活動目標：

1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；

2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養(yǎng)幼兒的運算興趣；

3．讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。

活動準備教師準備：電話號碼卡兩張；l一10的數字卡；

幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

活動組織：1．導入活動師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。)師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，(出示電話號碼)我們來數數他家的電話號碼是幾位?(幼兒一起點數)他家電話號碼的第幾位數是幾?2．破解密碼(1)復習鞏固lO以內的加減①破解密碼——復習鞏固設疑激趣師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道李老師(配班老師)的電話號碼嗎?不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個數是…···這個電話號碼是多少?驗證號碼：師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢?我們來打一下，聽一聽?李老師(電話鈴聲響后)：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以后到了小學后，我們能保持經常聯(lián)系，因為你們永遠都是我最好的朋友。．②修改密碼——發(fā)散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼?③互解密碼——督促檢查請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。(2)復習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。①破解電話密碼師：我的電話號碼也是帶密碼的．我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一下。請聽題：第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾?第二位數字代表什么也沒有。第三個數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾?…一·②驗證電話號碼3．編譯密碼：(1)師：你們知道自己家的電話號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。(2)幼兒各自編譯自家的電話號碼。(3)幼兒互解密碼并驗證。4．電話聯(lián)系小知識(1)師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號)我們的電話區(qū)號是多少?(0512)(2)師：假如你的聯(lián)系電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?

活動延伸：請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，并保持經常聯(lián)系。（一）活動目標：

1．嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。

2．能仔細觀察圖形，并積極參與討論。

3．聽懂操作要求，并按要求操作。（二）活動準備：

1．幼兒認識多種圖形

2．各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張

3．幼兒用書（三）活動過程：

1、彩色圖形來了……

（1）以游戲情境引起幼兒的興趣。

“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲，瞧，它們來了……”

（2）出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征。

（3）出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。2、彩色圖形找朋友。

（1）教師出示參考圖，引導幼兒觀察，說說它們的共同特性。

“彩色圖形要找朋友一起去游樂場?？?，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢？”

（2）教師引導幼兒觀察，從形狀、顏色、大小三個方面找它們的共同特征。

（3）請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

（4）師幼進行檢驗討論。

（5）教師可將彩色圖形換下，然后請個別幼兒上前找共同特征，可進行兩遍。

（6）小結：原來彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。

3、彩色圖形進游樂場。

（1）出示空白表格

“彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進去，因為進游樂場要符合條件才能進?！?/p>

（2）教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上。

“原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么，誰能來做檢票員把關呀？”

（3）個別幼兒上前示范。

（4）師幼檢查。

（5）教師換標記并請幼兒集體做“檢票員”

“這個游樂場很神奇，瞧，這次進去的條件變了?！苯處熯呎f邊貼標。

（6）師幼一起討論需要的條件。

“原來這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，一個是黃色的，還要是大的。誰愿意來做檢票員？”

（7）請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。

（8）師幼檢查討論

（9）教師換標記并請幼兒第二次集體做“檢票員”。

（10）師幼討論檢驗。

（11）小結：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢，只要有一個不符合就不能進去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經在開心地玩了。4、幼兒操作活動

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