一、活動(dòng)背景2022版《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化自信”，同時(shí)指出“美術(shù)是人類(lèi)情感表達(dá)的重要方式”。教師節(jié)作為弘揚(yáng)尊師重教傳統(tǒng)的重要節(jié)日，為小學(xué)美術(shù)教育提供了“情感表達(dá)”與“審美實(shí)踐”結(jié)合的鮮活載體。通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用視覺(jué)語(yǔ)言傳遞對(duì)教師的感恩之情，既能提升學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，又能深化其對(duì)“師恩”的情感認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)“以美育人、以情化人”的教育目標(biāo)。本方案針對(duì)小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)分層活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在“做中學(xué)、情中悟”。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.了解教師節(jié)的起源與意義（如1985年設(shè)立、“尊師重教”的傳統(tǒng)），感知“師恩”的情感內(nèi)涵。2.掌握不同美術(shù)形式（賀卡、漫畫(huà)、主題繪畫(huà)）的基本創(chuàng)作方法，理解“視覺(jué)符號(hào)”與“情感表達(dá)”的關(guān)聯(lián)。（二）技能目標(biāo)1.低年級(jí)（1-2年級(jí)）：運(yùn)用彩紙、黏土等媒材，掌握“剪、貼、捏”等基本技法，完成創(chuàng)意賀卡制作。2.中年級(jí)（3-4年級(jí)）：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的“夸張”“簡(jiǎn)化”技巧，繪制教師形象漫畫(huà)。3.高年級(jí)（5-6年級(jí)）：運(yùn)用“構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)”等美術(shù)語(yǔ)言，創(chuàng)作主題繪畫(huà)，表現(xiàn)與教師的難忘瞬間。（三）情感目標(biāo)1.通過(guò)回憶與教師的互動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)對(duì)教師的感恩之情。2.在創(chuàng)作與分享中，體會(huì)“用美術(shù)表達(dá)情感”的價(jià)值，增強(qiáng)審美表達(dá)的自信心。三、活動(dòng)主題“畫(huà)筆傳情·師恩難忘”（主題解讀：以“畫(huà)筆”為情感傳遞的媒介，通過(guò)不同美術(shù)形式，將“師恩”轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，實(shí)現(xiàn)“情”與“美”的融合。）四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間教師節(jié)前1周（如9月1日-9月7日），利用美術(shù)課或課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展（每年級(jí)1-2課時(shí)）。（二）地點(diǎn)1.主場(chǎng)地：各年級(jí)美術(shù)教室（配備展示板、創(chuàng)作材料）。2.延伸場(chǎng)地：校園大廳（用于作品展覽）、教師辦公室（用于作品贈(zèng)送）。五、參與人員1.主體：小學(xué)1-6年級(jí)學(xué)生（分年級(jí)開(kāi)展）。2.指導(dǎo)者：美術(shù)教師（負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)）、班主任（協(xié)助組織與動(dòng)員）。3.輔助者：家長(zhǎng)志愿者（協(xié)助材料準(zhǔn)備與場(chǎng)地布置）。六、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)（分年級(jí)實(shí)施）（一）低年級(jí)（1-2年級(jí)）：“創(chuàng)意賀卡DIY”——用童趣符號(hào)傳遞心意目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作，讓學(xué)生用直觀(guān)的視覺(jué)符號(hào)（如花朵、愛(ài)心、笑臉）表達(dá)對(duì)教師的喜愛(ài)。材料準(zhǔn)備：彩色卡紙（A4大?。ね粒ò踩珶o(wú)毒）、彩筆、膠水、貼紙、剪刀（圓頭）。活動(dòng)步驟：1.激趣導(dǎo)入（5分鐘）：教師展示提前制作的“教師專(zhuān)屬賀卡”（如用黏土捏成的“老師的笑臉”、彩紙剪的“花朵”），提問(wèn)：“教師節(jié)快到了，你想給老師送什么禮物？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“想做一張有自己心意的賀卡”。播放簡(jiǎn)短視頻（如“小朋友給老師送賀卡的場(chǎng)景”），激發(fā)創(chuàng)作欲望。2.示范教學(xué)（10分鐘）：教師演示賀卡的基本制作步驟：①將卡紙對(duì)折（成“書(shū)本”形狀）；②用彩筆在封面畫(huà)“老師的頭像”（簡(jiǎn)單的圓形臉、三角形帽子、波浪形頭發(fā)）；③用黏土捏“愛(ài)心”“花朵”（如紅色黏土揉成球按壓成“愛(ài)心”，黃色黏土搓成“小太陽(yáng)”）；④將黏土粘貼在封面，用貼紙裝飾邊框。強(qiáng)調(diào)“安全使用剪刀”（圓頭剪刀）、“黏土不要放進(jìn)嘴里”等注意事項(xiàng)。3.自主創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生根據(jù)自己的想法制作賀卡，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力（如用貼紙貼“老師的眼鏡”、用彩筆畫(huà)“老師和我一起做游戲”）；幫助動(dòng)手能力較弱的學(xué)生完成黏土粘貼（如“愛(ài)心”的形狀調(diào)整）。4.分享交流（5分鐘）：學(xué)生展示自己的賀卡，講述“賀卡上的圖案想告訴老師什么”（如“我畫(huà)了老師給我系紅領(lǐng)巾，想謝謝老師”“我用黏土做了一朵花，想讓老師像花一樣漂亮”）。教師總結(jié)：“賀卡雖然小，但里面有你們對(duì)老師的心意，老師一定會(huì)很喜歡?！保ǘ┲心昙?jí)（3-4年級(jí)）：“師像漫畫(huà)展”——用夸張手法表現(xiàn)教師特點(diǎn)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察教師的外貌與性格特點(diǎn)，用漫畫(huà)的“夸張”技巧表現(xiàn)教師的獨(dú)特形象，培養(yǎng)觀(guān)察與造型能力。材料準(zhǔn)備：素描紙（A4大?。ⅠR克筆、鉛筆、橡皮、教師照片（提前收集）?；顒?dòng)步驟：1.觀(guān)察與討論（10分鐘）：教師展示自己的照片，提問(wèn)：“老師的外貌有什么特點(diǎn)？（如“頭發(fā)卷卷的”“眼睛大大的”“喜歡穿紅色衣服”）”“老師的性格有什么特點(diǎn)？（如“溫柔”“愛(ài)笑”“上課很有趣”）”。引導(dǎo)學(xué)生回憶：“你印象最深的老師的動(dòng)作或表情是什么？（如“老師給我講題時(shí)，會(huì)彎下腰”“老師笑的時(shí)候，眼睛會(huì)變成月牙”）”。2.技巧指導(dǎo)（10分鐘）：教師演示漫畫(huà)的“夸張”技巧：①放大“最有特點(diǎn)的部分”（如“老師的眼睛很大，就把眼睛畫(huà)得比臉還大”）；②簡(jiǎn)化“不重要的部分”（如“老師的衣服花紋太多，就畫(huà)成簡(jiǎn)單的條紋”）；③加入“性格符號(hào)”（如“老師很溫柔，就畫(huà)一個(gè)天使翅膀”“老師很幽默，就畫(huà)一個(gè)搞笑的帽子”）。3.自主創(chuàng)作（20分鐘）：學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察與回憶，繪制教師漫畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)：提醒學(xué)生“抓住最突出的特點(diǎn)”（如“如果老師喜歡笑，就把嘴巴畫(huà)得大大的”）；幫助學(xué)生調(diào)整“夸張的程度”（如“不要把老師的鼻子畫(huà)得太大，不然就不像了”）。4.展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）：學(xué)生將漫畫(huà)貼在展示板上，舉辦“師像漫畫(huà)展”。學(xué)生互相欣賞，投票選出“最像老師的漫畫(huà)”“最有創(chuàng)意的漫畫(huà)”。教師總結(jié)：“漫畫(huà)雖然夸張，但里面有你們對(duì)老師的了解，老師看到一定會(huì)覺(jué)得很有趣?！保ㄈ└吣昙?jí)（5-6年級(jí)）：“我心中的好老師”——用主題繪畫(huà)講述難忘瞬間目標(biāo)：通過(guò)回憶與教師的難忘瞬間，用“構(gòu)圖、色彩、細(xì)節(jié)”等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作主題繪畫(huà)，表現(xiàn)“師恩”的深度情感，培養(yǎng)審美表達(dá)與情感傳遞能力。材料準(zhǔn)備：水彩紙（A3大?。?、水彩顏料、毛筆、鉛筆、橡皮、筆記本（用于記錄素材）?；顒?dòng)步驟：1.素材收集（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：“你和老師之間有什么難忘的事情？（如“老師在我生病時(shí)送我去醫(yī)院”“老師幫我輔導(dǎo)作業(yè)到很晚”“老師在我難過(guò)時(shí)安慰我”）”。學(xué)生用筆記本記錄“難忘瞬間的細(xì)節(jié)”（如“時(shí)間：上周三下午”“地點(diǎn)：教室”“老師的動(dòng)作：摸我的頭”“我的感受：很溫暖”）。2.構(gòu)圖與設(shè)計(jì)（10分鐘）：教師演示“主題繪畫(huà)的構(gòu)圖技巧”：①確定“主體”（如“老師和我”）；②安排“背景”（如“教室的窗戶(hù)”“操場(chǎng)的大樹(shù)”）；③加入“細(xì)節(jié)”（如“老師手里的作業(yè)本”“我臉上的眼淚”）。學(xué)生根據(jù)自己的素材，畫(huà)出“構(gòu)圖草稿”（如“老師蹲在我旁邊，手里拿著紙巾，我坐在椅子上哭，背景是教室的黑板”）。3.創(chuàng)作與完善（25分鐘）：學(xué)生用水彩顏料完成繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：提醒學(xué)生“用色彩表達(dá)情感”（如“溫暖的瞬間用紅色、黃色”“感動(dòng)的瞬間用藍(lán)色、紫色”）；幫助學(xué)生調(diào)整“細(xì)節(jié)”（如“老師的表情要溫柔，眼睛要畫(huà)得柔和”“我手里的作業(yè)本要畫(huà)得真實(shí)”）。4.闡釋與分享（15分鐘）：學(xué)生展示自己的繪畫(huà)，講述“畫(huà)面中的故事”（如“我畫(huà)的是老師在我考試沒(méi)考好時(shí)，陪我分析錯(cuò)題，我很感動(dòng)”“我畫(huà)的是老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)上給我加油，我跑得很累，老師舉著牌子喊我的名字，我很開(kāi)心”）。教師總結(jié)：“你們的畫(huà)里有很多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)都是你們和老師的難忘回憶，老師看到一定會(huì)很感動(dòng)。”七、準(zhǔn)備工作（一）物料準(zhǔn)備年級(jí)物料清單數(shù)量低年級(jí)彩色卡紙、黏土、彩筆、膠水、貼紙、圓頭剪刀每生1份中年級(jí)素描紙、馬克筆、鉛筆、橡皮、教師照片每生1份高年級(jí)水彩紙、水彩顏料、毛筆、鉛筆、橡皮、筆記本每生1份（二）人員準(zhǔn)備1.美術(shù)教師：提前備課（設(shè)計(jì)教案、制作示范作品）、培訓(xùn)家長(zhǎng)志愿者（如指導(dǎo)黏土粘貼技巧）。2.班主任：提前動(dòng)員學(xué)生（如提醒學(xué)生回憶與老師的難忘瞬間）、協(xié)助組織活動(dòng)（如維持課堂秩序）。3.家長(zhǎng)志愿者：協(xié)助準(zhǔn)備材料（如裁剪彩紙、整理畫(huà)具）、布置場(chǎng)地（如張貼展示板、擺放材料）。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：使用剪刀、馬克筆等工具時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)安全（如“剪刀不要對(duì)著別人”“馬克筆不要畫(huà)在衣服上”）；黏土要選擇安全無(wú)毒的產(chǎn)品（如“得力”“晨光”等品牌）。2.全員參與：對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，教師要給予個(gè)別指導(dǎo)（如“幫助粘貼黏土”“指導(dǎo)畫(huà)線(xiàn)條”），確保每個(gè)學(xué)生都能完成作品。3.避免形式化：活動(dòng)重點(diǎn)是“情感表達(dá)”，而非“作品的完美程度”。教師要鼓勵(lì)學(xué)生“用自己的方式表達(dá)心意”（如“畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，只要有你的心意就行”）。4.衛(wèi)生保持：活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生整理材料（如“把彩紙放進(jìn)抽屜”“把黏土裝回盒子”），保持美術(shù)教室的整潔。九、評(píng)價(jià)與延伸（一）評(píng)價(jià)方式1.學(xué)生自評(píng)：學(xué)生填寫(xiě)“作品評(píng)價(jià)表”（如“我用了什么材料？”“我想告訴老師什么？”“我對(duì)自己的作品滿(mǎn)意嗎？”）。2.同伴互評(píng)：學(xué)生互相欣賞作品，用“貼紙”投票（如“我喜歡你的賀卡，因?yàn)樗芸蓯?ài)”“我喜歡你的漫畫(huà)，因?yàn)樗芟窭蠋煛保?.教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程（如“觀(guān)察是否認(rèn)真”“是否有自己的想法”）與作品（如“是否表達(dá)了心意”“是否運(yùn)用了美術(shù)技巧”），給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)（如“你觀(guān)察得很仔細(xì)，把老師的笑容畫(huà)得很像”“你的賀卡里有很多心意，老師一定會(huì)很喜歡”）。（二）延伸活動(dòng)1.作品贈(zèng)送：活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生將自己的作品送給老師（如“把賀卡放在老師的辦公桌上”“把漫畫(huà)交給老師”），讓老師感受到學(xué)生的心意。2.校園展覽：將學(xué)生的作品（如“創(chuàng)意賀卡”“師像漫畫(huà)”“主題繪畫(huà)”）展示在校園大廳，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)看到，傳遞“尊師重教”的理念。3.紀(jì)念冊(cè)制作：將學(xué)生的作品收集起來(lái)，制作成“教師節(jié)紀(jì)念冊(cè)”，留給學(xué)生作為回憶（如“把紀(jì)念冊(cè)放在班級(jí)的圖書(shū)角，讓大家隨時(shí)可以看”）。十、方案總結(jié)