課程基本信息課例編號(hào)學(xué)科英語年級(jí)一年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期課題UNITONEHELLO!I’MMAOMAO(1)教科書書名：英語出版社：北京出版社出版日期：2019年6月教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：運(yùn)用”Hello,I’m...”的句型主動(dòng)向他人進(jìn)行問好，并介紹自己的姓名。正確朗讀課文內(nèi)容。初步感知含有[??]的語音詞匯，如：boat,coat.初步認(rèn)識(shí)教材的主要人物。初步養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并運(yùn)用”I’m...”的縮略形式介紹自己的姓名。在情境中理解并認(rèn)讀含有[??]的發(fā)音詞匯。初步認(rèn)識(shí)教材中的主要人物。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀語音詞匯。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)1’30Step1:LeadingintheTopicActivity1:Greeting.教師出境與學(xué)生們進(jìn)行問候，介紹新朋友Tom，提出課堂要求，引入本課主題。T:TodayIinviteanewfriend.HewillstudyEnglishwithus.12’10Step2:LearningtheNewDialogueinLesson1Activity2:Pre-learnthecharacters.,教師引入新教師MissWang，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)MissWang。視頻：Hello,boysandgirls,I’mMissWang.T:Whoisshe?教師帶讀本句話，明確MissWang的正確發(fā)音。教師以本課主人公為例，利用圖片示范講解boys，girls。Activity3:Learnandpractisethedialogueforthefirsttime.Q:WhatwouldtheysaytoMissWang?教師播放錄音，學(xué)生學(xué)習(xí)問好的用語。錄音：Hello,MissWang.師生就這一對(duì)話進(jìn)行角色扮演練習(xí)。Activity4:Pre-learnthecharacters.教師補(bǔ)充教材主人公自我介紹的語言。T:ThisisMissWang.Whoarethey?S1:Hello,I’mBaobao.S2:Hello,I’mMaomao.S3:Hello,I’mGuoguo.S4:Hello,I’mLingling.學(xué)生與Tom一起認(rèn)識(shí)新朋友，并且以為新朋友戴帽子的趣味活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)。Activity5:Learnandpractisethedialogueforthefirsttime.教師自然過渡到第一幅主題圖。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，Baobao和Maomao如何互相問好。T：Whatwouldtheysay?Baobao和Maomao相遇在學(xué)校門口，他們會(huì)如何問候?qū)Ψ侥兀拷處煵シ诺谝粋€(gè)視頻片段，學(xué)生獲取對(duì)話內(nèi)容。S:Hello,Baobao.S:Hello,Maomao.師就這一部分對(duì)話進(jìn)行角色扮演練習(xí)。Activity6:Practisethedialogue.教師播放完整視頻，學(xué)生完整觀看視頻內(nèi)容。教師播放單句語音示例，學(xué)生進(jìn)行指讀跟讀。學(xué)生個(gè)人朗讀練習(xí)。3’30Step3:PractisetousethelanguageActivity7:Summarizethelanguage教師對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行梳理，引導(dǎo)學(xué)生再次復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生完整梳理課文知識(shí)。T:Todayweknowhowtogreetnewfriends.Wecansay“Hello!I’mMaomao.”Activity8:Usethelanguageinnewsettings.教師創(chuàng)設(shè)了認(rèn)識(shí)新朋友Yangyang的情境，學(xué)生在本環(huán)節(jié)中利用本課所學(xué)問好內(nèi)容幫助Guoguo和Baobao進(jìn)行自我介紹。S:Hello!I’mMaomao.S:Hello!I’mYangyang.Activity9:Listentoasong教師播放趣味性的Hellosong，學(xué)生欣賞在初次問候新朋友的動(dòng)畫場(chǎng)景中，再次體會(huì)語言，短暫休息。4’Step4:StoryTimeActivity10:Wherearethey?教師創(chuàng)新情境，在情境中呈現(xiàn)了boat與coat，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步感知認(rèn)讀，并利用趣味游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。T:WhereisMaomao?Look!Heisinaboat.T:WhereisYangyang?Look!Hewearsacoat.教師整體呈現(xiàn)本課的歌謠，在韻律中學(xué)生模仿跟讀。1’20Step5:SummaryActivity11:Summarizethegreetinglanguage.教師幫助學(xué)生再次梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，以及語音詞匯boat,coat。T:Today,weknowhowtogreetnewfriends.Wecansay“Hello!I’mMaomao.”T:Inourst