,從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落,像殘雪一般。(4)文章回憶了作者在崇禎二年(1629)路過(guò)鎮(zhèn)江金山寺,興致大發(fā),即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。(5)總寫(全景)寫出了全寺人一起看戲,具體(特寫)寫出了老僧"摋眼翳,翕然張口,呵欠與笑嚏俱至"驚喜交加的情態(tài),刻畫細(xì)致傳神?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題有古今異義詞,如"道”:取道、經(jīng)過(guò)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而"俱”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有"一起,都”的意思；"以”屬于文言虛詞,其意思和用法要理解好上下文內(nèi)容。（2）A項(xiàng),主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞,取獨(dú),不譯。B項(xiàng),賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)助詞,不譯。C項(xiàng),與題干句"目送久之"中的"之"意義和用法相同,都是起湊足音節(jié)作用的語(yǔ)氣助詞,無(wú)實(shí)在意義。D項(xiàng),結(jié)構(gòu)助詞,"的"。故選C。（3)本題注意下列字詞的翻譯,如“漏”:灑漏。“疏疏”:稀稀疏疏,疏疏落落。(4)文章寫的是作者在崇禎二年路過(guò)鎮(zhèn)江金山寺,即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。文中通過(guò)細(xì)致描寫一位老僧的一連串動(dòng)作,展現(xiàn)出了被驚醒的僧人們驚疑不定、驚喜交加的復(fù)雜情緒。（5）首先要讀懂文句的大意?！拌尮男D,一寺人皆起看。有老僧以手背搬眼翳,翁然張口,呵欠與笑嚏俱至”:鑼鼓喧嘩,一寺的人都起來(lái)觀看。有一個(gè)老年僧人,用手背擦著眼翳,突然張嘴,呵欠和笑、噴嚏一起出來(lái)。這句話既有“鑼鼓喧闐”“一寺人皆起看”等熱鬧場(chǎng)面的渲染,又有老僧“以手背摋眼翳,翕然張口,呵欠與笑嚏俱至”的特寫,兩者相映成趣。故答案為：⑴取道、經(jīng)過(guò)；介詞,用；一起；因?yàn)椋虎?/p>

C；⑶樹林里,從樹縫里漏下皎潔的月光疏疏落落,像殘雪一般;⑷文章回憶了作者在崇禎二年(1629)路過(guò)鎮(zhèn)江金山寺,興致大發(fā),即興表演韓世忠抗金戲劇的故事;⑸總寫(全景)寫出了全寺人一起看戲,具體(特寫)寫出了老僧"摋眼翳,翕然張口,呵欠與笑嚏俱至"驚喜交加的情態(tài),刻畫細(xì)致傳神?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法,而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含意和用法,這就要求學(xué)生能活學(xué)活用;⑵本題考查文言虛詞的用法及意思,注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析虛詞,答題關(guān)鍵是熟記常見的一些虛詞的用法;⑶文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實(shí),尤其是句中的重點(diǎn)詞,如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備,還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí),同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美;⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。⑸考查的是對(duì)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析。解答此類題,可以從以下幾個(gè)角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度,分析完角度后再分析具體的知識(shí)點(diǎn)的作用,再結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析,最后套用答題模式進(jìn)行規(guī)范答題?！靖絽⒖甲g文】

崇禎二年,中秋的第二天,我由鎮(zhèn)江前往兗州。日暮時(shí)分到達(dá)北固山,將船停靠在江口。月光如同流水從囊中傾瀉而出,江中波濤洶涌,露氣吸收著月光,噴薄至天空都成了白色。我感到極大的驚喜。劃動(dòng)小舟去拜訪金山寺,已經(jīng)是二更時(shí)分了。經(jīng)過(guò)龍王堂,進(jìn)入大殿,十分寂靜。樹林下灑漏的月光,稀稀疏疏如同殘雪一般。我呼喚小奴攜帶演戲的用具,在大殿中大張燈火,唱"韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)"等幾出戲。鑼鼓喧嘩,一寺的人都起來(lái)觀看。有一個(gè)老年僧人,用手背擦著眼翳,突然張嘴,呵欠和笑、噴嚏一起出來(lái)。慢慢地定睛到底該看作什么人,為了什么事情,什么時(shí)候來(lái)到的,都不敢去問(wèn)。戲演完了,將要天亮了,解開纜繩,劃船過(guò)江。山僧送到山腳,久久地目送我們,弄不清楚我們到底是是人、是怪、還是鬼。11.閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。

(甲)滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:"爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?"眾服為確論。

一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛；求之地中,不更顛乎？”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？

(乙)劉羽沖偶得古兵書,伏讀經(jīng)年,自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇,自練鄉(xiāng)兵與之角,全隊(duì)潰覆,幾為所擒。又得古水利書,伏讀經(jīng)年①,自謂可使千里成沃壤。繪圖列干②州官。州官也好事,使試于一村。溝洫③甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。

由是抑郁不自得,恒獨(dú)步庭階,搖首自語(yǔ)曰：“古人豈欺我哉!"如是日千百遍,惟此六字。不久,發(fā)病死。【注釋】①經(jīng)年:一年左右。②干:求見。③溝恤:溝渠。(1）解釋下列句中加下劃線字①爾輩不能究物理________

②自謂可將十萬(wàn)________③竟不可得________

④恒獨(dú)步庭階________(2)下列加下劃線字意義和用法不相同的一項(xiàng)是(

)A.惟此六字

惟手熟爾B.一老河兵聞之

何陋之有C.幾為所擒

豈能為暴漲攜之去D.古人豈欺我哉

孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶(3)翻譯下列句子①然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?②又得古水利書,伏讀經(jīng)年,自謂可使千里成沃壤。(4)(乙)文中劉羽沖失敗的原因是什么?從講學(xué)家和劉羽沖失敗的經(jīng)歷中,你明白了什么?【答案】（1）事物的道理、規(guī)律；率領(lǐng)；終了,最后；經(jīng)常（2）B(3)①既然這樣,那么天下的事情,只知道其一,不知道其二的情況有很多,怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?②(劉羽沖）又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書,伏案讀了整整一年,自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。(4)劉羽沖失敗的原因是他只會(huì)從書中照搬一些知識(shí),不懂得靈活運(yùn)用于實(shí)際之中,只會(huì)紙上談兵。從他們失敗的經(jīng)歷中,我明白了在處理問(wèn)題的過(guò)程中,不能主觀臆斷,應(yīng)該根據(jù)情況的變化,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。【解析】【分析】(1)本題中古今異義詞,物理:古義:事物的道理,規(guī)律。今義:一種學(xué)科。恒:經(jīng)常。(2)A.都是"只"。B.代詞,指前文提到的事物/作助詞,無(wú)詞義,是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C.都是"被"。D.都是"難道"。（3)本題注意下列字詞的翻譯,然則:既然這樣,那么。但:只,僅僅。臆斷,主觀地判斷。歟:表反問(wèn)的句末語(yǔ)氣詞。謂:認(rèn)為。補(bǔ)出第②句的主語(yǔ)。(4）想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。古人沒有欺騙劉羽沖。劉羽沖打仗失敗和只知盲目學(xué)習(xí)而不會(huì)靈活運(yùn)用,不知道環(huán)境因素的改變。只會(huì)紙上談兵。講學(xué)家按照自己從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)進(jìn)行推理也不正確,找不到石獸。兩文告訴我們不能讀死書,在處理問(wèn)題的過(guò)程中,應(yīng)該根據(jù)情況的變化,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。故答案為：⑴事物的道理、規(guī)律；率領(lǐng)；終了,最后；經(jīng)常⑵B⑶①既然這樣,那么天下的事情,只知道其一,不知道其二的情況有很多,怎么可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢?②(劉羽沖)又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書,伏案讀了整整一年,自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。⑷劉羽沖失敗的原因是他只會(huì)從書中照搬一些知識(shí),不懂得靈活運(yùn)用于實(shí)際之中,只會(huì)紙上談兵。從他們失敗的經(jīng)歷中,我明白了在處理問(wèn)題的過(guò)程中,不能主觀臆斷,應(yīng)該根據(jù)情況的變化,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義和虛詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意,文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容,近幾年考試有加大難度的趨勢(shì),要根據(jù)文意進(jìn)行推斷,答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng),還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。文言虛詞包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞,常見文言虛詞20個(gè)。(文言文中)一般不作句子成分,不表示實(shí)在的意義的詞。主要的作用是組合語(yǔ)言單位。虛詞種類:副詞,介詞、連詞、助詞、嘆詞、象聲詞、代詞七類。⑵本題考查辨析一詞多義。答題時(shí)應(yīng)注意,要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思,就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中,要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí),首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法,再作比較,得出正確選項(xiàng)。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意,句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型,翻譯句子時(shí),要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句,把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確,另外,還要注意對(duì)特殊句式的翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。⑷本題考查對(duì)文本內(nèi)容的歸納和概括、對(duì)作者觀點(diǎn)的分析和概括和分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意,解題時(shí)要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語(yǔ)句,準(zhǔn)確表達(dá)。關(guān)于分析啟發(fā)和道理。答題時(shí)應(yīng)注意,根據(jù)作者在文中表明的見解或主張,以及表現(xiàn)出來(lái)的好惡、褒貶之情,可以通過(guò)事件或人物的言行去窺探人物的思想品質(zhì),通過(guò)作者對(duì)人物、事件、情理的褒貶好惡,去分析概括作者在文中的觀點(diǎn)或態(tài)度?！緟⒖甲g文】

甲文,滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,廟門倒塌在了河里,兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過(guò)十多年,僧人們募集金錢重修(寺廟),便在河中尋找石獸,最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,(向下游)尋