一、總體概述就高考社科類文章來說，考生首先要知曉這類文章的文體特點。所謂社科類文章，即社會科學(xué)類文章，是研究各種社會現(xiàn)象及其變化的科學(xué)，包括政治經(jīng)濟學(xué)、法律學(xué)、歷史學(xué)、文化學(xué)、文藝學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等。社會科學(xué)類的文章，是用來進行社會科學(xué)研究和描述社會科學(xué)研究的文章。它既是探討社會科學(xué)問題、進行社會科學(xué)研究的手段，也是概括社會科學(xué)研究成果、進行學(xué)術(shù)交流的文字載體。從文體上說，它應(yīng)包括議論性和說明性等類別，但就高考來說，側(cè)重于社會科學(xué)類的議論文字。從上述內(nèi)容來看，社科類文章所涵蓋的范圍比較廣泛，特點鮮明，只要抓住重點，就能夠加以突破。本講主要以社科類現(xiàn)代文為例，擬從以下三方面來講練：篩選、整合文中信息；概括部分或整體的文章內(nèi)容；概括說明對象的特征或規(guī)律。以便幫助考生理清思路，掌握方法。以上三方面知識點，所占分值較大，既是重點、難點，又是考生失分的“重災(zāi)區(qū)”，因而，考生應(yīng)格外關(guān)注和重視，力爭有所突破，獲得理想分值。二、解題技法（一）“篩選、整合文中信息”1.信息的概念界定這里所說的信息，即是指通過閱讀而得到的知識、消息、情報或代表某種信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)或圖形。就試題中的信息而言，信息就是閱讀材料中的文句及其所表達的內(nèi)容。2.篩選與整合信息的含義這里所說的篩選信息，就是從一定的閱讀目的出發(fā)，通過辨別把相關(guān)的信息提取出來。所謂整合信息，就是從一定的閱讀目的出發(fā)，將文中相關(guān)的而又分散的信息歸集起來，并加以處理?？梢?，“整合信息”和“歸納內(nèi)容要點”、“概括作者的觀點態(tài)度”等考點之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系。3.篩選與整合信息的手段與要求從所給的閱讀材料中區(qū)分有關(guān)的與無關(guān)的、主要的和次要的、關(guān)鍵的與非關(guān)鍵的詞語、句子、段落等，篩選并整合出自己所需要的或適合要求的信息，是達到閱讀目的，獲得所需信息的重要手段。從文章中篩選并整合重要信息，必須在閱讀時把注意力放到文章的重要內(nèi)容上。4.一段或一篇文章重要的信息有哪些，又怎樣獲取呢?總體來看，主要包括以下方面：第一，從文章的基本概念與新的知識中獲取信息因為，一般來說，社會科學(xué)類和自然科學(xué)類的文章總是要運用概念，并且包含一些新知識的介紹的。文中的基本概念的含意與一些新知識就是文章的重要信息所在。從近年高考題型來看，以考查篩選、整合信息為主要目的社科類文章的閱讀，幾乎沒有不考查對文章基本概念與新知識的理解的。所以，在閱讀中要非常重視對文章基本概念與新知識的理解與考查。第二，對重要概念和知識的解釋和闡述對文中所涉及的重要概念和知識，作者會加以深入淺出的解釋和闡述，特別是不太常見的概念和新知識，以便讀者能夠正確地認知和理解。抓住這些闡釋的內(nèi)容，對解答有關(guān)題目至關(guān)重要。第三，從重要的句子中獲取信息不言而喻，除了上述所說的、文中的概念句屬于重要的句子之外還主要包括能夠集中表述作者觀點態(tài)度與寫作意圖、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子，以及那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜、信息量大的句子。第四，從運用的材料中獲取信息材料是文章的“血肉”，也就是說，寫文章離不開材料。作者所運用的材料，一定是明示著或隱含著某些信息。閱讀者要把它們篩選出來，是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑。簡言之，重要信息的篩選包括：摘要抽取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力。5.如何整合信息毋庸置疑，篩選信息的目的，是為了整合信息。所謂整合信息，就是把分散的信息集中起來，把零碎的信息加以條理化、系統(tǒng)化，這樣方可對閱讀材料有更深一層的理解，獲得更有價值、更有意義的東西。在高考試題中，許多閱讀題的正確解答，都需要作這樣的整合。如2016年第3題：概括“法官”式文學(xué)批評的特點。對于這樣的試題，首先要把文中相關(guān)的材料、語句篩選出來，然后再加以分析、歸納，即進行整合，才能作出正確的回答?？傊?，“篩選并整合文中重要的信息”主要包括兩個方面的內(nèi)容，一是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤，二是能夠篩選出與題目有關(guān)的語句，進行簡答表述。6.篩選、整合文中信息應(yīng)注意的事項考生主要應(yīng)關(guān)注以下兩方面：首先，提取的信息要精準所謂精準，主要是指兩點：一是分清主要信息和次要信息；二是滿足試題需要，包括篩選和整合的角度，歸納的要點，都要正確。其次，要準確理解文章語言這是從篩選的整合信息的角度而言的。信息要通過語言文字符號來傳遞。不能準確理解語言，就不會有準確的篩選和整合。所以，要特別注重準確理解闡釋基本概念、介紹事物屬性的語句。準確理解表述作者見解、觀點或傳遞新知識的語句。（二）概括部分或整體的文章內(nèi)容針對這一考點，需要考生對重點段落和整篇文章加以理解，在此基礎(chǔ)上，進行概況。在試卷中，概括部分或整體的文章內(nèi)容題都有。概括部分文章內(nèi)容，主要分三種情況：其一，就是概括某段的內(nèi)容，也就是通常所說的概括段義，只要把該段主要內(nèi)容用自己的話或文中恰當(dāng)?shù)脑挶磉_出來即可；其二，是概括某幾段的內(nèi)容，這時，就采用“疊加法”，把各段意思合并即可；其三，概括整體的文章內(nèi)容，即文章的中心，可以通過文題、議論抒情句等來提取、完成。對于上述的第三點，即概括整體文章的內(nèi)容，要力避“只見樹木，不見森林”的情況發(fā)生，為此，應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上完成本項工作。即在閱讀一篇文章時，要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括出文章的主要內(nèi)容。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。概括文章主要內(nèi)容的方法有：1．標題追溯法。有些以內(nèi)容命題的文章，就可以根據(jù)標題去閱讀，追溯文章的主要內(nèi)容，即“標題追溯法”。2．段意疊加法。因段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，將每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法應(yīng)注意兩點：第一，各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。第二，要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。3．問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一個主旨，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙?。因此，在讀一篇文章時，想一想作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。4．借助句段法。即借肋文章中的句或段來總結(jié)方要內(nèi)容?？傊?，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀文章，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時，各種方法結(jié)合運用，效果更好。（三）概括說明對象的特征或規(guī)律本考點，主要是針對說明文而言的。因此，概括說明對象的特征或規(guī)律，首先要明確，說明的對象是什么，有什么新發(fā)現(xiàn)，或者介紹了一種什么新理論、新技術(shù)、新成果，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等方面。一般地說，事物性的說明文，常從事物的形狀、性質(zhì)、方位、構(gòu)造、類別、功能等方面進行說明；事理性的說明文則常從概念、原理、成因、規(guī)律、聯(lián)系等方面進行說明。因此，只有先區(qū)分了說明文的類型，從大類上進行了劃分，才能較為確切地去了解它是從哪個方面進行說明的，這是掌握有關(guān)說明方法的基礎(chǔ)。二要能準確地把握說明的對象。事物性的說明文首先要通過閱讀來了解文章到底在說明什么。在了解說明對象的前提下，才談得上對其特征的把握。對于事理性的說明文，則可通過閱讀搞清它究竟是在闡釋一個怎樣的事理。如《松鼠》是一篇事物說明文，閱讀課文就要從松鼠的外形、習(xí)性、皮毛的作用等方面去分析課文說了什么，從中掌握了哪些知識。而《沙漠里有些什么》則是一篇事理說明文，就要看沙漠里有什么奇怪的現(xiàn)象，形成的原因是什么。不同的說明文，說明的對象就不同。三注意抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句。作者為了要在文中清楚、準確地說明事物的特征，就會將有關(guān)事物特征性的句子放在顯著的位置。一般說，放在一篇文章的開頭或者在一個段落的前面，但由于每篇文章的格局和不同作者對文章的不同考慮，有時上一節(jié)的某個特征也會出現(xiàn)在下一節(jié)的開頭，或放在篇末。如《巍巍中山陵》一課中，在文章的開頭就突出了中山陵“巍峨、雄偉”的特征。四借助于說明的內(nèi)容，概括出事物的特征。但并非每篇文章中都能找到有明顯說明特征的概括性的語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什么中心句、關(guān)鍵句。在這種情況下，我們就要通過閱讀課文，在分析、歸納的基礎(chǔ)上去提煉其特征。有時，事物的特征還不止一個，我們在閱讀時應(yīng)充分注意，否則歸納的內(nèi)容就不完整了?？傊?，要把握說明對象及特征，這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。至于概括說明對象的規(guī)律，要在行文中找到內(nèi)在線索即可。三、思維體操1．以泰山300兆瓦壓水堆核電站為例，核蒸汽供應(yīng)系統(tǒng)(一回路系統(tǒng))主要由反應(yīng)堆、蒸汽發(fā)生器、主泵、穩(wěn)壓器和冷卻劑官倒等組成。氣輪發(fā)電機系統(tǒng)(二回路系統(tǒng))主要由汽輪發(fā)電機組、凝結(jié)水系統(tǒng)、給水系統(tǒng)等組成。泰山300兆瓦壓水堆核電站的一回路系統(tǒng)與二回路系統(tǒng)完全隔開，是一個密閉的循環(huán)系統(tǒng)。它的原理流程為：主泵將高壓冷卻劑送入反應(yīng)堆，帶出核燃料放出的熱能；冷卻劑流出反應(yīng)堆后進入蒸汽發(fā)生器，通過2975根傳熱管，把熱量傳給管外的二回路水，使之沸騰產(chǎn)生蒸汽；冷卻劑流經(jīng)蒸汽發(fā)生器，再由主泵送入反應(yīng)堆，如此循環(huán)不己，不斷地將反應(yīng)堆中的熱量帶出和轉(zhuǎn)換產(chǎn)生蒸汽。蒸汽沖轉(zhuǎn)汽輪發(fā)電機組發(fā)電，再經(jīng)凝汽器，由給水泵再送入蒸發(fā)器。凝汽器由海水循環(huán)水加以冷卻。這三個回路是完全相互隔離的系統(tǒng)。在“三個回路”中循環(huán)的主要物質(zhì)依次是、、。2.淚卻是肯定人生的表示。因為生活是可留戀的，過去的是春天的日子，所以才有傷逝的清淚。若使生活本身就不值得我們的一顧，我們哪里會有惋惜的情懷呢？當(dāng)一個中年婦人死了丈夫的時候，她嚎啕地大哭，她想到她兒子這么早失去了父親，沒有人指導(dǎo)，免不了傷心流淚，可是她隱隱地對于這個兒子有無窮的慈愛和希望。她的兒子又死了，她或者會一聲不響地料理喪事，或者發(fā)瘋狂笑起來，因為她已厭倦于人生，她微弱的心已經(jīng)麻木死了。我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值得一活的。眼淚真是人的甘露。當(dāng)我還是小孩的時候，常常覺得心里有說不出的難過，故意去臆造些傷心事情，想到有味時候，有時會不覺流下淚來，那時就感到說不出的快樂。現(xiàn)在卻再尋不到這種無根的淚痕了。哪個有心人不愛看悲劇，亞里士多德所說的凈化的確不錯。我們精神所糾結(jié)郁積的悲痛隨著臺上的凄慘情節(jié)發(fā)出來，哭泣之后我們有形容不出的快感，好似精神上吸到新鮮空氣一樣，我們的心靈忽然間呈非常健康的狀態(tài)。文中作者為什么這么說“我每回看到人們流淚，不管是失戀的刺痛，或者喪親的悲哀，我總覺人世真是值得一活的”？。3．半個世紀以前，地處滹沱河上游苦寒的故鄉(xiāng)，孩子都誕生在鋪著厚厚的綿綿土的炕上。我們那里把極細柔的沙土叫做綿綿土?！熬d綿”是我一生中覺得最溫柔的一個詞……因此，我從母體降落到人間的那一瞬間，首先接觸到的是沙土，沙土在熱炕上焙得暖呼呼的。我的潤濕的小小的身軀因沾滿金黃的沙土而閃著晶亮的光芒，就