人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然色彩的敏銳感知能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞自然中豐富多樣的色彩之美，提升對(duì)色彩的審美敏感度，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和理解自然色彩所傳達(dá)的情感與氛圍。藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握色彩的基本知識(shí)與規(guī)律，如三原色、三間色、互補(bǔ)色、對(duì)比色等，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)表達(dá)自己對(duì)自然的主觀感受和情感體驗(yàn)，通過繪畫等藝術(shù)形式將自然色彩生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，提高色彩運(yùn)用和藝術(shù)表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂探究和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們分組合作學(xué)習(xí)，通過觀察自然界中的色彩現(xiàn)象、分析藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生在色彩運(yùn)用上的獨(dú)特創(chuàng)意，敢于嘗試不同的色彩表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方式。文化理解：通過對(duì)自然色彩以及相關(guān)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生了解不同文化背景下色彩所具有的象征意義和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到色彩在傳承和表達(dá)文化方面的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入觀察自然色彩，認(rèn)識(shí)并區(qū)分自然中的基本色彩及其在不同環(huán)境下的變化與組合，如四季、晝夜、天氣等因素對(duì)色彩的影響。重點(diǎn)講解色彩的基本知識(shí)，包括三原色、三間色、復(fù)色、互補(bǔ)色、對(duì)比色、冷色調(diào)、暖色調(diào)等概念，并通過實(shí)例讓學(xué)生直觀理解。強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行和諧的色彩搭配，如鄰近色搭配營造柔和舒適的氛圍，對(duì)比色搭配增強(qiáng)視覺沖擊力等，使學(xué)生能夠在實(shí)際創(chuàng)作中運(yùn)用色彩搭配原則創(chuàng)作出視覺效果良好的作品。通過多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將色彩認(rèn)知和搭配知識(shí)應(yīng)用到繪畫或手工制作中，掌握一定的色彩表現(xiàn)技巧，創(chuàng)作出能夠表達(dá)個(gè)人對(duì)自然感受的作品。1.教學(xué)難點(diǎn)部分學(xué)生對(duì)色彩的感知可能較為表面，難以捕捉到色彩的細(xì)微變化，如色彩的明度、純度、色相的微妙差異，需要通過大量的觀察、對(duì)比練習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩感知的拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)色彩感知的深度和準(zhǔn)確性。在色彩搭配過程中，學(xué)生可能難以把握色彩之間的比例、強(qiáng)弱關(guān)系，導(dǎo)致色彩搭配不協(xié)調(diào)，出現(xiàn)過于刺眼或平淡的效果。教師需要通過詳細(xì)的示范、案例分析以及針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握色彩搭配的技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩搭配感覺。鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)新思維，擺脫傳統(tǒng)思維的束縛，運(yùn)用獨(dú)特的色彩表達(dá)方式來展現(xiàn)自然色彩和個(gè)人情感時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到思維定勢(shì)的影響，難以突破常規(guī)。教師要通過啟發(fā)式教學(xué)、提供多樣化的創(chuàng)意案例以及組織開放性的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試新的色彩表現(xiàn)形式和創(chuàng)作思路。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示一系列不同地域、不同季節(jié)、不同時(shí)間的自然景色圖片，如春天繁花盛開的花園、秋天金黃的稻田、清晨寧靜的海邊、夜晚璀璨星空下的森林等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的色彩。提問：“同學(xué)們，看到這些美麗的自然景色，你們能說一說都有哪些色彩映入眼簾嗎？這些色彩又帶給你們?cè)鯓拥母惺苣兀俊惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)圖片中色彩的直觀感受。設(shè)計(jì)意圖：通過展示豐富多樣的自然景色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然色彩的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察和思考自然色彩，為后續(xù)課程的開展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)讓學(xué)生在分享感受的過程中，初步建立對(duì)色彩情感表達(dá)的認(rèn)知。2.色彩基礎(chǔ)知識(shí)講解利用多媒體課件，以簡潔明了的圖表形式展示三原色（紅、黃、藍(lán)）的概念，說明這三種顏色是無法通過其他顏色混合調(diào)配出來的，是構(gòu)成所有色彩的基礎(chǔ)。舉例說明生活中常見的三原色物品，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍(lán)色的天空，讓學(xué)生更加直觀地理解三原色。講解三間色的形成，即由兩種原色調(diào)配而成，如紅+黃=橙，紅+藍(lán)=紫，黃+藍(lán)=綠，并展示相應(yīng)的調(diào)色過程視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生清晰地看到色彩混合的變化。展示復(fù)色的概念，復(fù)色是由三種原色或兩間色混合而成，其種類繁多，色彩豐富。通過展示一些包含復(fù)色的自然景色圖片，如秋天山林中樹葉呈現(xiàn)出的各種棕褐色、土黃色等復(fù)色，讓學(xué)生感受復(fù)色在自然中的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)地講解色彩的基本概念，從三原色到三間色再到復(fù)色，通過直觀的圖表、實(shí)例和動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生建立起清晰的色彩知識(shí)框架，為后續(xù)理解色彩的搭配和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.自然中的色彩觀察與分析再次展示之前的自然景色圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中色彩的分布、搭配以及色彩之間的相互關(guān)系。提問：“在這幅春天花園的圖片中，哪些色彩是鄰近色搭配？哪些色彩形成了對(duì)比？這樣的搭配讓你們感受到了怎樣的氛圍？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組圍繞問題展開交流，分享自己的觀察和理解。邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，進(jìn)一步講解鄰近色搭配（如紅與橙、黃與綠等）所營造出的柔和、和諧、溫馨的氛圍，以及對(duì)比色搭配（如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙）產(chǎn)生的強(qiáng)烈視覺沖擊和活潑、鮮明的效果。展示一些具有代表性的自然景觀攝影作品，分析作品中如何運(yùn)用色彩的冷暖色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感和場景，如暖色調(diào)（紅、橙、黃等）常給人溫暖、熱烈、活力的感覺，適合表現(xiàn)日出、火焰、豐收等場景；冷色調(diào)（藍(lán)、綠、紫等）則給人清涼、寧靜、深邃的感受，常用于表現(xiàn)夜晚、海洋、森林深處等場景。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)自然景色圖片和攝影作品的深入觀察與分析，讓學(xué)生在實(shí)際案例中理解色彩的搭配原則和冷暖色調(diào)的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和對(duì)色彩的審美鑒賞能力，同時(shí)小組討論和代表發(fā)言的形式能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力。4.互補(bǔ)色與對(duì)比色的深入探究利用色環(huán)圖，清晰地展示互補(bǔ)色的位置關(guān)系，即色環(huán)上相對(duì)的兩種顏色互為互補(bǔ)色，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。解釋互補(bǔ)色搭配會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺對(duì)比效果，使畫面更加生動(dòng)、鮮明。展示一些包含互補(bǔ)色搭配的自然景觀圖片，如綠葉襯托下的紅花、湛藍(lán)天空下的橙色落日等，讓學(xué)生觀察并感受互補(bǔ)色在自然中的運(yùn)用及其帶來的視覺沖擊力。除了互補(bǔ)色對(duì)比，介紹其他色彩對(duì)比形式，如明度對(duì)比（色彩的明亮程度對(duì)比）、純度對(duì)比（色彩的鮮艷程度對(duì)比）。通過展示相應(yīng)的圖片案例，講解明度對(duì)比可以增強(qiáng)畫面的層次感和立體感，使物體更加突出；純度對(duì)比能夠使畫面產(chǎn)生鮮明與柔和的不同效果，表達(dá)不同的情感和氛圍。設(shè)計(jì)意圖：深入探究互補(bǔ)色和其他色彩對(duì)比形式，讓學(xué)生全面了解色彩對(duì)比的知識(shí)，通過豐富的自然景觀圖片案例，使學(xué)生更加直觀地感受不同色彩對(duì)比所產(chǎn)生的效果，為學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用色彩對(duì)比手法提供理論支持和靈感來源。5.藝術(shù)作品中的自然色彩運(yùn)用賞析展示一些著名畫家描繪自然景色的藝術(shù)作品，如梵高的《星月夜》、莫奈的《印象?日出》、塞尚的《圣維克多山》等。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中畫家是如何運(yùn)用色彩來表現(xiàn)自然景色、傳達(dá)情感和意境的。以《星月夜》為例，提問：“同學(xué)們，在這幅作品中，梵高運(yùn)用了哪些色彩？這些色彩的搭配給你們帶來怎樣的感受？畫家通過這樣的色彩運(yùn)用想要表達(dá)什么呢？”組織學(xué)生進(jìn)行思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)作品的理解和看法。教師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，講解梵高在《星月夜》中運(yùn)用了強(qiáng)烈的藍(lán)、黃對(duì)比色，藍(lán)色的夜空深沉而神秘，黃色的星星和月亮明亮而熾熱，這種色彩搭配營造出一種奇幻、動(dòng)蕩的氛圍，表達(dá)了畫家內(nèi)心復(fù)雜的情感和對(duì)世界獨(dú)特的感知。同樣對(duì)莫奈的《印象?日出》和塞尚的《圣維克多山》等作品進(jìn)行賞析，分析畫家在不同作品中對(duì)色彩的獨(dú)特運(yùn)用和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生感受不同畫家對(duì)自然色彩的理解和詮釋方式的多樣性。設(shè)計(jì)意圖：通過賞析藝術(shù)作品中自然色彩的運(yùn)用，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，讓學(xué)生從大師的作品中汲取靈感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩來表達(dá)情感和創(chuàng)造藝術(shù)效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的理解和解讀能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。6.實(shí)踐活動(dòng)布置實(shí)踐任務(wù)：讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一處自然景色，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)，創(chuàng)作一幅色彩畫來表現(xiàn)這處自然景色。可以選擇運(yùn)用互補(bǔ)色、對(duì)比色或色彩的調(diào)和方法，注重色彩的搭配和情感的表達(dá)。學(xué)生開始創(chuàng)作，教師在教室里巡回觀察，對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，如色彩的選擇、搭配比例、繪畫技巧等方面的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不要局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，在實(shí)踐中鞏固和深化對(duì)色彩的理解和掌握，提高學(xué)生的色彩運(yùn)用能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)一步感受自然色彩的魅力，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛之情。7.作品展示與評(píng)價(jià)組織學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品展示在教室的展示區(qū)或通過多媒體設(shè)備展示在大屏幕上。邀請(qǐng)每位學(xué)生上臺(tái)介紹自己作品的創(chuàng)作思路、所運(yùn)用的色彩知識(shí)以及想要表達(dá)的情感或主題。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽介紹后，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括對(duì)作品色彩運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)和不足之處的看法、作品給自己帶來的感受、是否能夠清晰地傳達(dá)作者想要表達(dá)的情感等方面。鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出真誠的建議和意見。教師對(duì)學(xué)生的作品和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生在創(chuàng)作中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，對(duì)存在的問題提出具體的改進(jìn)建議，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)色彩知識(shí)在作品中的運(yùn)用要點(diǎn)和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中不斷提高自己的色彩運(yùn)用能力和藝術(shù)水平。設(shè)計(jì)意圖：作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個(gè)交流和分享的平臺(tái)，讓學(xué)生在展示自己作品的過程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心；通過傾聽他人的評(píng)價(jià)和建議，學(xué)生能夠從不同角度認(rèn)識(shí)自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而在今后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。同時(shí)，評(píng)價(jià)過程也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括自然中豐富多樣的色彩、色彩的基本知識(shí)（三原色、三間色、復(fù)色、互補(bǔ)色、對(duì)比色、冷色調(diào)、暖色調(diào)等）、自然中色彩的觀察與分析方法、藝術(shù)作品中自然色彩的運(yùn)用賞析以及通過實(shí)踐活動(dòng)掌握色彩的表現(xiàn)技巧等方面。強(qiáng)調(diào)色彩在我們生活和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，它不