“憲法護航·公民同行”主題班會活動方案**一、活動背景**憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，也是公民權(quán)利的保障書。黨的二十大報告明確提出“堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執(zhí)政首先要堅持依憲執(zhí)政”，將憲法地位提升至新的高度。青少年是國家的未來，培養(yǎng)其憲法意識與公民意識，是落實“立德樹人”根本任務(wù)、推進法治中國建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前，部分青少年對憲法的認(rèn)知仍停留在“抽象條文”層面，對“憲法與自身權(quán)益的關(guān)聯(lián)”缺乏直觀理解，公民責(zé)任意識有待強化。結(jié)合《青少年法治教育大綱》要求（2016年）與“12·4”國家憲法日主題，本次班會以“憲法與公民意識”為核心，旨在通過場景化、互動化、生活化的設(shè)計，推動憲法知識“入腦入心”，促進公民意識（權(quán)利意識、義務(wù)意識、責(zé)任意識）的內(nèi)化與踐行。**二、活動目標(biāo)**1.認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確理解憲法的核心地位（根本法、最高法律效力），掌握憲法關(guān)于公民基本權(quán)利（如受教育權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)）與義務(wù)（如遵守法律、維護國家統(tǒng)一）的關(guān)鍵條款，明確“憲法與個人生活的密切聯(lián)系”。2.情感目標(biāo)通過案例分析與情景模擬，增強學(xué)生對憲法的認(rèn)同與敬畏之心，激發(fā)“做合格公民”的責(zé)任感與使命感。3.行為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生將憲法意識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常學(xué)習(xí)生活中遵守憲法原則（如平等、公正），踐行公民義務(wù)（如尊重他人權(quán)利、參與公益活動）。**二、活動準(zhǔn)備**1.人員分工策劃組：負(fù)責(zé)活動方案設(shè)計、流程銜接與物資協(xié)調(diào)（2-3人）；宣傳組：制作主題海報（含憲法名言）、PPT（融入案例視頻、憲法條文）；主持人：2名學(xué)生（提前熟悉臺詞，引導(dǎo)互動）；嘉賓：邀請法治副校長或政治教師（負(fù)責(zé)專業(yè)解讀與點評）。2.物資準(zhǔn)備憲法文本（每人1份，標(biāo)注重點條款：如第33條“公民在法律面前一律平等”、第46條“受教育權(quán)”）；案例視頻（如“校園欺凌中的憲法保護”“未成年人受教育權(quán)維權(quán)”，時長5分鐘內(nèi)）；互動卡片（印有“憲法小問題”“我的公民行為清單”）；宣誓橫幅（內(nèi)容：“遵守憲法踐行義務(wù)做合格公民”）。3.前期調(diào)研通過問卷星調(diào)查學(xué)生對憲法的認(rèn)知現(xiàn)狀（如“你知道憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利有哪些？”“你遇到過權(quán)利被侵犯的情況嗎？”），根據(jù)結(jié)果調(diào)整活動重點（如強化“憲法與日常生活的聯(lián)系”）。**三、活動流程（時長：40分鐘）****環(huán)節(jié)1：情境導(dǎo)入——走進憲法日（5分鐘）**主持人開場：播放“12·4國家憲法日”主題短片（含升國旗、憲法宣誓場景），提問：“同學(xué)們，你們知道為什么要設(shè)立國家憲法日嗎？憲法與我們的生活有什么關(guān)系？”（引發(fā)思考）嘉賓解讀：法治副校長簡要說明憲法的地位（“憲法是國家的‘母法’，所有法律都不能違背憲法精神”），并結(jié)合學(xué)生生活舉例（“比如你們上學(xué)的權(quán)利，就是憲法第46條規(guī)定的”）。**環(huán)節(jié)2：知識探究——憲法是什么？（10分鐘）**互動游戲：憲法條文接龍：主持人展示憲法核心條款（如第33條“公民在法律面前一律平等”、第51條“公民行使權(quán)利時不得損害國家利益”），學(xué)生分組接龍朗讀，每組讀完后用一句話解釋“這條規(guī)定對我有什么意義”（如“第33條意味著我和同學(xué)在學(xué)校里享有平等的待遇”）。PPT講解：宣傳組展示“憲法的結(jié)構(gòu)”（序言+總綱+公民基本權(quán)利與義務(wù)+國家機構(gòu)+國旗國歌國徽首都），重點強調(diào)“公民基本權(quán)利與義務(wù)”章節(jié)（占憲法全文1/3，是憲法的核心內(nèi)容）。**環(huán)節(jié)3：案例分析——憲法與我有關(guān)嗎？（12分鐘）**播放案例視頻：選取2個貼近學(xué)生生活的案例（如“案例1：小明因成績差被老師拒絕參加期末考試，是否侵犯受教育權(quán)？”“案例2：小紅被同學(xué)圍堵辱罵，是否違反憲法中的‘人格尊嚴(yán)權(quán)’？”）。小組討論：每組4-5人，圍繞“案例中的行為是否違反憲法？如果是，侵犯了什么權(quán)利？”“如果你是當(dāng)事人，應(yīng)該如何用憲法維護自己的權(quán)益？”展開討論，每組派1名代表發(fā)言。嘉賓點評：法治副校長結(jié)合憲法條款（如案例1對應(yīng)第46條“受教育權(quán)”，案例2對應(yīng)第38條“人格尊嚴(yán)不受侵犯”），分析案例中的違法點，并講解“維權(quán)途徑”（如向家長、老師反映，或向教育部門投訴）。**環(huán)節(jié)4：行動踐行——我是公民，我要怎么做？（10分鐘）**情景模擬：邀請學(xué)生扮演“校園場景中的公民”（如“當(dāng)同學(xué)被欺負(fù)時，我該如何勸阻？”“當(dāng)看到有人破壞公共設(shè)施時，我該怎么做？”），模擬過程中要求融入憲法知識（如“你這樣做侵犯了他的人格尊嚴(yán)權(quán)，違反了憲法第38條！”）。制定“公民行為清單”：每人發(fā)放一張互動卡片，學(xué)生寫下“我能做到的公民行為”（如“尊重同學(xué)的民族習(xí)慣”“不抄襲作業(yè)，遵守誠信原則”“主動撿起校園里的垃圾”），寫完后貼在班級“憲法踐行墻”上。**環(huán)節(jié)5：總結(jié)升華——憲法宣誓儀式（3分鐘）**主持人帶領(lǐng)宣誓：全體學(xué)生起立，面向宣誓橫幅，右手舉拳，跟隨主持人宣讀：“我宣誓：遵守中華人民共和國憲法，維護憲法權(quán)威，履行公民義務(wù)，尊重他人權(quán)利，做一名愛國、敬業(yè)、誠信、友善的合格公民！”班主任總結(jié)：“同學(xué)們，憲法不是高高在上的條文，而是我們生活中的‘保護盾’與‘行為準(zhǔn)則’。希望大家從今天開始，把憲法意識記在心里，落實在行動中，讓憲法成為我們成長路上的‘指明燈’?！?*四、延伸活動（課后持續(xù)深化）**1.校園憲法宣傳：學(xué)生分組制作“憲法知識海報”，在校園內(nèi)展示；或錄制“憲法小課堂”短視頻（如“我講憲法中的權(quán)利”），發(fā)布在班級公眾號。2.家庭法治分享：學(xué)生向父母講解“我學(xué)到的憲法知識”，一起討論“家庭生活中如何遵守憲法”（如“尊重父母的勞動，不隨意浪費”“家庭成員之間平等相處”）。3.社會實踐：組織學(xué)生到社區(qū)法治宣傳站參觀，或參與“憲法進社區(qū)”活動，向居民發(fā)放憲法宣傳手冊（如“老年人權(quán)益保障”“未成年人保護”）。**五、注意事項**1.避免理論灌輸：多采用互動式、體驗式設(shè)計（如案例分析、情景模擬），讓學(xué)生主動參與，避免“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式。2.關(guān)注學(xué)生差異：針對不同年級學(xué)生的認(rèn)知水平，調(diào)整案例難度（如低年級用“校園生活案例”，高年級用“社會熱點案例”）。3.強化正面引導(dǎo)：案例選擇以“維權(quán)成功”“積極踐行”為主，避免過度強調(diào)“負(fù)面事件”，保持活動的積極氛圍。4.及時反饋調(diào)整：活動后通過問卷或訪談收集學(xué)生反饋，總結(jié)優(yōu)點與不足，為下次活動優(yōu)化提供參考。附：憲法核心條款清單（供學(xué)生參考）第33條：公民在法律面前一律平等；第38條：人格尊嚴(yán)不受侵犯（禁止侮辱、誹謗、誣告陷害）；第46條：受教育權(quán)（公民有接受教育的權(quán)利和義務(wù)）；第51條：公民行使權(quán)利時不得損害國家、社會、集體利益和其他公民的合法權(quán)利；第5