2025年校園欺凌工作情況匯報(bào)2025年，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)與支持下，我校始終將校園欺凌防治工作作為學(xué)校安全管理與德育工作的重要內(nèi)容，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、多方聯(lián)動(dòng)的原則，全方位推進(jìn)校園欺凌防治工作，營(yíng)造了安全、和諧、文明的校園環(huán)境?，F(xiàn)將本年度校園欺凌工作情況匯報(bào)如下：工作開展情況組織保障，構(gòu)建防治工作體系1.健全組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的校園欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各成員的職責(zé)分工，形成了校長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)具體抓、各部門協(xié)同配合、全體教職工共同參與的工作格局。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，研究部署校園欺凌防治工作，及時(shí)解決工作中存在的問(wèn)題。2.完善工作制度：制定并完善了《校園欺凌防治工作實(shí)施方案》《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》《校園欺凌報(bào)告制度》《校園欺凌責(zé)任追究制度》等一系列規(guī)章制度，明確了校園欺凌的預(yù)防、處置流程和責(zé)任追究辦法，為校園欺凌防治工作提供了制度保障。同時(shí)，將校園欺凌防治工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃和績(jī)效考核體系，確保工作落實(shí)到位。3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：組織全體教職工參加校園欺凌防治專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者、法律工作者來(lái)校作專題講座，提高教職工對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防治能力。通過(guò)培訓(xùn)，使教職工了解校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、危害以及防治方法，掌握處理校園欺凌事件的技巧和策略。同時(shí)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期召開班主任工作會(huì)議，交流校園欺凌防治工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的管理水平和應(yīng)對(duì)能力。宣傳教育，增強(qiáng)師生防范意識(shí)1.開展主題教育活動(dòng)：利用開學(xué)第一課、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校會(huì)等形式，開展以“反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園”為主題的宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)案例分析、討論交流、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)。同時(shí)，教育學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。2.加強(qiáng)心理健康教育：加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，配備了專業(yè)的心理健康教育教師，開設(shè)了心理健康教育課程和心理咨詢室。通過(guò)心理健康教育課程，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和自我調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，定期組織學(xué)生進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)有心理問(wèn)題的學(xué)生。對(duì)于遭受校園欺凌的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)，幫助他們恢復(fù)身心健康。3.營(yíng)造宣傳氛圍：利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳校園欺凌防治知識(shí)。制作校園欺凌防治宣傳海報(bào)、宣傳手冊(cè)，發(fā)放到每個(gè)班級(jí)和學(xué)生手中。通過(guò)多種形式的宣傳，營(yíng)造了濃厚的校園欺凌防治氛圍，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害性，增強(qiáng)了防范意識(shí)。排查整治，消除校園安全隱患1.定期開展排查：建立了校園欺凌定期排查制度，每月組織一次全面的校園欺凌排查工作。排查內(nèi)容包括學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園周邊環(huán)境、學(xué)生攜帶管制刀具等危險(xiǎn)物品情況等。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、實(shí)地走訪等方式，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的校園欺凌隱患。2.及時(shí)處理問(wèn)題：對(duì)于排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，及時(shí)進(jìn)行分析研判，制定針對(duì)性的處理措施。對(duì)于輕微的矛盾糾紛，由班主任進(jìn)行調(diào)解處理；對(duì)于較為嚴(yán)重的校園欺凌事件，按照《校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案》進(jìn)行處理，及時(shí)通知家長(zhǎng)和相關(guān)部門，依法依規(guī)進(jìn)行調(diào)查處理。同時(shí)，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育和心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正行為。3.加強(qiáng)校園安全管理：加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作，配備了足夠的安保人員，安裝了高清監(jiān)控?cái)z像頭，實(shí)現(xiàn)了校園全覆蓋。加強(qiáng)校門管理，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校園。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，聯(lián)合公安、城管等部門，對(duì)校園周邊的網(wǎng)吧、游戲廳、小賣部等場(chǎng)所進(jìn)行定期檢查，整治校園周邊的治安秩序，為學(xué)生創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。家校合作，形成防治工作合力1.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的校園欺凌防治工作情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌的危害和防治方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，加強(qiáng)對(duì)孩子的教育和監(jiān)管，共同做好校園欺凌防治工作。2.開展家校共育活動(dòng)：組織開展家校共育活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的合作。通過(guò)家校共育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。3.建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制：建立了家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，一旦發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件，及時(shí)通知家長(zhǎng)，共同參與事件的處理。同時(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與協(xié)調(diào)，形成家校教育合力，幫助涉事學(xué)生改正錯(cuò)誤，恢復(fù)身心健康。工作成效學(xué)生防范意識(shí)明顯增強(qiáng)通過(guò)一系列的宣傳教育活動(dòng)，廣大學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)更加深刻，防范意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)生們能夠自覺遵守法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，尊重他人、關(guān)愛他人，遇到校園欺凌行為能夠及時(shí)報(bào)告老師和家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。校園欺凌事件顯著減少通過(guò)加強(qiáng)組織保障、宣傳教育、排查整治和家校合作等工作，校園欺凌事件得到了有效遏制。本年度，學(xué)校未發(fā)生一起嚴(yán)重的校園欺凌事件，輕微的矛盾糾紛也明顯減少，校園秩序更加和諧穩(wěn)定。師生滿意度不斷提高校園欺凌防治工作的有效開展，營(yíng)造了安全、和諧、文明的校園環(huán)境，得到了廣大師生的認(rèn)可和好評(píng)。師生們對(duì)學(xué)校的安全管理和德育工作更加滿意，工作和學(xué)習(xí)的積極性明顯提高。存在的問(wèn)題部分學(xué)生認(rèn)識(shí)仍需提高雖然通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，大部分學(xué)生對(duì)校園欺凌有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，但仍有部分學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，防范意識(shí)有待進(jìn)一步提高。家校合作還需加強(qiáng)部分家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌防治工作的重視程度不夠，缺乏有效的教育方法和監(jiān)管措施。家校之間的溝通與合作還不夠緊密，存在信息不對(duì)稱的問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，形成防治工作合力。心理健康教育專業(yè)力量不足學(xué)校心理健康教育師資隊(duì)伍相對(duì)薄弱，專業(yè)力量不足，難以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的心理健康需求。心理健康教育課程和心理咨詢服務(wù)的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。改進(jìn)措施持續(xù)深化宣傳教育進(jìn)一步豐富宣傳教育形式和內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，提高宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性。定期組織開展校園欺凌防治知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)注和教育，如留守兒童、單親家庭學(xué)生等，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。強(qiáng)化家校合作力度建立更加完善的家校溝通機(jī)制，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)APP等，及時(shí)向家長(zhǎng)推送校園欺凌防治工作動(dòng)態(tài)和相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)溝通與交流。定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者為家長(zhǎng)傳授教育方法和技巧，提高家長(zhǎng)的教育水平和監(jiān)管能力。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，共同參與學(xué)校的管理和校園欺凌防治工作。加強(qiáng)心理健康教育專業(yè)建設(shè)加大對(duì)心理健康教育的投入，引進(jìn)專業(yè)的心理健康教育人才，充實(shí)心理健康教育師資隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，定期組織參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高心理健康教育教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。完善心理健康教育課程體系，豐富課程內(nèi)容，提高心理健康教育課程的質(zhì)量。加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè)，規(guī)范心理咨詢服務(wù)流程，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的心理咨詢服務(wù)。建立長(zhǎng)效工作機(jī)制進(jìn)一步完善校園欺凌防治工作制度和流程，建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)校園欺凌防治工作的監(jiān)督和考核，定期對(duì)工作開展情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。加強(qiáng)與公安、司法、社區(qū)等部門的協(xié)作配合，建立健全多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成全社會(huì)共同參與、齊抓共管的校