第二單元愛的生命樂章單元測試（魯人版必修5）滿分：120分，時間：120分鐘一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共15分)1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都不相同的一組是()A．逶迤枯萎娓娓動聽違背諾言B．棲身祈禱休戚與共歧路亡羊C．羈絆汲取民族脊梁同舟共濟D．教室謚號矢口否認(rèn)恃才傲物【解析】讀音分別為：A項，wēi/wěi/wěi/wéi；B項，qī/qí/qī/qí；C項，jī/jí/jǐ/jì；D項，shì/shì/shǐ/shì。【答案】C2．下列詞語書寫完全正確的一項是()A．嬌柔妨礙摧殘回光反照B．哽咽嬉戲磐石舉按齊眉C．絡(luò)繹覆蓋裝束人喊馬嘶D．窈窕廝守?zé)┠X暮靄沉沉【解析】A項，“回光反照”應(yīng)為“回光返照”。B項，“舉按齊眉”應(yīng)為“舉案齊眉”。D項，“煩腦”應(yīng)為“煩惱”?！敬鸢浮緾3．(2012·安徽高考)下列各句中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．今年一季度我國旅游接待總?cè)藬?shù)同比增長12.7%，總收入同比增長19.9%，增長數(shù)據(jù)令人側(cè)目，顯示出我國旅游業(yè)良好的發(fā)展勢頭。B．4月以來的多輪強降水使鄱陽湖水體面積由668平方公里擴至2370平方公里，以致極大地改善了江豚等珍稀水生動物的生存環(huán)境。C．國際田聯(lián)專家認(rèn)為，男子110米欄項目仍是劉翔和羅伯斯的天下，劉翔的競技狀態(tài)與日俱增，而羅伯斯則稍欠穩(wěn)定且實力有所下滑。D．電視評論的犀利和深刻是主持人思想創(chuàng)造性的外化，主持人只有具備思想的創(chuàng)造性，才能將觀點轉(zhuǎn)化為鞭辟入里、發(fā)人深省的評說。【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。A項，側(cè)目：不敢從正面看，斜著眼看，形容畏懼而又憤恨。此處不合語境，應(yīng)為“矚目”。B項，以致：用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所形成的結(jié)果(多指不好的結(jié)果)，此處是“改善環(huán)境”，可改為“從而”。C項，與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。此處搭配不當(dāng)，可改為“競技狀態(tài)穩(wěn)定良好”。D項，鞭辟入里：形容能透徹說明問題，深中要害?！敬鸢浮緿4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．政府只有堅持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動科學(xué)發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護和支持。B．第五屆美洲國家首腦會議期間，奧巴馬表示，美國將尋求開啟與古巴關(guān)系的新開端，并承諾將與其他美洲國家樹立平等的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。C．課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，高中教學(xué)內(nèi)容既要有利于進一步提升所有學(xué)生的共同基礎(chǔ)，又要有利于為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定不同基礎(chǔ)。D．語文教師如果看不到學(xué)生自身發(fā)展的創(chuàng)造性和主動性，一味讓他們模仿“考場滿分作文”，那么就會變成束縛學(xué)生寫作能力發(fā)展的枷鎖。【解析】A項，“改善”“保障”語序不當(dāng)。兩詞換一下順序。B項，“樹立”“關(guān)系”搭配不當(dāng)?！皹淞ⅰ备臑椤敖ⅰ?。D項，偷換主語。在“那么”之后加上“考場滿分作文”。【答案】C5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()內(nèi)心里擁有善，________，________，________。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點一滴播撒和積累下的善。________，從而形成一泓循環(huán)的水流，________，________。①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情②看見寒冷而愿意去雪中送炭③才會看見弱小而自覺前去扶助④我們在感動別人的同時，也被別人感動著⑤滋潤著我們哪怕苦澀而艱難的日子⑥幫助我們度過相濡以沫的人生A．④①③②⑥⑤B．③②①⑥⑤④C．③①②④⑤⑥D(zhuǎn)．④③②①⑤⑥【解析】根據(jù)前后連貫的原則，③句應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進關(guān)系，所以①②應(yīng)接在③后，④與“循環(huán)”相應(yīng)，⑤⑥句是遞進關(guān)系，應(yīng)排在句末?！敬鸢浮緾二、閱讀鑒賞(40分)(一)閱讀下面的文字，完成6～9題。(20分)(夫人長老上云)今日送張生赴京，十里長亭安排下筵席。我和長老先行，不見張生、小姐來到。(旦末紅同上)(旦云)今日送張生上朝取應(yīng)，早是離人傷感，況值那暮秋天氣，好煩惱人也呵！悲歡聚散一杯酒，南北東西萬里程?！菊龑m】【端正好】碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系。恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨。卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌，此恨誰知！(紅云)姐姐，今日怎么不打扮？(旦云)你那知我的心里呵！【叨叨令】見安排著車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、靨兒，打扮的嬌嬌滴滴的媚；準(zhǔn)備著被兒、枕兒，則索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都揾做重重疊疊的淚。兀的不悶殺人也么哥，兀的不悶殺人也么哥！久已后書兒、信兒，索與我恓恓惶惶的寄。6．上文有三支曲子，請分別用一句話概述這三支曲子的內(nèi)容。(4分)____________________________________________________________________________________________【答案】【端正好】寫深秋景象勾起鶯鶯的離情別緒?！緷L繡球】以途中的景物為線索來抒發(fā)鶯鶯離別的怨恨?！具哆读睢恳载S富的情態(tài)描寫補述鶯鶯動身前已經(jīng)產(chǎn)生和未來將要產(chǎn)生的愁緒。7．《長亭送別》中運用了哪些修辭手法？請結(jié)合所選文字舉一例說明其對表現(xiàn)人物的心理活動有什么作用。(4分)____________________________________________________________________________________________【答案】運用了比喻、夸張、用典、對比、對偶、排比、反復(fù)、疊音、設(shè)問等多種修辭手法。比如【叨叨令】一曲，用排比句巧妙組合銜接，并間以反復(fù)感嘆，造成音韻的回環(huán)往復(fù)，產(chǎn)生一唱三嘆、聲情并茂的藝術(shù)效果，把鶯鶯柔腸百結(jié)的離別苦痛的心態(tài)，寫得哀哀切切，見情見態(tài)。8．古人為詩作文很講究煉字，“曉來誰染霜林醉”中的“染”字，用得妙在何處？(6分)____________________________________________________________________________________________【答案】一個“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物中融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化二為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。9．【端正好】一曲創(chuàng)造了怎樣的意境？(6分)____________________________________________________________________________________________【答案】作者由天至地，從耳邊風(fēng)到眼中雁，大塊設(shè)色，融情于景，點染了一幅空間廣闊、色彩斑斕的圖畫：藍天白云，黃花滿地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛，霜林染紅。一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情，創(chuàng)造了情景交融的藝術(shù)境界。(二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分)關(guān)漢卿(節(jié)選)田漢朱簾秀咳，我最不能瞑目的是玉仙樓那天晚上，我托和卿設(shè)法讓你連夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上來看戲呢？你那樣愛看戲嗎？關(guān)漢卿我怎么能走？我怎么能讓你一個人承擔(dān)那樣重的擔(dān)子？朱簾秀我有什么？大不了一個唱雜劇的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我們雜劇開了一條路，歌臺舞榭沒有你的戲，人家就不高興。你正應(yīng)該替大伙兒多寫些好東西，多替“有口難言”的百姓們說話，多替負(fù)屈銜冤的女子們申冤，可是，可是如今你也跟我一樣，就這么完了，那怎么行？叫他們殺了我吧，千萬把你給留下……(她哭了)關(guān)漢卿四姐，謝謝你的好心。我們的死不就是為了替百姓們說話嗎？人家說血寫的文字比墨寫的要貴重，也許，我們死了，我們的話說得更響亮?？墒悄悴幌裎?，我已經(jīng)快五十的人了，你還年輕，功夫好，那么早就成了名角兒，你死了人家要埋怨我的。不是伯顏老太太那樣疼你，還說要認(rèn)你做干閨女嗎？干嘛不寫封信給她，求求她，我想一定有好處的。信可以托何總管轉(zhuǎn)去，準(zhǔn)能收到，快點寫吧。要不，我給你代筆也成。朱簾秀那么你呢？你也求求她吧。關(guān)漢卿我怎么能求她？朱簾秀那為什么我就應(yīng)該求她呢？她還不是殺人不眨眼的伯顏丞相的老太太嗎？她疼我無非我這個女戲子把她給逗樂了。她也不是真懂我們的戲的，她不過讓人家說她是多么慈悲，瞧戲都流眼淚。其實呢，伯顏丞相今天在這里屠城，明天在那里殺降，她半點眼淚也沒有流過。我就恨這樣的女人，我還去求她？死也不求她！關(guān)漢卿不求她那就得——朱簾秀就得死。跟關(guān)大爺這樣的人一道死，我還有什么不足呢！我修不到跟你生活在一塊兒，就讓我們倆死在一塊兒吧，漢卿！(她緊握著關(guān)漢卿的手)關(guān)漢卿四姐，我覺得我們的心沒有比這個時候靠得再緊的了。入獄的時候，我就打算有今天。前天晚上，我寫了一個曲子叫“雙飛蝶”，想給你看看，他們害怕，不給傳遞，我也沒有勉強?，F(xiàn)在我親自交給你吧。要是你能唱唱該多好。朱簾秀給我。(接過去)關(guān)漢卿寫得很亂，你看得清楚嗎？朱簾秀看得清楚。(她半朗誦，半歌唱地)將碧血，寫忠烈，作厲鬼，除逆賊，這血兒啊，化作黃河揚予浪千疊，長與英雄共魂魄！強似寫佳人繡戶描花葉；學(xué)士錦袍趨殿闕；浪子朱窗并風(fēng)月；雖留得綺詞麗語滿江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪？念我漢卿啊，讀詩書，破萬冊，寫雜劇，過半百，這些年風(fēng)云改變山河色，珠簾卷處人愁絕，都只為一曲《竇娥冤》，俺與她雙瀝萇弘血；差勝那孤月自圓缺，孤燈自明滅；坐時節(jié)共對半窗云，行時節(jié)相應(yīng)一身鐵；各有這氣比長虹壯，哪有那淚似寒波咽！提什么黃泉無店宿忠魂，爭說道青山有幸埋芳潔。俺與你發(fā)不同青心同熱；生不同床死同穴；待來年遍地杜鵑花，看風(fēng)前漢卿四姐雙飛蝶。相永好，不言別！(她十分感動)(禁子、禁婆上。)禁子半刻完了?；厝グ伞?分開他們)禁婆聽你們說得怪可憐的，以后只怕沒有見面的時候了。容你們一別吧。朱簾秀不。關(guān)漢卿我們不告別，我們永久在一起的。禁婆那么回號子吧。(禁子牽著關(guān)漢卿，禁婆牽著朱簾秀，鐵鎖鋃鐺地各歸獄室。)說明：選段為關(guān)漢卿和朱簾秀在獄中的對話，朱簾秀為《竇娥冤》中竇娥的扮演者。10．戲劇沖突是戲劇情節(jié)的核心和基礎(chǔ)，選段中有哪幾個方面的沖突？(4分)____________________________________________________________________________________________【解析】此題考查理解文意的能力，就是概括文段的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?1)關(guān)漢卿、朱簾秀和元朝黑暗統(tǒng)治之間的沖突，這是選段的主要沖突。(2)關(guān)漢卿和朱簾秀之間的沖突，一個設(shè)法讓另一個走，而另一個堅決不走，這是選段的次要沖突。11．關(guān)漢卿曾說：“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰的銅豌豆?！边x段中哪些地方反映出關(guān)漢卿具有“銅豌豆”的性格？請簡要分析。(4分)____________________________________________________________________________________________【解析】此題考查分析人物形象的能力。分析時要從關(guān)漢卿的言行舉止中找到依據(jù)?！敬鸢浮?1)敢于承擔(dān)責(zé)任，如他不能讓朱簾秀個人承擔(dān)重?fù)?dān)。(2)不肯茍活于世，如他不肯向伯顏老太太求情。(3)不畏強暴，不怕犧牲，如《雙飛蝶》中的部分唱詞。12．《雙飛蝶》是全劇的畫龍點睛之筆，也是節(jié)選部分的重點。在悲憤激昂的歌聲中，關(guān)漢卿的高尚品德與情操以及他與朱簾秀純潔而真摯的感情，栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。試簡要分析《雙飛蝶》一曲主要使用了哪些表現(xiàn)手法。(6分)____________________________________________________________________________________________【解析】此題考查對文段所使用的表現(xiàn)手法的分析能力。分析時既要舉出例子，還要答出使用這種手法的好處。【答案】(1)用典故，如使用萇弘化碧的典故彰顯自己不改變初衷的決心。(2)對偶，如“將碧血，寫忠烈，作厲鬼，除逆賊”表現(xiàn)了為呼喚光明而獻身的精神。(3)比喻，如“各有這氣比長虹壯，哪有那淚似寒波咽”表現(xiàn)了寧死不屈的性格特點，雖歷盡波折，但矢志不渝。(4)對比，如“雖留得綺詞麗語滿江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”一句表明關(guān)漢卿高尚的節(jié)操。(5)以詩入劇，詩情與劇情融為一體。文辭優(yōu)美、意境深遠的詩句穿插于劇中，不僅十分適合作品所表現(xiàn)的題材特點和人物性格，而且使整個劇情沉浸在濃厚的抒情氣氛之中。13．《關(guān)漢卿》發(fā)表后，郭沫若第一個寫信向田漢道賀說：劇本“寫得很成功，關(guān)漢卿有知，他一定會感激你”。你怎樣理解這句話，結(jié)合選段作簡要分析。(6分)____________________________________________________________________________________________【解析】此題考查的是探究能力。解答時應(yīng)主要分析劇本的成功體現(xiàn)在哪幾個方面。作為劇本，其成功主要體現(xiàn)在人物形象的塑造和人物品格的影響力上。【答案】(1)人物形象塑造得很成功，田漢用自己的心血和生命去感受與探索關(guān)漢卿的精神。(2)在讀者與觀眾面前展示出一幅作家與人民生死與共、歷史與現(xiàn)實密切聯(lián)系的生動畫面，從而深化了作品的主題。(3)關(guān)漢卿和朱簾秀“發(fā)不同青心同熱；生不同床死同穴”的執(zhí)著打動了讀者。他們不但是情投意合的塵世知己，而且是志同道合的戰(zhàn)友。一個敢寫，一個敢演，即使一起投入大獄，面對殺身之禍，也都視死如歸。一曲《雙飛蝶》，將愛情引向一個凈化人生、升華人格、感人至深、催人淚下的悲壯境界。三、語言表達(每小題5分，共15分)14．(2012·新課標(biāo)全國卷)依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會堅強；曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查仿寫句子，要求自選話題，必須使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。【答案】示例一：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會放下；樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。示例二：山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導(dǎo)我們：學(xué)會快樂；青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。15．根據(jù)下面所給的文字材料，擬寫一則新聞標(biāo)題。(不超過20字)(5分)從2012年7月1日起，人力資源和社會保障部以及財政部將在全國范圍內(nèi)啟動城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險全覆蓋工作，計劃年底前完成。包括職工養(yǎng)老、新農(nóng)保、城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老在內(nèi)的養(yǎng)老保險制度的全覆蓋，意味著我國基本養(yǎng)老保險制度體系將在2012年初步形成，幾千年來中國人“老有所養(yǎng)”的愿望將初步實現(xiàn)。截至2012年3月底，納入國家試點的1914個新農(nóng)保試點縣、1902個城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險試點縣和4個直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團參保人數(shù)共達到3.43億，其中達到領(lǐng)取養(yǎng)老金年齡的有9543萬人。在國家試點的基礎(chǔ)上，還有18個省份的345個縣自行開展新農(nóng)保試點，11個省份的181個縣自行開展城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險試點，16個省份已經(jīng)實現(xiàn)制度全覆蓋，10個省份統(tǒng)一實施了城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險制度。國家試點加上地方自行試點，城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險總參保人數(shù)達到3.76億，其中達到領(lǐng)取養(yǎng)老金年齡的有1.07億人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查考生壓縮語段的能力。解答本題時，考生要善于抓住語段中的有效信息，如時間“7月1日”，事件內(nèi)容“啟動城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險全覆蓋工作”。抓住有效信息后，考生再根據(jù)題干具體要求作答即可?！敬鸢浮?示例)城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險全覆蓋于7月1日啟動16．下面是我國“國家節(jié)水標(biāo)志”圖，請說說圖標(biāo)的構(gòu)圖特點來揭示其寓意。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答時，先審讀題干和畫面中的組成要素，畫面中手和水滴的形狀能看出來，然后由這兩個圖形形狀特點展開與“節(jié)水”的聯(lián)想，最后把其寓意揭示出來?！敬鸢浮繄D形由地球、水滴、手掌三個部分組