冀教版四年級語文期末復(fù)習(xí)考試題（一）明確考試范圍冀教版四年級上冊全部內(nèi)容為考查重點，具體包括：課文：重點篇目（如《秋天的雨》《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》《巨人的花園》）的字詞、句子、中心思想；園地：“日積月累”（成語、名言）、“口語交際”（表達邏輯）、“習(xí)作”（審題與表達）；基礎(chǔ)：拼音、漢字、詞語、句子的綜合運用。（二）梳理核心知識點框架板塊核心考點**拼音與漢字**聲母/韻母/整體認(rèn)讀音節(jié)區(qū)分；多音字（如“好”“樂”“行”）；形近字（如“辯/辨/辮”）、同音字（如“清/情/晴”）；漢字筆順（如“火”“方”）、結(jié)構(gòu)（如“半包圍”“上下”）。**詞語運用**近義詞（如“美麗—漂亮”）、反義詞（如“高—矮”）；成語（如“自言自語”“四面八方”）；詞語搭配（如“金色的陽光”“飛快地跑”）；詞語分類（如“水果”“動物”）。**句子訓(xùn)練**句式轉(zhuǎn)換（把字句/被字句、陳述句/反問句）；病句修改（重復(fù)啰嗦、搭配不當(dāng)、成分殘缺）；標(biāo)點符號（逗號、句號、引號、冒號）；修辭手法（比喻、擬人、排比）。**閱讀理解**課內(nèi)閱讀（提取信息、理解句子、概括中心）；課外閱讀（記敘文為主，考查細(xì)節(jié)理解、情感體會）。**習(xí)作表達**審題（明確“題眼”，如“一件有趣的事”中的“有趣”）；選材（真實、具體，如“第一次學(xué)騎車”“養(yǎng)小金魚”）；表達（按順序?qū)懀尤雱幼?、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)）。（三）實用復(fù)習(xí)方法1.歸類法：將拼音（聲母/韻母/整體認(rèn)讀音節(jié)）、漢字（形近字/同音字）、詞語（近義詞/反義詞）分類整理，制作表格或卡片，便于記憶。2.對比法：形近字（如“抱/飽/泡/跑”）、同音字（如“清/情/晴/請”）放在一起，比較字形、字義，避免混淆。3.積累法：每天記1-2個成語（結(jié)合“日積月累”），寫1句比喻/擬人句，積累習(xí)作素材（如“生活中的小事”）。4.練習(xí)法：每天做5道基礎(chǔ)題（如病句、詞語搭配），1篇閱讀題（課內(nèi)+課外），保持題感。5.精讀法：復(fù)習(xí)重點課文時，分析關(guān)鍵句子（如“秋天的雨像一把鑰匙”），體會修辭手法的作用。二、專項訓(xùn)練題：逐點突破（一）拼音與漢字專項考點1：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)1.寫出下列漢字的聲母：秋（q）、爬（p）、蟋（x）、巨（j）。2.寫出下列漢字的韻母：天（ian）、山（an）、水（ui）、人（en）。3.寫出下列漢字的整體認(rèn)讀音節(jié)：師（shi）、日（ri）、月（yue）、云（yun）?？键c2：多音字選擇正確的讀音（畫“√”）：好（hǎohào√）奇樂（lèyuè√）曲行（xíng√háng）走只（zhīzhǐ√）有考點3：形近字、同音字1.選字填空（清/情/晴/請）：（晴）天（清）水（請）客心（情）2.組詞：抱（擁抱）飽（吃飽）泡（水泡）跑（跑步）考點4：漢字筆順、結(jié)構(gòu)1.“火”的筆順：點、撇、撇、捺（共4畫）。2.“爬”的結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)（部首：爪）。（二）詞語積累與運用專項考點1：近義詞、反義詞1.近義詞：美麗—（漂亮）開心—（高興）2.反義詞：高—（矮）熱鬧—（安靜）考點2：成語1.補充成語：自（言）自（語）四（面）八（方）（龐）然大物2.解釋成語：“恍然大悟”——形容一下子明白過來（如“聽了老師的講解，我恍然大悟”）。3.造句：不約而同——我們不約而同地來到了公園?？键c3：詞語搭配填合適的詞語：（金色）的秋天（飛快）地跑（溫暖）的陽光（大聲）地說考點4：詞語分類分類（水果/動物）：水果：蘋果、香蕉、梨、桃子、西瓜動物：小貓、小狗、小兔、小雞、小鴨（三）句子訓(xùn)練專項考點1：句子轉(zhuǎn)換1.把字句→被字句：我把作業(yè)做完了→（作業(yè)被我做完了）。2.反問句→陳述句：難道你不喜歡秋天嗎？→（你喜歡秋天）?？键c2：病句修改1.重復(fù)啰嗦：我大概用了一個小時左右的時間→（我用了一個小時左右的時間）。2.搭配不當(dāng)：小明穿著一件紅色的上衣和一頂藍色的帽子→（小明穿著一件紅色的上衣，戴著一頂藍色的帽子）?？键c3：標(biāo)點符號給句子加標(biāo)點：秋天的雨（，）是一把鑰匙（。）考點4：修辭手法1.判斷：秋天的雨像一把鑰匙（比喻）；小鳥在樹上唱歌（擬人）。2.造句（比喻）：月亮像一個大圓盤掛在天上。（四）閱讀理解專項考點1：課內(nèi)閱讀（《秋天的雨》片段）秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。1.文中把秋天的雨比作（一把鑰匙），好處是（生動形象地寫出了秋天的雨帶來了季節(jié)的變化）。2.秋天的雨給了銀杏樹（黃色），給了楓樹（紅色）?？键c2：課外閱讀（《我的好朋友》片段）我的好朋友是小紅，她有一雙大大的眼睛，像兩顆黑葡萄。她的頭發(fā)黑黑的，扎著馬尾辮，走起路來一甩一甩的。小紅很喜歡幫助別人，有一次，我忘記帶鉛筆了，她主動把她的鉛筆借給我。還有一次，我摔倒了，她趕緊跑過來扶我起來，問我有沒有受傷。1.小紅的外貌特點：（大大的眼睛，像兩顆黑葡萄；頭發(fā)黑黑的，扎著馬尾辮）。2.小紅幫助我的事：（借給我鉛筆；扶我起來問有沒有受傷）。（五）習(xí)作指導(dǎo)專項考點1：審題訓(xùn)練（題目：《一件有趣的事》）題眼：“有趣”（要寫讓自己/別人覺得好玩的事）；限制：“一件”（不能寫多件事）?？键c2：選材訓(xùn)練（示例）合適：第一次學(xué)騎自行車、和小朋友玩捉迷藏、養(yǎng)小金魚的經(jīng)歷；不合適：寫“我?guī)蛬寢屪鲲垺保]有“有趣”的細(xì)節(jié)）、寫“兩次旅游”（超過“一件”）。考點3：表達訓(xùn)練（片段示例）《第一次學(xué)騎自行車》（起因）爸爸教我學(xué)騎自行車，我很開心。（經(jīng)過）我坐在車上，雙手緊緊握把，腳剛踩上去，車就歪了，我摔倒在地上，膝蓋疼得要命。爸爸扶我起來，說：“眼睛看前方，不要看腳?！蔽野凑账脑捵觯K于騎了起來，風(fēng)迎面吹過來，我覺得很開心。（結(jié)果）我學(xué)會了騎自行車，心里像吃了蜜一樣甜。三、綜合模擬試卷（冀教版四年級語文期末）（一）基礎(chǔ)題（30分）1.給下列漢字注音（4分）：秋（qiū）、爬（pá）、蟋（xī）、巨（jù）。2.選字填空（4分）：清/情/晴/請→（晴）天、（清）水、（請）客、心（情）。3.補充成語（4分）：自（言）自（語）、四（面）八（方）。4.句子轉(zhuǎn)換（6分）：（1）把字句→被字句：我把窗戶打開了→（窗戶被我打開了）。（2）反問句→陳述句：難道你不想去公園嗎？→（你想去公園）。5.修改病句（6分）：（1）我大概用了半小時左右的時間→（我用了半小時左右的時間）。（2）他穿著一件灰色的上衣和一頂黑色的帽子→（他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂黑色的帽子）。6.標(biāo)點符號（6分）：給句子加標(biāo)點：媽媽說（：“）今天晚上吃紅燒肉（。”）（二）閱讀題（40分）課內(nèi)閱讀（《爬山虎的腳》片段，15分）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1.爬山虎的腳長在（莖上）（3分）。2.文中把細(xì)絲比作（蝸牛的觸角）（3分），好處是（生動形象地寫出了細(xì)絲的形狀）（4分）。3.細(xì)絲的顏色是（嫩紅）的（5分）。課外閱讀（《養(yǎng)小金魚》片段，25分）我養(yǎng)了兩條小金魚，它們的名字叫“紅紅”和“白白”。紅紅渾身通紅，像穿了一件紅色的外套；白白渾身雪白，像穿了一件白色的裙子。它們的眼睛大大的，像兩顆黑珍珠，尾巴像扇子一樣，游起來一擺一擺的。有一次，我給它們喂魚食，它們趕緊游過來，張大嘴巴，把魚食吞了下去。還有一次，我用手敲魚缸，它們嚇得趕緊躲到水草后面，過了一會兒，才探出頭來，看看有沒有危險。我很喜歡我的小金魚，它們給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?.小金魚的名字是（紅紅）和（白白）（4分）。2.紅紅和白白的外貌特點（8分）：紅紅：（渾身通紅，像穿了一件紅色的外套）；白白：（渾身雪白，像穿了一件白色的裙子）。3.小金魚的眼睛像（兩顆黑珍珠），尾巴像（扇子）（6分）。4.我給小金魚喂魚食時，它們的反應(yīng)是（趕緊游過來，張大嘴巴吞魚食）（4分）。5.我喜歡小金魚的原因是（它們給我?guī)砹撕芏嗫鞓罚?分）。（三）習(xí)作題（30分）題目：《我的好朋友》要求：1.寫清楚好朋友的外貌、性格特點；2.用一件具體的事表現(xiàn)他/她的品質(zhì)；3.語句通順，有真情實感；4.300字左右。四、答案與解析（綜合模擬卷）（一）基礎(chǔ)題1.秋（qiū）、爬（pá）、蟋（xī）、巨（jù）→考查聲母與韻母的正確拼寫。2.晴、清、請、情→形近字區(qū)分，結(jié)合字義判斷（“晴”與天氣有關(guān)，“清”與水有關(guān)，“請”與說話有關(guān)，“情”與心情有關(guān)）。3.自言自語、四面八方→考查“日積月累”中的成語積累。4.（1）窗戶被我打開了→“把”字句轉(zhuǎn)換為“被”字句，強調(diào)動作的承受者。（2）你想去公園→反問句轉(zhuǎn)換為陳述句，去掉反問詞“難道”，否定變肯定。5.（1）我用了半小時左右的時間→“大概”與“左右”重復(fù)，去掉其一。（2）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂黑色的帽子→“穿著”與“帽子”搭配不當(dāng)，改為“戴著”。6.媽媽說（：“）今天晚上吃紅燒肉（?！保栍糜谥苯右Z，冒號表示提示下文。（二）閱讀題課內(nèi)閱讀1.莖上→直接提取文中信息（“爬山虎的腳長在莖上”）。2.蝸牛的觸角；生動形象地寫出了細(xì)絲的形狀→比喻的修辭手法，突出細(xì)絲的細(xì)長、柔軟。3.嫩紅→直接提取文中信息（“細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的”）。課外閱讀1.紅紅；白白→直接提取文中信息（“它們的名字叫‘紅紅’和‘白白’”）。2.渾身通紅，像穿了一件紅色的外套；渾身雪白，像穿了一件白色的裙子→直接提取文中外貌描寫。3.兩顆黑珍珠；扇子→直接提取文中比喻句。4.趕緊游過來，張大嘴巴吞魚食→直接提取文中動作描寫。5.它們給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰苯犹崛∥闹兄行木?。（三）?xí)作題（評分標(biāo)準(zhǔn)）一類文（25-30分）：符合題目要求，外貌、性格特點突出，事例具體，有細(xì)節(jié)（動作、語言、神態(tài)），語句通順，有真情實感。二類文（18-24分）：符合題目要求，外貌、性格特點較突出，事例較具體，語句較通順。三類文（10-17分）：基本符合題目要求，外貌、性格特點不突出，事例不具體，語句有不通順之處。四類文（0-9分）：不符合題目要求，內(nèi)容空洞，語句不通順。五