裝訂線課題：八年級物理第一章第2節(jié)《測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)》（1）裝訂線設(shè)計人：審核人：學習預設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學（學習）目標1.了解統(tǒng)一計量標準的意義。熟悉長度的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。2.學習使用刻度尺，了解零點(零刻度線)、分度值、量程等概念。3.了解誤差，練習多次測量求平均值減小誤差的方法。學習記錄、分析、表達數(shù)據(jù)和結(jié)果。認真閱讀明確目標導入新課復習提問：科學探究的基本環(huán)節(jié)包括：、、、、、、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：測量是科學實驗的重要環(huán)節(jié)?！叭绻辉S使用尺子，怎樣測量教室的長和寬?”學生可能提出各種各樣的測量方法，選其中之一進行實際測量，比如請一高一矮兩位同學用步來量教室的寬，必然得出不同的結(jié)果。就此向?qū)W生指出，同一長度的測量結(jié)果不同是沒有實際意義的，怎樣得出同樣的結(jié)果呢？知識點一：從木工尺到米原器自主學習：閱讀教材P11-12頁內(nèi)容，然后填空1.物理量的測量首先要規(guī)定它的基準量，并以之作為單位，將待測物理量與它的基準量進行比較。這個基準，就是國際單位制。2.1888年，國際上制作了“米原器”作為一米的基準，1960年，規(guī)定國際單位制（SI）中長度的基本單位是符號是.常用單位有千米（Km）、______(dm)、_______(cm)、_______(mm)、_________(μm)、(nm)。1km=m1dm=m1cm=m1mm=m1μm=m1nm=m4.讀圖1-2-5，了解不同物體的空間尺度，形成感性認識。[及時練習1.單位換算：70Km=mm90nm=m2.下列各式中表達正確的是：（）A.7.2m=7.2×100=720cmB.7.2m=7.2m×100=720cmC.7.2m=7.2×100cm=720cmD.7.2m=7.2m×100cm=720cm知識點二：實驗：測量長度自主學習：閱讀教材P12頁內(nèi)容及圖1-2-6，完成下列填空。1.測量工具的最小刻度值叫_________，測量工具所能測量的范圍即刻度尺的最大示數(shù)叫_______。2.常用的長度的測量工具是。3.觀察拿出刻度尺，仔細觀察，舉手回答下列問題：(1)它的零刻度線在哪里？是否磨損？(2)它的量程是多少？(3)它的分度值是多少？4.刻度尺的使用方法(1)選，在實際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時應根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)目潭瘸摺?2)放，使用時，尺要沿所測長度，零刻度線對準被測物體的一端，并使刻度線緊貼被測物體，（如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示）。甲乙零刻度線磨損時，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值(如圖丁所示)。丙丁讀，即讀數(shù)，視線要與尺面垂直(如圖所示)，還要估讀出分度值的下一位(估讀值)。圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準確值，0.5mm是估讀值。(4)記，指記錄。記錄測量結(jié)果應包括數(shù)字和單位。圖中木塊長度為cm。5.實驗探究測量教科書長度（1）測量時，要用眼睛估讀出分度值的下一位，是估讀就不可能非常準確，測量的數(shù)值和真實值之間必然存在著差異，這個差異就叫。（2）誤差和錯誤不同，錯誤是由于人為因素操作不當造成的，是可以避免的。誤差是的。減小誤差的主要方法是。（3）用分度值是1mm的刻度尺測量物理課本的長度，填入課本P12頁表中6.活動：測量身高和腰圍和同位用三角板、盒尺相互測量身高、腰圍。并把測量結(jié)果記錄在課本P14頁表中[及時練習1.如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，________尺精確些，就使用方法而言，________不正確。用A尺測量出的物體長度是________。2.下列有關(guān)誤差的說法中正確的是()A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C.只要認真測量,就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差3.一個皮尺,用力拉伸后去測量課桌的長度,則測量的結(jié)果比真實值()A.偏大B.偏小C.相等D.無法判斷要求：1、先獨立思考2、組內(nèi)交流討論，補充完善3、五分鐘后小組展示。同學們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點收獲繪制思維導圖學生小結(jié)，然后繪制思維導圖。思維導圖可以多種多樣用不同顏色的筆等。達標檢測1.將下列單位換算成基本單位。（1）5000μm=_______m（2）0.015km=_______m（3）400cm=_______m（4）50mm=_______m2.位同學測量了兩物體的長度,忘了寫單位,請你幫他填上:小明的身高為1.60_____；一層樓高為30____；3.用掃描電子顯微鏡拍攝的勿忘草花瓣的花粉，其顆粒直徑只有0.006mm，合μm，是迄今發(fā)現(xiàn)的直徑最小的花粉粒之一。4.測量長度時，決定測量所能達到的準確程度的因素是（）A．刻度尺的測量長度B．測量者的意愿C．測量的要求D．刻度尺的分度值5.如圖，四個圖都是用刻度尺測量一長方體的邊長，其中正確的是（）6.一般物體都有熱脹冷縮的特性，同樣受熱情的情況下，銅件比鐵件脹得要多些，如果直尺是用鋼材做的，要去測量一個銅件的長度，那么夏天測量值與冬天測量值相比，夏天測的值要（）A．偏大B．偏小C．一樣大D．無法確定7.同一長度的四次測量記錄是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.3mm,其中有一次明顯是錯誤的,它是________,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長度應記作________。8.如圖所示，用甲、乙兩根刻度尺分別測同一物體長度，甲尺的讀數(shù)是，乙尺的讀數(shù)是，造成測量值不同的原因。9.關(guān)于測量下列說法正確的是（）A.記錄測量結(jié)果，必須在數(shù)值后面寫明所用單位。B.測量中的錯誤和誤差都是可以避免的。C.計算平均值時，小數(shù)點后的位數(shù)越多越好。D.讀測量值時，因為最后一位是估讀的，是不準確的，所以記錄時可以不要。要求：獨立完成。積極動腦，做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況，教師引導學生開展質(zhì)疑評價。作業(yè)完成《互動訓練》第2節(jié)內(nèi)容裝訂線課題：八年級物理第一章第2節(jié)《測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)》（2）裝訂線設(shè)計人：審核人：學習預設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學（學習）目標1.知道時間的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。2.學會使用停表測時間，認真閱讀明確目標導入新課復習提問：1.長度的國際單位是，符號，長度測量的常用的工具是。2.刻度尺使用前要觀察：①；②；③的位置以及是否磨損。3.刻度尺的使用：①；②；③；④。4.誤差是_________與之間的差異。誤差不可______，只能_______，減小誤差的常用方法是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：上一節(jié)課我們學習了刻度尺測量長度的方法，這節(jié)課我們來學習使用停表測時間。自主學習合作探究知識點一：實驗：測量時間在國際單位制中，時間的基本單位是，符號是。其它常用的時間單位還有（）、（），單位換算是1h=min=s。2.實驗室測量時間的常用工具是3.觀察：認識停表（1）使用停表先認清和,（2）實驗室機械停表的外形如圖所示,A為按鈕,B為按鈕.第一次按下時表針開始轉(zhuǎn)動,第二次按下時表針停止轉(zhuǎn)動,這時開始,最后按下B時表針彈回.簡稱:一按啟動;二按停;三讀數(shù);四歸零.

4.活動：測量心率用停表測量你的心率，把測量結(jié)果記錄在課本P15頁表中5.從沙漏到原子鐘自主學習：閱讀課本P15頁《從沙漏到原子鐘》，了解古代人是如何測量時間的[及時練習]1.下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是()A.人眼睛迅速一眨B.人心臟跳動一次C.人正常呼吸一次D.人打一個呵欠2.1h=s知識點二：拓展：測量長度的一些特殊方法累積法例：測量細銅絲的直徑器材：鉛筆、刻度尺、細銅絲（廢舊電線、電話線均可）方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度L，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=L/n

圖中刻度尺的分度值是________，所繞銅絲直徑的總長是_______，銅絲的圈數(shù)是______，銅絲的直徑等于_______。平移法例：測量硬幣的直徑器材：兩個三角板，刻度尺、硬幣方法：如圖兩直角三角板直角頂點在刻度尺上所對的讀數(shù)值之差，就是硬幣的直徑。圖中該刻度尺的分度值是mm,硬幣的直徑是cm.替代法例：我國第一條高鐵線—武廣高鐵，如何知道這條鐵路的總長度呢？器材：刻度尺、細線、地圖方法：4.輪轉(zhuǎn)法例：測量操場跑道的長度器材：刻度尺、細線、鐵環(huán)方法：要求：1、先獨立思考2、組內(nèi)交流討論，補充完善3、五分鐘后小組展示。同學們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點收獲繪制思維導圖學生小結(jié)，然后繪制思維導圖。達標檢測1.西集中學八年級學生進行30m跑訓練,用機械停表記錄成績,如圖,這個機械停表讀數(shù)是mins.

2.仔細想想：你平時走路的步幅約為50，上體育課時你跑100m所需要的時間是16。（填上合適的物理量單位）3.如何測量物理課本一頁紙的厚度？要求：獨立完成。做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況。作業(yè)完成《互動訓練》第2節(jié)內(nèi)容裝訂線課題：八年級物理第一章第2節(jié)《測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)》（1）裝訂線設(shè)計人：李廣山合作人：樊秋蓮呂玲艷審核人：學習預設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學（學習）目標1.了解統(tǒng)一計量標準的意義。熟悉長度的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。2.學習使用刻度尺，了解零點(零刻度線)、分度值、量程等概念。3.了解誤差，練習多次測量求平均值減小誤差的方法。學習記錄、分析、表達數(shù)據(jù)和結(jié)果。認真閱讀明確目標導入新課復習提問：科學探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗和制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、分析論證、評估、合作交流。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：測量是科學實驗的重要環(huán)節(jié)?！叭绻辉S使用尺子，怎樣測量教室的長和寬?”學生可能提出各種各樣的測量方法，選其中之一進行實際測量，比如請一高一矮兩位同學用步來量教室的寬，必然得出不同的結(jié)果。就此向?qū)W生指出，同一長度的測量結(jié)果不同是沒有實際意義的，怎樣得出同樣的結(jié)果呢？知識點一：從木工尺到米原器自主學習：閱讀教材P11-12頁內(nèi)容，然后填空1.物理量的測量首先要規(guī)定它的基準量，并以之作為單位，將待測物理量與它的基準量進行比較。這個基準，就是國際單位制。2.1888年，國際上制作了“米原器”作為一米的基準，1960年，規(guī)定國際單位制（SI）中長度的基本單位是符號是.3.常用單位有千米（Km）分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm=10-3m1μm=10-6m1nm=10-9m4.讀圖1-2-5，了解不同物體的空間尺度，形成感性認識。[及時練習1.單位換算：70Km=7×107mm90nm=9×10-8m2.下列各式中表達正確的是：（C）A.7.2m=7.2×100=720cmB.7.2m=7.2m×100=720cmC.7.2m=7.2×100cm=720cmD.7.2m=7.2m×100cm=720cm知識點二：實驗：測量長度自主學習：閱讀教材P12頁內(nèi)容及圖1-2-6，完成下列填空。1.測量工具的最小刻度值叫分度值，測量工具所能測量的范圍即刻度尺的最大示數(shù)叫量程。2.常用的長度的測量工具是刻度尺。3.觀察拿出刻度尺，仔細觀察，舉手回答下列問題：(1)它的零刻度線在哪里？左端是否磨損？沒有(2)它的量程是多少？0一20cm(3)它的分度值是多少？1mm4.刻度尺的使用方法(1)選，在實際的測量中，并不是分度值越小越好，測量時應根據(jù)實際情況，選擇恰當?shù)目潭瘸摺?2)放，使用時，尺要沿所測長度，零刻度線對準被測物體的一端，并使刻度線緊貼被測物體，（如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示）。甲乙零刻度線磨損時，要從其他清晰整數(shù)刻度線作為起始刻度測起，測量結(jié)果應該等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度值(如圖丁所示)。丙?。?）讀，即讀數(shù)，視線要與尺面垂直(如圖所示)，還要估讀出分度值的下一位(估讀值)。圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準確值，0.5mm是估讀值。(4)記，指記錄。記錄測量結(jié)果應包括數(shù)字和單位。圖中木塊長度為2.77cm。5.實驗探究測量教科書長度（1）測量時，要用眼睛估讀出分度值的下一位，是估讀就不可能非常準確，測量的數(shù)值和真實值之間必然存在著差異，這個差異就叫誤差。（2）誤差和錯誤不同，錯誤是由于人為因素操作不當造成的，是可以避免的。誤差是不能消滅的。減小誤差的主要方法是多次測量求平均值。（3）用分度值是1mm的刻度尺測量物理課本的長度，填入課本P12頁表中6.活動：測量身高和腰圍和同位用三角板、盒尺相互測量身高、腰圍。并把測量結(jié)果記錄在課本P14頁表中[及時練習1.如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，A尺精確些，就使用方法而言，B不正確。用A尺測量出的物體長度是________。2.下列有關(guān)誤差的說法中正確的是(A)A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤C.只要認真測量,就可以避免誤差D.選用精密的測量儀器可以消除誤差3.一個皮尺,用力拉伸后去測量課桌的長度,則測量的結(jié)果比真實值(B)A.偏大B.偏小C.相等D.無法判斷要求：1、先獨立思考2、組內(nèi)交流討論，補充完善3、五分鐘后小組展示。同學們完成后小組代表展示，其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵盤點收獲繪制思維導圖學生小結(jié)，然后繪制思維導圖。思維導圖可以多種多樣用不同顏色的筆等。達標檢測1.將下列單位換算成基本單位。（1）5000μm=5×10-3m（2）0.015km=15m（3）400cm=4m（4）50mm=0.05m2.位同學測量了兩物體的長度,忘了寫單位,請你幫他填上:小明的身高為1.60m；一層樓高為30dm；3.用掃描電子顯微鏡拍攝的勿忘草花瓣的花粉，其顆粒直徑只有0.006mm，合6μm，是迄今發(fā)現(xiàn)的直徑最小的花粉粒之一。4.測量長度時，決定測量所能達到的準確程度的因素是（D）A．刻度尺的測量長度B．測量者的意愿C．測量的要求D．刻度尺的分度值5.如圖，四個圖都是用刻度尺測量一長方體的邊長，其中正確的是（C）6.一般物體都有熱脹冷縮的特性，同樣受熱情的情況下，銅件比鐵件脹得要多些，如果直尺是用鋼材做的，要去測量一個銅件的長度，那么夏天測量值與冬天測量值相比，夏天測的值要（A）A．偏大B．偏小C．一樣大D．無法確定7.同一長度的四次測量記錄是:25.1mm、25.2mm、27.2mm、25.3mm,其中有一次明顯是錯誤的,它是27.2mm,根據(jù)以上測量記錄,這一物體的長度應記作25.2mm。8.如圖所示，用甲、乙兩根刻度尺分別測同一物體長度，甲尺的讀數(shù)是2.7cm，乙尺的讀數(shù)是2.71cm，造成測量值不同的原因兩根刻度尺的分度值不同。9.關(guān)于測量下列說法正確的是（A）A.記錄測量結(jié)果，必須在數(shù)值后面寫明所用單位。B.測量中的錯誤和誤差都是可以避免的。C.計算平均值時，小數(shù)點后的位數(shù)越多越好。D.讀測量值時，因為最后一位是估讀的，是不準確的，所以記錄時可以不要。要求：獨立完成。積極動腦，做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況，教師引導學生開展質(zhì)疑評價。作業(yè)完成《互動訓練》第2節(jié)內(nèi)容裝訂線課題：八年級物理第一章第2節(jié)《測量：實驗探究的重要環(huán)節(jié)》（2）裝訂線設(shè)計人：李廣山合作人：樊秋蓮呂玲艷審核人：學習預設(shè)問題與活動規(guī)則與評價教學（學習）目標1.知道時間的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。2.學會使用停表測時間，認真閱讀明確目標導入新課復習提問：1.長度的國際單位是米，符號m，長度測量的常用的工具是刻度尺。2.刻度尺使用前要觀察：①量程；②分度值；③零刻度線的位置以及是否磨損。3.刻度尺的使用：①選；②放；③讀；④記。4.誤差是測量的數(shù)值與真實值之間的差異。誤差不可消滅，只能減小，減小誤差的常用方法是多次測量求平均值創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：上一節(jié)課我們學習了刻度尺測量長度的方法，這節(jié)課我們來學習使用停表測時間。自主學習合作探究知識點一：實驗：測量時間1.在國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號是s。其它常用的時間單位還有小時（h）、分鐘（min），單位換算是1h=60min=3600s。2.實驗室測量時間的常用工具是停表3.觀察：認識停表（1）使用停表先認清量程和分度值,（2）實驗室機械停表的外形如圖所示,A為轉(zhuǎn)柄,B為復位鍵.第一次按下轉(zhuǎn)柄時表針開始轉(zhuǎn)動,第二次按下轉(zhuǎn)柄時表針停止轉(zhuǎn)動,這時開始讀數(shù),最后按下B時表針彈回零.簡稱:一按啟動;二按停;三讀數(shù);四歸零.

4.活動：測量心率用停表測量你的心率，把測量結(jié)果記錄在課本P15頁表中5.從沙漏到原子鐘自主學習：閱讀課本P15頁《從沙漏到原子鐘》，了解